2018年10期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(下)
探索篇
- 中小學(xué)語文課堂教學(xué)觀念創(chuàng)新方略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史核心教學(xué)目標研究
- 英語新詞匯背后的近現(xiàn)代西方社會文化透視
- 基于實踐探究能力培養(yǎng)的高中地理課程開發(fā)探究
- 優(yōu)化高中地理教學(xué)設(shè)計與有效教學(xué)措施研究
- “3+3”新高考模式下“棄物理現(xiàn)象”分析
- 核心素養(yǎng)下的高中生物教學(xué)情境設(shè)計
- 試論高中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究
- 基于初高中銜接的化學(xué)教師教學(xué)策略研究
- 高三文科生學(xué)習動機問題、學(xué)習倦怠問題現(xiàn)狀及其原因分析
- 翁源縣本土鶴蚌舞融入高中音樂課堂教學(xué)探究
- 海南高中“三人制”籃球運動的開展狀況及對策研究
- 好風憑借力，送君上青云
——探究如何巧用多媒體助力高中英語寫作教學(xué) - 針對高中英語學(xué)困生的一對一輔導(dǎo)
- 酒泉地區(qū)紅色資源在新課程標準歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談基于區(qū)域認知素養(yǎng)的高中區(qū)域地理教學(xué)策略
- 淺談促進數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的措施
- 以“五要”為引領(lǐng)，提升試卷講評效率
- 淺談數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾的作用及方式
- 高中數(shù)學(xué)“零基礎(chǔ)”學(xué)生學(xué)習策略研究
- 一靜一動，使好“思維定式”這把雙刃劍
——基于函數(shù)恒成立問題的思考 - 試論高中生數(shù)學(xué)解題失誤的思維定式
- 高中數(shù)學(xué)探究式翻轉(zhuǎn)課堂的策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)中的教學(xué)實踐研究
——以“等比數(shù)列及其通項公式”的教學(xué)實施為例 - 數(shù)據(jù)環(huán)境下的高中物理創(chuàng)新課堂
- 高中物理研究性學(xué)習案例
——探究運動與力的關(guān)系 - 加強小組合作交流，提高高中化學(xué)教學(xué)效益
- 新課程理念下情境教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中植物組織培養(yǎng)實驗室的組建
- 新高考背景之下的高中生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀調(diào)查
- 淺談運用德育生態(tài)理論解決全媒體時代帶來的德育壓力
- 音樂教學(xué)中音樂“感覺”的浸潤式培養(yǎng)
- 高中生主觀幸福感與時間管理傾向關(guān)系的調(diào)查分析
- 高中聾生父母教養(yǎng)方式和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究述評
- 高中生堅韌人格與時間管理傾向的關(guān)系研究
- “核心素養(yǎng)”理念下的高中語文教學(xué)探析
- 基于高中語文學(xué)習任務(wù)群的閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的文言文課堂的構(gòu)建
- 淺析高中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新
- 論新高考背景下高中語文閱讀教學(xué)的改革與創(chuàng)新
- 新課程下提升高中生歷史“史料實證”素養(yǎng)的策略
- 運用比較，活化地理教學(xué)
- 新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究
- 關(guān)于新課改下高中生物實驗教學(xué)的研究
- 論新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- 高中數(shù)學(xué)新課標的思考與數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提升
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)策略探究
- 高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容問題分析及對應(yīng)思路
- 淺談體育教學(xué)的課堂組織形式
- 高中語文詩歌鑒賞之探究
- 讀進去，寫出來
——中學(xué)語文讀寫結(jié)合芻議 - 高中英語閱讀教學(xué)的探究
- 英語小組合作討論式教學(xué)方式的實踐與反思
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的立體幾何錯題管理策略研究
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)值域求法探究
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“問題情境”的創(chuàng)設(shè)
- 對高中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的探究
- 高中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)分析
- 淺談高中生物課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 數(shù)學(xué)思維在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的滲透
- 談?wù)劯咧猩镞z傳題解題思路與方法
- 高中音樂鑒賞課教學(xué)方式應(yīng)該靈活多樣
