徐小兵

（福建省霞浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)成為教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。電子白板進(jìn)入音樂教學(xué)改變了以往教師只能用單一的“教師唱、學(xué)生跟”的教學(xué)方式，眾多的視聽咨詢大大開闊了學(xué)生的音樂視野。學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容的多樣性得到了較為全面的了解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣?？梢悦鞔_的是，目前使用電子白板助力小學(xué)音樂的課堂教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練已經(jīng)成為小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展過程中的重要進(jìn)步，起到十分重要的作用。以下是電子白板使用技術(shù)助力小學(xué)音樂學(xué)科的幾大功能。

一、突破教學(xué)難點(diǎn)

電子白板的使用使得傳統(tǒng)利用教學(xué)課件和一般的紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的小學(xué)音樂課堂獲得了質(zhì)的飛躍，將紙質(zhì)教材的內(nèi)容以立體生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供栩栩如生的音樂課程環(huán)境是構(gòu)建逼真音樂教學(xué)環(huán)境的第一步。比如在《快樂的音樂會(huì)》這節(jié)課中，涉及小胡琴、小喇叭等樂器的聲音的表演，是本節(jié)課的樂趣和難點(diǎn)所在。但是利用白板可以營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍，分為三個(gè)步驟：

（1）利用白板的特有功能，比如隱藏和顯示，分類和歸集功能。按照順序?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出這節(jié)課中使用到的主要樂器。并在展示的過程中請(qǐng)學(xué)生回答圖片中的樂器是什么？它的聲音是怎么樣的？演奏它的時(shí)候的姿勢(shì)是什么？等問題。

（2）利用白板的遮蓋功能將樂器的圖片遮蓋，僅發(fā)出聲音，請(qǐng)同學(xué)回答這是哪種樂器的聲音？能不能將課本中的相關(guān)內(nèi)容對(duì)應(yīng)地找出來(lái)？

（3）還可利用白板形象和真實(shí)的演示功能，給樂器配上好聽的聲音，學(xué)生以自己的理解為小鼓配上咚咚咚的聲音，或者為小胡琴配上茲扭扭的聲音等。

通過利用電子白板，有效解決了知識(shí)的理解困難和難度變化問題，兼顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升了孩子對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣，在往后的教學(xué)中學(xué)生會(huì)更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、提高課堂教學(xué)效率，將知識(shí)和實(shí)踐完美結(jié)合

目前的小學(xué)音樂教材便是針對(duì)具體的實(shí)踐要求制定的，其主要包括樂譜和聲樂知識(shí)、歌曲演唱部分（主體）、器樂介紹與演奏、相關(guān)音樂的賞析部分等內(nèi)容。在音樂課程的學(xué)習(xí)中，教師可以通過以下環(huán)節(jié)深化對(duì)電子白板的應(yīng)用。

（1）利用電子白板為全班同學(xué)播放具體的歌曲視頻，學(xué)生跟著節(jié)奏和動(dòng)畫聲情并茂地試著體會(huì)整首歌的意境，培養(yǎng)對(duì)相應(yīng)樂曲的第一印象。

（2）第一遍播放完成之后，在大屏幕上顯示歌詞，可以采用邊教邊顯示的方法，并介紹發(fā)出不同聲音的樂器類型，模仿樂器的演奏工作，幫助學(xué)生形成具象記憶。

（3）為了對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起到良好的幫助，教師可利用電子白板中不同顏色的白板工具筆對(duì)較難演唱的歌詞、音符等進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，顯示出彩色譜例。學(xué)生可形成直觀的了解，注重唱法的變化，再加上教師的實(shí)際引導(dǎo)和領(lǐng)唱，學(xué)生可快速掌握音樂知識(shí)和歌曲唱法。

三、完善的檢測(cè)與教學(xué)測(cè)試環(huán)境

利用電子白板進(jìn)行音樂教學(xué)還因?yàn)槠浣虒W(xué)系統(tǒng)大多具有自動(dòng)糾錯(cuò)和學(xué)習(xí)成果測(cè)試的功能，在學(xué)生上課期間，如果其樂音發(fā)音或者拼寫有錯(cuò)誤以及疏漏的地方，系統(tǒng)會(huì)在其系統(tǒng)界面予以顯示，這種智能化的體系極大方便了教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的糾正和改良，便利了小學(xué)音樂教學(xué)成果和水平的整體提高。

綜上所述，利用好電子白板進(jìn)行逼真音樂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建是十分可行的，同時(shí)這一系統(tǒng)還能夠加大學(xué)校的音樂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)更多高質(zhì)量課程資源的共享，便利廣大師生的學(xué)習(xí)和研究，是目前小學(xué)現(xiàn)代化音樂教學(xué)體系中不可或缺的重要教學(xué)手段和平臺(tái)，在長(zhǎng)期的使用與研究中必將發(fā)揮其更多潛在價(jià)值，使得更多學(xué)生愛上學(xué)音樂。

綜上所述，在目前小學(xué)音樂教育要求學(xué)生積極進(jìn)行綜合實(shí)踐探究活動(dòng)的情形下，充分利用好學(xué)校特有的文化資源，在電子白板的使用下方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。應(yīng)該明確電子白板的使用具有的信息綜合功能、形象化教學(xué)功能、教學(xué)測(cè)試功能都極大地帶動(dòng)了小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展，提升了其綜合實(shí)力。

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［3］李靜平.交互式電子白板使用技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用［A］.國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（一）［C］，2016：2.