鞏小軍

（甘肅省隴南市康縣第一中學(xué)，甘肅 隴南）

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)起源于美國(guó)的體育項(xiàng)目，它本身的發(fā)明也十分具有教育意義。據(jù)說(shuō)，麻省的冬天在11月就開始下雪，而許多室外的運(yùn)動(dòng)也只能因之作罷，轉(zhuǎn)而去進(jìn)行室內(nèi)體育鍛煉。然而，當(dāng)時(shí)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)只有體操與器械操，相對(duì)來(lái)說(shuō)十分單調(diào)、乏味，學(xué)員們因而覺(jué)得無(wú)聊而顯得無(wú)精打采。于是，當(dāng)時(shí)的體育指導(dǎo)員，詹姆斯·奈史密斯為了引起學(xué)生在室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)興趣，讓大家在室內(nèi)也能快活起來(lái)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察和思考后發(fā)明了現(xiàn)代籃球的雛形。籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今，在各項(xiàng)技術(shù)和規(guī)則方面也趨于完善和成熟，它在技術(shù)和規(guī)則方面能夠很好地鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，而良好的團(tuán)隊(duì)精神，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，而彼此之間的對(duì)抗競(jìng)賽，也能使學(xué)生時(shí)刻保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展現(xiàn)新時(shí)代人類的精神風(fēng)采。

一、組建籃球小組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力

上述內(nèi)容已經(jīng)提到團(tuán)隊(duì)精神之于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成的積極作用，因此，我們?cè)诨@球教學(xué)中，首先要著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球小組的建立。高中時(shí)期的學(xué)生，由于面臨高考的壓力，在這一階段中被名目繁多的課業(yè)學(xué)習(xí)壓迫著，大家平時(shí)只是在課堂中忙著各自的學(xué)習(xí)，疏忽了彼此之間的正常交流活動(dòng)，致使學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力變得淡薄，對(duì)于將來(lái)在社會(huì)、工作中的發(fā)展有著極大的負(fù)面影響，所以，我們應(yīng)當(dāng)充分利用體育課中籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生作出這方面的彌補(bǔ)。

例如：在體育課中，我在對(duì)籃球項(xiàng)目的教學(xué)之余，組織學(xué)生成立了籃球?qū)剐〗M。在小組組建完成之后，我便對(duì)學(xué)生展開了籃球比賽中各種相互協(xié)作戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，包括在進(jìn)攻時(shí)隊(duì)員的相互保障，或者在防守時(shí)隊(duì)員的相互配合等等。學(xué)生在此過(guò)程中，也深刻懂得了在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的技術(shù)優(yōu)勢(shì)只能占到很小的一部分，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作、無(wú)私配合才是取勝的王者之道，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生意志力

在現(xiàn)在物質(zhì)充足的時(shí)代，人們的生活水平得到了充分的保障，因此，在現(xiàn)代“衣食無(wú)憂”的條件下，一部分學(xué)生的意志力也變得愈發(fā)薄弱和欠缺?；@球的技術(shù)訓(xùn)練是一項(xiàng)十分重復(fù)和單調(diào)的內(nèi)容，所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)的訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)的磨煉和堅(jiān)持，能夠有效地鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔、不輕易放棄的意志力，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品格的形成有著良好的作用。

例如：在籃球的技術(shù)訓(xùn)練中，進(jìn)攻技術(shù)有移動(dòng)、投籃、傳接球、運(yùn)球、持球突破、搶進(jìn)攻籃板球；而防守技術(shù)除了同樣有移動(dòng)、搶防守籃板之外，還有防守?zé)o球隊(duì)員、防守持球隊(duì)員等。對(duì)于這些技術(shù)的教學(xué)，我們可以先從球性練習(xí)、移動(dòng)技術(shù)、傳接球技術(shù)、投籃技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、持球突破技術(shù)等基本項(xiàng)目開始，通過(guò)這些基本動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，一直到學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作要領(lǐng)能夠做到熟練掌握為止。而學(xué)生在此過(guò)程中，意志力也得到了極大的增強(qiáng)，為學(xué)生自身綜合能力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、組織籃球?qū)官悾ぐl(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以使人保持精神上的振奮，在學(xué)習(xí)、工作、生活中能夠時(shí)刻努力進(jìn)取，從而促進(jìn)自身在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展和增強(qiáng)等，它是現(xiàn)代社會(huì)中人們不可或缺的一種時(shí)代心態(tài)。因此，對(duì)于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是不可忽視的。在籃球教學(xué)中，籃球?qū)官愓且环N可以培養(yǎng)學(xué)生這一意識(shí)的良好鍛煉形式，所以，我們應(yīng)當(dāng)將之充分地利用起來(lái)。

例如：我們?cè)隗w育課堂中，可以組織學(xué)生開展以正規(guī)籃球比賽規(guī)則為基礎(chǔ)的小組籃球?qū)官?，訂立輸贏獎(jiǎng)罰制度等，使學(xué)生的輸贏觀念更為強(qiáng)烈。而通過(guò)獎(jiǎng)罰制度的建立，學(xué)生將集體的輸贏與個(gè)人的榮譽(yù)感緊密結(jié)合，在群體中愈發(fā)變得積極起來(lái)，雙方之間激烈的對(duì)抗比賽，也有效地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力得到更加全面的增強(qiáng)。

總而言之，籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在體育的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和修養(yǎng)是有著極大的幫助作用的，我們應(yīng)當(dāng)在正確的教育理念之下，對(duì)其進(jìn)行更大范圍內(nèi)的發(fā)掘，從而為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境和平臺(tái)，使籃球教學(xué)和學(xué)生綜合發(fā)展同時(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏的良好局面。