- 唯物辯證法在《化學(xué)反應(yīng)原理》之高中教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用
教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)方法與課堂教學(xué)的實踐效果
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 例談
——讓中學(xué)生作文走向真實 - 新授課備課清單的使用
- 新形勢下高中校本課程開發(fā)建設(shè)的經(jīng)驗借鑒與思考
- 學(xué)無止 政有道
- 淺談高中政治新課改實施中的問題與思考
- 淺談預(yù)學(xué)在高一地理教學(xué)中的重要性
- 淺析新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 關(guān)于高中物理常見電學(xué)實驗問題的探究
- 高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及思考
- 高中物理知識在生活中的應(yīng)用思考
- 翻轉(zhuǎn)課堂課前如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
——以高中語文學(xué)科為例 - 試論翻轉(zhuǎn)課堂理念下高中語文閱讀教學(xué)策略
- 淺析高中語文教育的創(chuàng)新教學(xué)
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
- “三位一體”教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語語篇教學(xué)中的運用
- 基于小組合作與翻轉(zhuǎn)課堂模式的高中英語閱讀教學(xué)實證分析
- 高中政治課堂合作教學(xué)模式實踐探析
- 關(guān)于高中歷史課堂開放性教學(xué)的探索與實踐
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “雙主雙優(yōu)”教學(xué)模式在農(nóng)村高中地理中的應(yīng)用
- 高三地理教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 探究“問題解決”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的有效運用策略
- 高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實踐研究
- 新課改下分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習的認識與實踐
- “體驗式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究體會
- 高中物理課程中混合學(xué)習的應(yīng)用策略探析
- 小組合作在高中物理課堂中的實踐和探索
- 巧用思維導(dǎo)圖技術(shù)助力高中生物教學(xué)
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習策略應(yīng)用及效果探析
- 實施高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑探討
- 實施語文高效課堂 提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 新課程理念下提高高中語文教學(xué)有效性的策略漫談
- 提高高中語文教學(xué)質(zhì)量的方法漫談
- 高中語文教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)有效對話
- 地理課堂教學(xué)中“導(dǎo)入”的藝術(shù)
- 立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建高中英語高效課堂
- 強化教學(xué)準備對提升高中英語教學(xué)效果的作用探討
- 讓課堂充滿生命力
——高中英語高效課堂構(gòu)建 - 淺談新課程背景下如何打造高效的高中政治課堂
- 解后反思，向解題要效率
- 淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化策略研究
- 新課改環(huán)境下高中物理高效課堂構(gòu)建策略
- 試論高效課堂背景下的高中物理教學(xué)優(yōu)化
- 他山之石，可以攻玉
——互助聽課有效提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量 - 新課程背景下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的探索
- 淺談如何開展高中體育高效課堂的教學(xué)
- 高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法研究
- 淺談提高高中生語文寫作能力的教學(xué)策略
- 探析高中語文閱讀審美能力培養(yǎng)策略
- 高一學(xué)生文言文自主學(xué)習能力的培養(yǎng)
- 高中英語閱讀教學(xué)中預(yù)測及猜詞能力培養(yǎng)探索
- 史料實證素養(yǎng)下高中歷史教學(xué)分析
- 淺談高中地理研究性學(xué)習過程中學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)
- 在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的有效探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)論述
- 普通高中學(xué)生的數(shù)學(xué)實際應(yīng)用意識的培養(yǎng)方法
- 培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)建模能力 提升核心素養(yǎng)
- 探討高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂設(shè)計，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生信息轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)表達和數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)開展高中物理教學(xué)
