馬曉雯

（廣東省臺山市新寧小學(xué)）

處在小學(xué)這個階段的學(xué)生不僅模仿能力很強，求知欲也十分旺盛。因此，這個階段的學(xué)生可塑性極好。身為班主任老師，必須要把學(xué)生的德育放在首要位置，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的同時，還應(yīng)該積極主動地去提高自身的道德素質(zhì)。因為老師是學(xué)生的標(biāo)桿，老師的形象，往往能給學(xué)生帶來非常重大的影響。

一、多組織以“德育”為主題的教學(xué)活動

小孩子都是愛玩的，更何況小學(xué)剛好是學(xué)生愛玩兒、愛鬧的階段。因此，在對學(xué)生進(jìn)行德育的時候，班主任老師不妨靈活一點，多以活動代替班會，寓教于樂，讓學(xué)生在玩樂中受到教育。尤其是對于低年級的學(xué)生，班主任教師不妨開展一些以德育為主題的活動，比如，組織學(xué)生看《獅子王》《小鬼當(dāng)家》這類具有教育意義的電影，組織學(xué)生在課堂上表演與德育有關(guān)的小品、話劇等。這樣做不僅能滿足小孩子愛玩兒的天性，還能使德育工作更加高效，而且，比起一成不變地組織德育會議，活動的形式更加符合小學(xué)生的個性特點。

二、班主任老師應(yīng)率先做好模范帶頭作用

班主任老師是一個班級的靈魂人物。因此，在營造良好班級氛圍、塑造學(xué)生品德修養(yǎng)等方面，班主任老師的作用不可估量。而且，只要在學(xué)校，班主任老師幾乎和學(xué)生朝夕相處，從某種程度上來說，班主任老師對于學(xué)生的影響力，可能僅次于父母。所以，班主任老師的一言一行，對學(xué)生的影響非常巨大，要想開展好德育工作，班主任老師首先應(yīng)對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力提高自身的德育素質(zhì)，為學(xué)生起好模范帶頭作用。

三、努力營造良好的班級氛圍

荀子說過：“君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就土?！杯h(huán)境對學(xué)生的影響是非常大的。因此，培養(yǎng)良好的班級氛圍非常重要。好的班風(fēng)會在無形之中給學(xué)生的行為舉止加以約束和熏陶。在激濁揚清、扶正黜邪的過程中，班級氛圍以其潤物細(xì)無聲的特性起著規(guī)章制度所代替不了的重要作用。[1]所以，班主任老師必須重視班級氛圍的營造，從細(xì)節(jié)抓起，比如：教室角落里的紙團沒人清理、學(xué)生日常說話經(jīng)常帶一些很不雅的口頭語、抄襲作業(yè)等。對于這些狀況，班主任老師不妨組織學(xué)生開展《勿輕小罪，以為無殃》的演講比賽，然后建立有獎評價機制，給講得最好的、講得最有感染力的學(xué)生發(fā)獎品。這樣的形式不僅能讓學(xué)生反思自己在德育上的不足，還潛移默化地加強了對學(xué)生行為的規(guī)范，一舉兩得。

四、注重溝通，多幫助后進(jìn)生

由于學(xué)生年齡偏小，知識水平比較低，身心以及各方面都不太成熟，以至于很多學(xué)生在面對困難的時候抗壓能力比較差，再加上有的學(xué)生自尊心很強，老師無意的三言兩語可能就會對學(xué)生造成傷害，繼而令他們產(chǎn)生害怕或者自卑的心理。[2]因此，班主任老師在平日的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要時刻注意自己的言行，遇到一些事情，要多了解，多溝通。尤其面對學(xué)困生的時候，要耐下心來，切莫采用簡單粗暴的方法，班主任老師應(yīng)本著“以德服人”的信念，用真誠和愛去教化那些學(xué)困生，要和他們做朋友，做他們的知心大姐或者知心大哥，要讓他們有什么心里話都可以向老師訴說。除此之外，班主任老師還要聯(lián)合學(xué)生家長共同對學(xué)生進(jìn)行德育。因為除了學(xué)校，學(xué)生大部分時間都在家里，所以家長的教育也非常重要。作為班主任老師必須格外注意這一點，雙管齊下，和家長一起做好學(xué)生的德育工作。

五、重視稱贊的力量

卡耐基說過：“要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么請稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊他們的每一個進(jìn)步?！卑嘀魅卫蠋熢谌粘９ぷ鳟?dāng)中，如果能將稱贊運用得當(dāng)，那么它就會像化學(xué)反應(yīng)里的催化劑一樣，使得德育工作的推進(jìn)發(fā)生難以估量的變化。舉個例子，老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室的地很臟。這個時候，班主任老師不妨不要急著去批評學(xué)生，而是在教室里轉(zhuǎn)一圈，看看哪個學(xué)生的四周最干凈，然后單獨對這個學(xué)生提出表揚。桃李不言，下自成蹊，班主任老師通過稱贊某一個學(xué)生，比泛泛地去批評所有學(xué)生更具有針對性，也更具有影響力。要知道，有時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點很簡單，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點會很難。稱贊是一門很高深的藝術(shù)，身為班主任老師應(yīng)該要學(xué)會合理地運用稱贊來達(dá)到教化學(xué)生的目的。

總而言之，德育工作在小學(xué)教學(xué)中非常重要，而作為德育工作的主要實施者，班主任老師必須深刻認(rèn)識到德育工作對小學(xué)生的意義，與此同時，還要有“艱苦奮戰(zhàn)”的覺悟，因為德育注定會是一個艱苦而又漫長的過程，班主任老師必須要有足夠的耐心和抗壓能力，以保證小學(xué)德育工作的順利開展。

［1］徐麗.淺談小學(xué)班主任德育工作的開展［J］.科技資訊，2014.

［2］韓英華.探討小學(xué)班主任開展德育工作的有效途徑［J］.好家長，2017.