陳品德

（甘肅省武威市涼州區(qū)武南鎮(zhèn)九年制學(xué)校，甘肅 武威）

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率逐漸得到了人們的高度重視，針對目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率來看，其中仍然存在著許多的問題，其主要可體現(xiàn)在兩個方面。一是，部分教師沒能準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)。二是，教師在教學(xué)的方法上沒能考慮到學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)以及實際水平，從而采用了不合適的教學(xué)方法，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。為了更好地提升學(xué)習(xí)效率以及滿足課改的需求，構(gòu)建高效課堂也就成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要渠道。高效課堂的構(gòu)建不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以促進學(xué)生進行高效率的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生從中獲得良好的認知結(jié)構(gòu)。本文，也將針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高校課堂的幾點思考進行相關(guān)的闡述。

一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。但由于農(nóng)村辦學(xué)的經(jīng)濟條件相對比較落后，所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是不容樂觀的。其主要可表現(xiàn)在三個方面。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)，農(nóng)村學(xué)生由于從小生活在經(jīng)濟發(fā)展落后的農(nóng)村地區(qū)，與外面的世界所接觸的時間又比較少。再加上初中數(shù)學(xué)是一門較為枯燥的學(xué)科，學(xué)生就會在極大程度上缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣也將造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。二是家庭教育，針對目前農(nóng)村學(xué)生的家庭情況來看，大部分的學(xué)生家長文化程度不高，家長對知識的重要性也沒有一個完善的認知，這就使得大部分的家長都不知道該如何去輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及如何正確對學(xué)生進行教育，此外，大部分農(nóng)村學(xué)生的家長為了能夠養(yǎng)家，長期在外面工作，對學(xué)生的陪伴少之又少，這樣就將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨的情緒，這種情緒也將在極大的程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)。三是教師教學(xué)，隨著教育事業(yè)的不斷改革，雖然近幾年是實行了對教師的培訓(xùn)，但初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體專業(yè)水平仍然處于偏低的狀態(tài)。其原因主要體現(xiàn)在兩點，第一教師缺乏對初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的認知。二是在構(gòu)建高效課堂教學(xué)的時候，大部分教師沒能按照要求嚴(yán)格執(zhí)行。這兩點也就造成了目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率低下。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點思考

前文針對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進行了相關(guān)的闡述，可見導(dǎo)致農(nóng)村初中教學(xué)效率低下的原因主要可分為兩個方面。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，將針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點思考進行相關(guān)的闡述。

首先就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，針對目前農(nóng)村教育而言，由于許多農(nóng)村的家長以及教師的教育理念都是學(xué)生要聽教師的話，所以使得大部分教師在教學(xué)中往往采用的都是“灌輸式”教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不但會扼殺學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，而且不能體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要采用現(xiàn)代教育媒體的方法積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而體現(xiàn)出學(xué)生在高校課堂中的主體地位。例如：在學(xué)習(xí)“平行線及其判定”的時候，教師可先用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看后進行提問，把自己不會的問題提出來，教師則需要根據(jù)學(xué)生的問題對其進行引導(dǎo)，并幫學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，然后，可預(yù)留5分鐘讓學(xué)生進行分子討論，將平行線的定義等理解清楚，并讓學(xué)生形成自己獨有的知識結(jié)構(gòu)體系。這種提升學(xué)生上課時主體地位的教學(xué)方法，不但可有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情等。

其次就是營造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，課堂作為教師與學(xué)生相互交流的重要平臺，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可替代的位置。良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍不但可提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且可有效激發(fā)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)。此外，由于大部分農(nóng)村學(xué)生的都存在卑微，不自信的心理，所以在建立良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍時，教師可采用投影器進行教學(xué)，并需要做到師生平等，相互尊重以及理解這三點。投影器的使用可以有效吸引學(xué)生上課的注意力，讓學(xué)生都以課堂為中心，這樣在做到高效課堂的同時，促進教師與學(xué)生之間的互動。例如：在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計調(diào)查”的時候，教師可以學(xué)生之間相互的特點，如衣服等為例，利用投影儀提出問題，如“班級里穿外套的同學(xué)有多少，占班級總數(shù)的百分之幾”這樣學(xué)生就可以跟教師一起觀察，這種方式不僅可以提升教師與學(xué)生之間的互動，而且可以增加學(xué)生與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生消除自己內(nèi)心的自卑心理，積極地參與到課堂中。

總而言之，通過上述對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點思考闡述，可以了解到想要提高教學(xué)效率，教師需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及營造課堂氛圍。針對目前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，相關(guān)人員更是需要加以重視，從而促使農(nóng)村教育得到更好的發(fā)展。