孫秀芹

（山東省菏澤市曹縣青崗集鎮(zhèn)中心小學(xué)）

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生對(duì)教師開展的寫作教學(xué)缺少興趣

小學(xué)是學(xué)生寫作能力發(fā)展的黃金階段，但是學(xué)生在小學(xué)語文寫作的過程中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的內(nèi)容缺乏興趣的問題，這樣就會(huì)抑制學(xué)生寫作能力的提高，出現(xiàn)這種問題的主要原因就是教師一味繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺少創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方法自然不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓學(xué)生陷入?yún)捑雽W(xué)習(xí)的惡性循環(huán)當(dāng)中。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該積極使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的客觀發(fā)展，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容與生活嚴(yán)重脫節(jié)

語文本身是源于生活的，但是教師在教學(xué)的過程中為了完成工作進(jìn)度，將語文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系斬?cái)?，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)出現(xiàn)對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容不理解和不能積極參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的問題，這樣就會(huì)影響學(xué)生寫作水平的提高，同時(shí)這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生在寫作過程中表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的情感，影響了學(xué)生對(duì)外界事物的想象。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分使用生活化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在感受生活的過程中體會(huì)作文中要表達(dá)的情感，這樣能夠有效地提高學(xué)生的寫作水平。

3.缺少創(chuàng)新意識(shí)

隨著中國(guó)制造向中國(guó)智造的轉(zhuǎn)變，社會(huì)更加提倡創(chuàng)新，但是教師在開展小學(xué)語文寫作教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新意識(shí)的問題，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在寫作的時(shí)候產(chǎn)生思維定勢(shì)，一味地按照教師提供的模板進(jìn)行創(chuàng)作，不能表達(dá)自己的真實(shí)情感，從而抑制學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該增加教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到創(chuàng)新的重要內(nèi)涵，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)語文寫作教學(xué)的策略

1.充分使用多媒體設(shè)備

多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，大多數(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候都會(huì)選擇使用多媒體設(shè)備。所以在開展小學(xué)語文寫作教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在觀看有關(guān)的視頻和圖片的過程中加深對(duì)知識(shí)的了解。針對(duì)這種情況，教師在開展小學(xué)寫作教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用多媒體設(shè)備。首先，教師應(yīng)該熟練掌握小學(xué)寫作教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，然后，教師將這些內(nèi)容以圖片和視頻的形式用多媒體展示出來，教師讓學(xué)生以感恩為話題進(jìn)行寫作的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放家長(zhǎng)辛勞圖片以及貧困山區(qū)的有關(guān)視頻，然后對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們?cè)谟^看視頻之后有什么想法呢？”有的學(xué)生說：“我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。”還有的學(xué)生說：“我們應(yīng)該抱有一顆感恩的心?！边@樣學(xué)生通過觀看圖片和視頻的方式加深了對(duì)感恩二字的理解。

2.增加教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活之間的聯(lián)系

學(xué)生處于小學(xué)階段的突出特點(diǎn)就是十分依賴生活中的有關(guān)事物，他們能根據(jù)觀察生活中的事物，提高對(duì)知識(shí)的理解能力。針對(duì)這種情況，教師在開展小學(xué)語文寫作教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極增加教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系。教師在開展小學(xué)語文寫作教學(xué)的時(shí)候采用生活化的教學(xué)方法具體體現(xiàn)在教師將生活元素貫穿到對(duì)知識(shí)的講解當(dāng)中。教師在讓學(xué)生了解景物描寫的時(shí)候就可以采用這樣的方法。首先，教師組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，然后教師對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們仔細(xì)觀察周圍的事物，并在觀察之后告訴老師你們的想法?！边@時(shí)同學(xué)們開始積極地觀察周圍的景物，并在觀察之后根據(jù)自己的觀察進(jìn)行小組內(nèi)討論。有的學(xué)生說：“我看到校園里的花開了，紅紅的很好看，就好像小姑娘漲紅了臉?！边€有的學(xué)生說：“我在校園中看到參天大樹，就好像是站崗的戰(zhàn)士一樣。”這樣學(xué)生在觀察生活的過程中將寫作內(nèi)容與生活進(jìn)行有效的結(jié)合。這樣的教學(xué)方法能夠有效地鍛煉情感表達(dá)的能力。

3.增加教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維

隨著國(guó)家創(chuàng)新意識(shí)的提高，國(guó)家在教育方面更加注意提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)過程中更加注重鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。但是教師在開展小學(xué)語文寫作教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)一味地讓學(xué)生接受有關(guān)的作文模板，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì)。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該增加創(chuàng)新的內(nèi)容，并逐漸鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。例如，教師讓學(xué)生觀察柳樹，然后教師對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，現(xiàn)在仔細(xì)來觀察眼前的柳樹。在觀察柳樹之后發(fā)表一下自己的看法。”學(xué)生積極觀看老師播放的圖片，有的學(xué)生說：“我覺得柳樹是春天的代表?！边€有的學(xué)生說：“我覺得風(fēng)吹柳樹的時(shí)候就好像在跳舞?！边@時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“能不能再具體點(diǎn)呢？”學(xué)生回答說：“就好像小姑娘在春風(fēng)中隨風(fēng)起舞?！边@樣既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，還讓學(xué)生能以更加創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的情感。

總之，教師在教學(xué)過程中通過充分使用多媒體設(shè)備、增加教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活之間的聯(lián)系和增加教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的小學(xué)語文寫作教學(xué)方法，這樣能夠有效提高學(xué)生的寫作水平。

［1］洪寅瑩.基于多媒體現(xiàn)代化教學(xué)模式下的游戲化教學(xué)方法研究：以數(shù)學(xué)教學(xué)為例［J］.科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016（5）.

［2］繆義勝.探究小學(xué)階段語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理開展［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（5）.

［3］付召林.淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對(duì)策［J］.讀寫算（教育教學(xué)研究），2015.