- 從高中物理新課標淺談青少年創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
- 試論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)學(xué)習興趣培養(yǎng)策略分析
- 探索學(xué)科課程整合，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
——以艾滋病專題為例 - 如何激發(fā)學(xué)生對于高中生物的學(xué)習興趣
- 設(shè)計課堂有效提問，落實生物核心素養(yǎng)
- 高中生物教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣
- 如何在籃球教學(xué)中提升學(xué)生的綜合能力
- 高中語文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化措施分析
- 高中特色教學(xué)中思想政治課作業(yè)的有效性探究
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課后作業(yè) 促進師生和諧發(fā)展
- 淺談如何利用網(wǎng)絡(luò)讓高中學(xué)生快樂地完成假期數(shù)學(xué)作業(yè)
- 高中化學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計及實施探討
課程篇
- 高中語文現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)分析
- 游仙奇夢
——《夢游天姥吟留別》《天上謠》之比較閱讀 - 例談采用小組合作學(xué)習模式開展高中文言文教學(xué)
- 基于知情交融的高中歷史探究活動課實施策略
——以人教版選修一《歷史上重大改革回眸》為例 - 團隊伴我行
——以《民主政治的搖籃——古希臘》教學(xué)片段為例 - 以趣味問題為導(dǎo)向，讓理性的課堂充滿活力
——對“正切函數(shù)圖象和性質(zhì)”教學(xué)的設(shè)計與反思 - 蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的潛臺詞與教學(xué)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物模型教學(xué)初探
——以“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”一課為例 - 高中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)方式探尋
- 中學(xué)化學(xué)中的幾個數(shù)列問題探究
- 在深度體驗課堂生活中培育高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)
——以人教版必修2《乙烯》教學(xué)為例 - 淺談高中化學(xué)必修模塊教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
教學(xué)篇
- 信息化教學(xué)提升高中語文教學(xué)的有效性
- 運用“微課”開展教學(xué)，構(gòu)建語文高效課堂
- 小微課，大用途
——淺析微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 - “泰微課”在高中政治教學(xué)中存在的問題及對策分析
- 微課在高中政治課堂教學(xué)中的運用策略例談
- 微課程在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談3S技術(shù)在高中地理教學(xué)中的作用及建議
——以“城市化”一課為例 - 如何利用信息化教育手段構(gòu)建高中地理高效課堂
- 以“細胞器”微課為例，談高中生物微課設(shè)計與制作
- 高中生物學(xué)科微課應(yīng)用策略的研究
- 微課在高中物理教學(xué)中的實踐探索
- 淺析基于信息技術(shù)支持的高中化學(xué)實驗教學(xué)方法
- 基于移動互聯(lián)網(wǎng)視角下高中化學(xué)教材科學(xué)視野板塊設(shè)置探究
- 任務(wù)驅(qū)動在高中計算機教學(xué)中的構(gòu)建探析
- 淺析基于DIKW視野下高中信息技術(shù)新課程教學(xué)實施策略
- 高中信息技術(shù)分層教學(xué)的探索與實踐
——以江蘇省錫山高級中學(xué)為例 - 基于電子書包的智慧課堂教學(xué)模式分析
- 淺析在高中信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
- 試論基于微課視域的高中美術(shù)教學(xué)方法
管理篇
- 鄉(xiāng)土文化進校園 特色學(xué)校綻風采
——淺析桂西南邊陲學(xué)校特色文化建設(shè)之路 - 深化學(xué)校對口幫扶在教育精準扶貧中的作用
——以對口幫扶梁河一中為例 - 異地寄宿制民族高中新生學(xué)校適應(yīng)不良影響因素初探
——以蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)為例 - 在面對問題班級時高中班主任的應(yīng)對策略
- 核心素養(yǎng)下的高中班主任角色實踐與探究
- 試論高中班級自主管理問題及對策分析
- 高考數(shù)學(xué)臨界生的成因及提升轉(zhuǎn)化措施探析
- 淺談班級管理中的愛心教育
- 新課程理念下實習教師成長的思考
- 中學(xué)英語教師課程知識發(fā)展的問題與對策
- 國學(xué)在少數(shù)民族高中語文課堂中的實踐研究
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
——在語文教學(xué)中滲透德育之我見 - 高中語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 家國情懷教育在高中歷史課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題與解決策略
