趙 潔

（山東省青島市市北區(qū)鞍山路小學(xué)）

有人說班主任是最小的主任、事情最瑣碎的主任，而小學(xué)班主任更是每天就像媽媽一樣關(guān)心每個(gè)孩子，與孩子朝夕相處。老師的一顰一笑都影響著孩子的情緒，近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該做到關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們感受到班集體的溫暖。

每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和后進(jìn)生，老師對(duì)這兩種學(xué)生平日都很關(guān)注，但是在獎(jiǎng)懲方面老師總是不知不覺地偏向優(yōu)秀生，后進(jìn)生在老師不經(jīng)意間就受到了冷落，因此，老師尤其是班主任老師在獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到一碗水端平。班級(jí)管理的公平性還表現(xiàn)在給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，因此我在班級(jí)實(shí)行值日班長制度。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能使調(diào)皮的孩子對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心，甚至故意搗亂，而班干部卻產(chǎn)生優(yōu)越感。長此以往，在同學(xué)之間造成隔閡，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我采取了全班學(xué)生輪流值日，當(dāng)輪流值日的規(guī)定一說，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)發(fā)一本本子，值日生記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況，每天放學(xué)前，由值日班長總結(jié)一天的情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明，過去在我眼中默默無聞的學(xué)生，在值日中不僅嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且還表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。調(diào)皮的孩子紀(jì)律也有了進(jìn)步。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

除了采用值日班長之外，我認(rèn)為學(xué)生都應(yīng)該有著屬于自己的那片天空。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，還要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)你的欣賞，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，走向成功。為了給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自己個(gè)性的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)那些平時(shí)在同學(xué)心目中形象并不是很好的同學(xué)的積極性，幫助他們重新塑造形象，我就設(shè)置一些特殊的崗位。如董××同學(xué)，她雖然調(diào)皮，學(xué)習(xí)也差，同學(xué)都不大喜歡她，可是她特別愛勞動(dòng)，不是值日生她也主動(dòng)值日，攔都攔不住，于是我請(qǐng)她擔(dān)任班級(jí)清潔管理員后，她每天帶頭干，同學(xué)們自然也不甘落后，她把班上的包干區(qū)清掃工作管理得很好，同學(xué)們也漸漸接受她了，喜歡她了；于×同學(xué)回答問題特別積極，朗讀課文也很有感情，但是書寫較差，而且不愿寫字，所以成績不理想。于是為他設(shè)立早讀小教師這一職務(wù)，每天早晨帶領(lǐng)同學(xué)朗讀課文，并找班中成績優(yōu)異的同學(xué)和他結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。一年下來，他在同學(xué)們的贊揚(yáng)聲中學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，因此，在我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要給予關(guān)愛。這種愛不是溺愛和縱容。自從我踏上講臺(tái)，就十分信奉這樣一句話：“嚴(yán)師出高徒?！钡恰皣?yán)”的前提是老師對(duì)孩子的關(guān)愛。學(xué)生畢竟是孩子，雖你具備了對(duì)他們的愛心，但板著臉去教育，學(xué)生還是難以感受到愛，從而不敢接近你、信任你，甚至害怕你，這樣老師怎么能更好地了解孩子，因此老師要通過多種方式向?qū)W生傳遞愛意，讓他們感受到老師做的一切都是關(guān)心他、關(guān)愛他，這樣孩子就能很快地接受老師的說教。

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)的是七八歲的小孩子，因此，在生活中更要關(guān)心、愛護(hù)他們。這樣既獲得了孩子們的信任，也通過耳濡目染，使這些家庭中的小皇帝、小公主們開始學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人了。如我班的賈×同學(xué)，被高年級(jí)的學(xué)生撞傷，同學(xué)們把她背回來，我先表揚(yáng)了背賈×回來的幾位男同學(xué)，又親自抱賈×到醫(yī)院檢查，因?yàn)橘Z×行動(dòng)不便，我就推著她掛號(hào)、照片子、取藥?？赐瓴≈?，我已經(jīng)滿頭大汗，但是當(dāng)家長握著我的手，連聲說：“謝謝您，您真是一位好老師”時(shí)，我覺得自己所做都是值得的，因?yàn)槲亿A得了家長的心，同時(shí)我的舉動(dòng)也贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴。學(xué)生都積極到賈×家給她補(bǔ)課，還有的同學(xué)精心制作了卡片，祝賈×早日康復(fù)。等賈×帶病上課時(shí)，同學(xué)們就自覺地照顧她，給她接水喝；上廁所時(shí)，男同學(xué)主動(dòng)地背她去，女同學(xué)就攙扶著她，整個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)溫暖的大家庭，以前的吵嘴、打架大大減少了，學(xué)生好像一下長大了，學(xué)會(huì)謙讓了。最令我感動(dòng)欣慰的是我班的特困生王×的媽媽發(fā)生了車禍，當(dāng)趕到王×家安頓好王×的生活后，回到學(xué)校，只見桌子上擺了一摞錢，原來是陳×同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)，為王×的媽媽捐的錢。陳×這個(gè)任性、倔強(qiáng)、處處只想著自己的女孩子竟然會(huì)關(guān)心別人，這太令我感到吃驚，同時(shí)又感到十分高興，這證明我的工作有了成效，使我更加堅(jiān)定了信念，充滿信心，做一名好老師，既傳授知識(shí)，又教給學(xué)生如何做人。

在班級(jí)管理中除了做到關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，我還充分利用摘星榜調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)取得進(jìn)步就發(fā)一枚小印章，攢五個(gè)小印章就換一顆星星，到了學(xué)期末星星多的直接當(dāng)選優(yōu)秀生。

總之，學(xué)生是活生生的人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，因此班級(jí)管不是一成不變的，要在實(shí)踐中不斷探索，采取行之有效的方法。