杭啟英

（山東省濱州市惠民縣何坊街道中心小學(xué)）

一、小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)

處于小學(xué)階段的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們正處于語言學(xué)習(xí)的黃金年齡，同時(shí)這個(gè)時(shí)間也是培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵階段，經(jīng)過這個(gè)階段一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法基本形成并難以發(fā)生大的改變。再加上這個(gè)年齡段的學(xué)生邏輯分析能力有限，不適合復(fù)雜的英語語法學(xué)習(xí)和大量的單詞記憶。所以小學(xué)階段的英語教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的英語學(xué)習(xí)態(tài)度并幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校和老師的教學(xué)理念應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。

二、教學(xué)模式存在的問題

1.教學(xué)模式問題

受多種因素的影響，有些學(xué)?；虬嗉?jí)存在英語教學(xué)模式過于單一、僵化的問題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學(xué)理念的陳舊和教師的思想懶惰和不作為。主要表現(xiàn)為：教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，存在著以教師為中心的“教本位”思想，沒有更新教學(xué)理念的意識(shí)，更加不會(huì)積極主動(dòng)地站在學(xué)生的角度看待教學(xué)成果。懶惰的思想造成陳舊的教學(xué)理念，陳舊的教學(xué)理念造成了更加陳舊的教學(xué)方式，陳舊的教學(xué)方式不同程度上扼殺了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，妨礙著小學(xué)英語教學(xué)成果的進(jìn)一步提升，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生黃金語言學(xué)習(xí)期的浪費(fèi)。

2.英語素質(zhì)教育欠缺

教學(xué)理念僵化的另一個(gè)重要的表現(xiàn)就是對(duì)素質(zhì)教育的不作為，這種不作為主要分為兩種。一種認(rèn)為素質(zhì)教育是“唱高調(diào)”，教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，提高學(xué)生的英語成績才是踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)。這其實(shí)是一種“唯成績論英雄”的錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，僅僅只是重視學(xué)習(xí)成績而不培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法得來的“好成績”只是暫時(shí)的好成績，這種模式下教育出來的也只能是“考試機(jī)器”，這顯然是不符合社會(huì)需求的。另一種認(rèn)為素質(zhì)教育是基本正確的，但是素質(zhì)教育只是回答了教師教什么的問題，對(duì)于怎么教需要廣大教師進(jìn)行大量的教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)工作，這些工作沒必要自己來做。這實(shí)際上是教學(xué)懶惰的另一種表現(xiàn)形式，不負(fù)責(zé)任的教學(xué)怎么可能有好的教學(xué)成果。

三、思考與建議

1.教學(xué)理念是關(guān)鍵

學(xué)校方面應(yīng)該充分重視對(duì)英語教師教學(xué)理念的及時(shí)更新，這點(diǎn)可以通過定期組織教學(xué)理念探討會(huì)，提倡老師分享自己的理念學(xué)習(xí)心得來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教學(xué)理念的創(chuàng)新，比如建立相關(guān)的教學(xué)基金，對(duì)在教學(xué)理念和教學(xué)模式方面做出了突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師方面應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)國內(nèi)外英語教學(xué)最新的研究成果，端正自身教學(xué)態(tài)度，徹底摒棄不作為的教學(xué)風(fēng)氣，建立一切為了學(xué)生的教學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。在實(shí)際工作中應(yīng)該抱著平等的心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，理解他們的想法和思維方式。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生要保持寬容的心態(tài)，采用以鼓勵(lì)為主，教育為輔的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。

2.教學(xué)方法要新穎

小學(xué)階段的學(xué)生雖然具有強(qiáng)烈的好奇心和語言學(xué)習(xí)能力，但是如果想長時(shí)間吸引他們的注意力也是一件比較困難的事。這就要求教師在英語教學(xué)中不斷創(chuàng)新，采用盡可能新穎的教學(xué)方式來吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)開始階段可以采用英語兒歌的方式，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)也讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)到知識(shí)；或者采用設(shè)計(jì)情景劇或游戲引入的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中收獲知識(shí)。

3.在生活中學(xué)英語

生活是最好的老師，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而持久的過程，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長時(shí)間下來就是質(zhì)的飛躍。同樣，英語學(xué)習(xí)需要好的環(huán)境，這里的環(huán)境是指在學(xué)生的身邊能夠時(shí)常使用英語的環(huán)境。家長和教師應(yīng)該努力創(chuàng)造這種英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于說英語，敢于用英語寫作，培養(yǎng)他們不怕犯錯(cuò)的心態(tài)。比如：盡量使用學(xué)生能聽得懂的英語與之進(jìn)行交流，讓學(xué)生走出生活中學(xué)習(xí)英語的第一步“張口說”。此外，家長可以經(jīng)常與學(xué)生觀看英語類兒童電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和英語聽力。最后，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該落在筆頭上，培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語進(jìn)行書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。

［1］陜倩倩.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式探析［J］.當(dāng)代教研論叢，2017（6）.

［2］劉珍.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略探析［J］.求知導(dǎo)刊，2015（22）.

［3］陳光靜.優(yōu)化教學(xué)策略打造小學(xué)英語高效課堂的探討［J］.校園英語，2016（34）.