- 高中歷史教學(xué)中情境教學(xué)與情感教育的結(jié)合實踐研究
- 高中歷史教學(xué)中滲入家國情懷教育的探討
- 借物抒情，大美無言
——淺談中國花鳥畫在高中美術(shù)課堂上的欣賞與教學(xué) - 高中體育教學(xué)中德育滲透的價值及途徑探究
- 高中學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要性
- 淺談甘南藏區(qū)中學(xué)德育校本課程的開發(fā)研究
- 淺析“尖子生”的心理劣勢與教育對策
- 淺談高中班主任在班級德育工作中的點滴感悟
- 中小學(xué)學(xué)校管理信息化存在的誤區(qū)探討
- 試論國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)現(xiàn)狀分析及建議
- 微課在第一學(xué)段識字教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)視角下高中語文閱讀教學(xué)的策略研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的“瓶頸”和破解對策
- 高中詞匯學(xué)習指導(dǎo)及學(xué)習策略
- 新課程下高中英語校本課程開發(fā)的途徑探析
- 新高考化學(xué)實驗題解題方法探究
- 談高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的突破要素
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對策略的研究
- 芻議小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“做與思”有效融合的策略
- 初中生物實驗微課的應(yīng)用對學(xué)生的影響
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中生物課堂教學(xué)有效性的探究
- 驗證性生物實驗的教學(xué)策略
- 微課在高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)策略探討
- 欲窮千里目，更上一層樓
——一堂生涯輔導(dǎo)課的思考 - 區(qū)域聯(lián)盟下草根式的教師“磨課”研究的微探
- 構(gòu)建農(nóng)村高中和諧師生關(guān)系促進教學(xué)生成的有效策略
- 新高考背景下的學(xué)生生涯教育指導(dǎo)
- 高三臨界學(xué)生成功心理誘導(dǎo)策略研究調(diào)查報告
- 淺談高三臨界學(xué)生心理優(yōu)化的途徑措施
- 歷史素材作為中學(xué)語文寫作教學(xué)資源的開發(fā)利用研究
- 關(guān)于英語閱讀課堂中問題設(shè)計的研究
- 影視對話資源在高中英語寫作中的應(yīng)用研究
- 地理核心素養(yǎng)理念下的高中地理教學(xué)有效性策略研究
- 自主學(xué)習模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生之間的有效互動研究
- 小學(xué)科學(xué)探究與初中物理實驗教學(xué)的探討與研究
- 淺析高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 新課程標準下高中生物探究性實驗教學(xué)研究
- 高中音樂課堂中開展音樂表演活動的實踐研究
- 4歲兒童類包含任務(wù)的新發(fā)展
——一項微觀發(fā)生研究 - 新課標下高中體育選項教學(xué)實踐研究
- 陶行知生活教育理論在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生的個性化發(fā)展
- 新課程標準下高中語文的作文教學(xué)探究
- 淺談以新課程標準為基礎(chǔ)的高中語文作文教學(xué)實踐
- 高中思想政治生活化芻議
- 新課程下初中歷史教學(xué)理念探析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)分析
- 新課改背景下高中地理對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實踐探索
- 新高考下高中物理教學(xué)的改革與探索分析
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習的策略
- 關(guān)于高中化學(xué)核心素養(yǎng)下的實驗探究
- 個性成就自我
——初中體育教學(xué)中如何滲透學(xué)生個性化發(fā)展 - 新課程理念下初中體育教學(xué)策略的研究
- 試論初中足球教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 淺談新課改下的中學(xué)體育教學(xué)組織形式
- 論高中舞蹈課程的意義
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何在高年級語文中促進閱讀與作文教學(xué)的整合
- 初中語文名著閱讀教學(xué)策略探討
- 課堂互動在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談高中語文古詩詞教學(xué)策略
- 試論八年級英語聽說教學(xué)活動的分層設(shè)計
- 語境理論在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 談?wù)勗诔踔杏⒄Z閱讀教學(xué)中怎樣使用英文報刊
- 情境教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)中的運用
- 試論趣味詞匯教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的推廣
- 淺議高中英語情境教學(xué)的有效策略
- 以問題支架促知識生成
- 淺談初中道德與法治教學(xué)方法
- 地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究
- 數(shù)形結(jié)合在解題中的應(yīng)用
- 問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實踐與感悟
- 淺析幫助學(xué)困生進行高中數(shù)學(xué)學(xué)習的教學(xué)方法
- 生活化教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用漫談
- 實踐誘導(dǎo)式教學(xué)法解決實際問題
- 淺談游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的行動研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中物理課堂筆記策略初探
- 引橋教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的理論與實踐探索
- 淺析中學(xué)物理學(xué)習中函數(shù)圖象法的應(yīng)用
- 深入探討新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
- 我和我的“三本”娃們
- 在升學(xué)體育考試中運用“處方式”教學(xué)法的價值、障礙及策略
- 趣味教學(xué)法在初中體育課堂中的踐行研究
- 撥開思維的迷霧，淺析比喻的訓(xùn)練
- 中小銜接下初中語文教學(xué)開設(shè)作文周的具體實施
- 粵教版高中語文教材古典詩詞教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和整合的研究之詠物抒懷詩專題教學(xué)淺見
- 虛擬語氣教學(xué)案例
——“三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用 - 論教材整合在初中英語教學(xué)中的運用
- 淺論基于“社會參與”的高中政治課教學(xué)
- “時空觀念”四個水平的教與學(xué)
- 領(lǐng)悟新教材
——關(guān)于“抗美援朝戰(zhàn)爭”單列為一課的原因思考 - 以讀啟思，建構(gòu)智慧型歷史與社會課堂
- 淺析“用頻率估計概率”課程的教學(xué)策略
- “探索勾股定理”教學(xué)設(shè)計
- 電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗改進
- “生物膜的流動鑲嵌模型”課例研究
- 趣味化學(xué)實驗探究兩則
- 各種測金戒指密度的方法大解密
- 幾種鹽溶液中質(zhì)子守恒的推導(dǎo)及其應(yīng)用
- “微課”在高中語文教學(xué)中的運用思考
- 論大數(shù)據(jù)背景下對教學(xué)情境設(shè)計的探究
- 淺談信息技術(shù)在寫作教學(xué)中的作用
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學(xué)的探究與發(fā)展
- 信息技術(shù)時代創(chuàng)新高中政治教學(xué)策略
- 應(yīng)用微課，實施自然地理教學(xué)法
- 怎樣從數(shù)學(xué)中了解軟件開發(fā)
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的實踐研究
- 微課在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺普通高中藝術(shù)特長生自主學(xué)習方式探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建和案例研究
- 論微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 論“微視頻”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中化學(xué)中微課的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中的高效應(yīng)用對策
- 多媒體在教學(xué)中“巧用”不“濫用”
- 3D打印在中小學(xué)創(chuàng)新教育中的實踐探索
- 信息素養(yǎng)在初中信息技術(shù)課程中的培養(yǎng)探究
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中優(yōu)化情境導(dǎo)入的運用
- 高中信息技術(shù)生活化教學(xué)的思考
- 利用互聯(lián)網(wǎng)工具促進教學(xué)改變
- 高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)的問題及出路
- 關(guān)于高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)支撐下的高中信息技術(shù)學(xué)習習慣培養(yǎng)
- 分層教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂的應(yīng)用
- 電教在初中體育教育中的運用
- 在識字教學(xué)中如何糾正錯別字現(xiàn)象
- 搭好臺，才能唱“一出好戲”
——作文訓(xùn)練與分享平臺的創(chuàng)設(shè)與實踐 - 初中語文作文教學(xué)淺析
- 從王崧舟先生的課堂看語文“詩意”教學(xué)法
- 淺議高中英語教學(xué)的課后反思
- 淺談活動教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的作用
- 高中歷史教學(xué)存在的問題及其對策淺析
- 數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
- 閱讀
——打開數(shù)學(xué)學(xué)習大門的鑰匙 - 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)樂學(xué)課堂的幾點思考
- 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習中的數(shù)學(xué)閱讀
- 新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的函數(shù)教學(xué)問題及解決對策探究
- 關(guān)于新高考政策下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的冷思考
- 淺談物理課堂的教學(xué)反思
- 一節(jié)公開課引發(fā)的思考
- 論思維導(dǎo)圖在語文教學(xué)中的運用
- 生活化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 享受群文閱讀，綻放古詩詞精彩
- 淺析中學(xué)語文主題學(xué)習群文閱讀教學(xué)模式
- 自主探究教學(xué)模式在初中語文課堂中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習教學(xué)組織策略
- 淺探自主合作探究學(xué)習方式下高中語文閱讀教學(xué)
- 高中英語教學(xué)中實現(xiàn)合作教學(xué)的策略
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下讀寫結(jié)合在高中英語分層寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下高中英語“分層走班制教學(xué)”模式探析
- 初中英語走班式分層教學(xué)
- 試論初中英語詞匯教學(xué)的創(chuàng)新
- 思維導(dǎo)圖在初中閱讀教學(xué)中的運用探究
- 小班化模式對初中英語聽力教學(xué)的積極影響
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語小組合作教學(xué)構(gòu)建
- 探討合作學(xué)習在初中英語寫作教學(xué)中的運用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 在基于分層教學(xué)模式的初中英語教學(xué)分析
- 小組合作學(xué)習在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 引入角色扮演 構(gòu)建“生活化”政治教學(xué)平臺
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中道德與法治教學(xué)中的運用
- 初中歷史教學(xué)中情景劇的巧妙運用
- 淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 利用探究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 淺談小組合作學(xué)習在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
- “情景劇”讓課堂綻放智慧之花
- 試論“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 高中數(shù)學(xué)課改實施分層教學(xué)的理論與實踐探討
- 高中物理研討式解題模式探討
- 基于高效探究的高中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新的四個命題
- 高中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略探析
- 探究式合作學(xué)習教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”有效教學(xué)模式的研究
- 淺談將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新
- 淺析快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 對話式教學(xué)
——提高課堂實效的法寶 - 優(yōu)化課前演講 構(gòu)建高中語文高效課堂
- 創(chuàng)新教學(xué)模式 打造高效課堂
——高中語文創(chuàng)新型教學(xué)模式的構(gòu)建 - 實施個性化閱讀，提高教學(xué)實效
- 提高學(xué)生核心素養(yǎng)視域下的初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)化
- 淺析初中英語詞匯教學(xué)的優(yōu)化
- 試論七年級英語教學(xué)的有效策略
- 淺析高中英語高效課堂的構(gòu)建
- 淺析高中英語有效教學(xué)策略
- 探索高中英語高效課堂的構(gòu)建
- 談基于核心素養(yǎng)下的初中歷史教學(xué)的有效性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點思考
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的策略探討
- 如何建構(gòu)更加有效的初中數(shù)學(xué)課堂
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)習效率方法探究
- 利用師生角色互換優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略之我見
- 如何在初中物理教學(xué)中進行有效的實驗教學(xué)
- 提升中學(xué)物理學(xué)習效率的“四把握”
- 用多元化策略提高初中物理教學(xué)效果
- 多元化導(dǎo)入，提升生物教學(xué)有效性
- 打造最具活力的課堂
——如何讓初中生物課堂“活”起來 - 試論如何提升農(nóng)村足球教學(xué)的有效性
- 高中體育課堂提高教學(xué)有效性的探索
- 芻議小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 加強人文閱讀，促進精神成長
- 關(guān)于培養(yǎng)中學(xué)生作文想象力的探討
- 農(nóng)村初中語文高效課堂教學(xué)問題及策略探究
- 改進高中語文閱讀教學(xué)，提高語文核心素養(yǎng)
- 高中語文閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維初探
- 如何在高中英語教學(xué)中滲透人文素質(zhì)的培養(yǎng)探析
- 英語核心素養(yǎng)之學(xué)習能力
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 初中思品教學(xué)中學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)
- 淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 高中思想政治教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
- 高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
- 初中歷史教學(xué)中開放性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)歷史教學(xué)中細節(jié)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
- 如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力培養(yǎng)心得
- 基于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的幾何直觀思想探究
- 注重數(shù)學(xué)活動 凸顯核心素養(yǎng)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)
- 探析經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象過程形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑探析
- 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析學(xué)生創(chuàng)新能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)途徑探究
- 培養(yǎng)發(fā)散思維，激活數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識
- 初中物理教學(xué)中的生活化教學(xué)策略研究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中物理科學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究
- 探究初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
- 如何培養(yǎng)初中生的生物學(xué)素養(yǎng)
- 開放實驗教學(xué)，培養(yǎng)生物科學(xué)探究能力
- 如何培養(yǎng)中小學(xué)生科幻畫的創(chuàng)新思維
- 在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
- 檔案袋評價在初中英語教學(xué)中的融合
- 新課改形勢下如何實施合作學(xué)習評價
- 農(nóng)村初中英語校內(nèi)活動化作業(yè)設(shè)計初探
- 語言磨蝕理論對假期英語作業(yè)布置的啟示
- 形成性評價在高中英語教學(xué)中的實踐與研究
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教學(xué)實效
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性問題研究
- 初中物理教學(xué)中設(shè)置彈性作業(yè)的實踐
- 表現(xiàn)性評價在真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型制作中的應(yīng)用
- 如何做好中學(xué)生傳染病防控工作的思考
- 家校社區(qū)三維互動彰顯教育合力
- 軍歌嘹亮育奇葩
- 談高中圖書館管理方法創(chuàng)新
- 高度整合 分層自主 精準督導(dǎo)
- 相逢是首歌，同行是你和我
——復(fù)讀班班主任說給孩子的話 - 初中英語教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法探究
- 初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)分析策略
- 試分析初中英語教學(xué)中后進生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 新形勢下班集體建設(shè)創(chuàng)新的實踐與思考
- 法治教育
——浸潤心田的清流 - 淺談如何創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系
- 高中學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略探討
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 新課改背景下在初中語文教學(xué)中滲透德育內(nèi)容研究
- 試析國學(xué)經(jīng)典誦讀與初中語文教學(xué)的有效整合策略
- 從傳統(tǒng)文化中追溯家國情懷
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育策略
- 高中語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)措施分析
- 巧用歷史圖片，輔助課堂教學(xué)
- 淺談高中語文教學(xué)中美育的滲透
- 潤物無聲 以情育人
——歷史課堂中的情感教學(xué) - 情境助力，落實情感教育
- 滲透立德樹人理念，促進學(xué)生道德情感發(fā)展
- 滲于其內(nèi)，寓于其中
——對初中生物知識滲透環(huán)境教育的探討 - 淺議“立德樹人”的化學(xué)使命
- 如何引導(dǎo)高中生學(xué)懂弄通十九大精神
- 豐富德育內(nèi)涵 助推學(xué)生健康成長
- 普及德育，人人有責
——基于家校合作的德育研究 - 思政課程引領(lǐng)，生涯教育花開
- 高考詩歌鑒賞的有效方法探究
——以2018年全國Ⅰ卷《野歌》一詩為例 - 高考詩詞鑒賞復(fù)習策略初探
- 中考英語命題探究
- 淺析高三政治復(fù)習備考策略
- 如何做好數(shù)學(xué)學(xué)習筆記
- 高中數(shù)學(xué)解題的類比推理運用分析
- 高中生物遺傳概率的學(xué)習研究
- 淺談新高考選考制度下高中物理教學(xué)的心得體會
- 淺談高中學(xué)生學(xué)好物理的方法
- 用solo理論診斷物理學(xué)習成效
- 文化反哺時代教師的作為
- 自行車剎車問題研究