林祥明

（莆田第十七中學，福建 莆田）

在學校之中，良好教學環(huán)境與氛圍的構(gòu)成對于學生的學習具有重要的幫助作用。那么，在初中八年級數(shù)學教學中，教師的教學方法與理念對于高效課堂的構(gòu)建是極其重要的。所以，筆者對于初中數(shù)學中構(gòu)建高效課堂的策略探討，主要從初中數(shù)學高效課堂重要性入手，并從“導(dǎo)，思，問，悟，練”五個環(huán)節(jié)提出了具體的策略，希望能夠為其他教育工作者教學及有關(guān)的教學活動提供一定的參考作用。

一、初中數(shù)學教學中構(gòu)建高效課堂的重要性

1.提升數(shù)學教學效率

在筆者的教學過程中，構(gòu)建高效率的數(shù)學課堂，不僅能夠有效處理好筆者與學生之間的主體與輔助者關(guān)系，還能夠讓學生的學習注意力集中，從而不斷提升筆者的數(shù)學教學效率與質(zhì)量。

2.提高學生整體素質(zhì)

在筆者的初中數(shù)學教學過程中，教學并不是單一地傳授知識，而是不斷培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力以及解決問題的能力。所以，高效數(shù)學課堂的構(gòu)建能夠在一定程度上提升學生的整體素質(zhì)。

3.開發(fā)學生的智力

在八年級數(shù)學教學過程中，學生的智力水平逐漸得到顯著的提高。如果數(shù)學教學還是按照傳統(tǒng)的教學方式進行，學生的學習能力發(fā)展就會停滯不前。所以，高效數(shù)學課堂的構(gòu)建能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新力，從而起到開發(fā)學生的智力作用。

二、初中數(shù)學教學中構(gòu)建高效課堂的策略

1.轉(zhuǎn)變教師教學觀念，引導(dǎo)學生學習

在素質(zhì)教育不斷推行的今天，初中教師已經(jīng)從之前的主體地位轉(zhuǎn)變成教學的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者。所以，筆者作為一名初中數(shù)學教師，會在自身的課堂教學中轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立學生主體地位，不斷引導(dǎo)學生自主學習，培養(yǎng)學生獨立思考與分析能力。例如，在之前的教學中，由于筆者的教學觀念滯后，就使得自身的課堂教學效率并不高，時常采用“填鴨式”的教學法不斷向?qū)W生灌輸知識。所以，在初中數(shù)學教學中，教師應(yīng)以學生為主體，通過小組合作學習探究等途徑不斷引導(dǎo)學生進行學習，從而展開有針對性的教學，以提升學生學習成績與能力，構(gòu)建高效數(shù)學課堂。

2.留一些課堂時間，讓學生進行思考

在初中數(shù)學課堂教學中，教師的教學環(huán)節(jié)較為豐富，使學生獨立思考的時間越來越少。大多情況下，學生只有瀏覽知識和現(xiàn)成標準答案的份，少有獨立思考問題的時間。從表面上看，這樣的課堂教學教師嚴密布控，不耽誤時間，課堂容量大，環(huán)節(jié)齊全，節(jié)奏快，課堂高效有序進行。如果仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)這樣的課堂教學模式流程忽略了學生自己思考對時間和空間的需要。所以，在“函數(shù)”課堂教學中，教師在引出所學內(nèi)容之后，應(yīng)留給學生一定的時間讓學生思考，不斷提升學生的思考能力。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習興趣

在筆者的數(shù)學課堂教學中，通過所學知識創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠引發(fā)學生的好奇心，并提升學生的學習興趣，優(yōu)化課堂教學效率。例如，在“一元一次方程”課堂教學中，筆者就向?qū)W生提出了與生活實際想聯(lián)系的問題情境：在耐克品牌店之中，A店員在一天內(nèi)共賣出了2雙鞋，每雙鞋以200元的價格售出。通過B店長的成本計算得知，一雙鞋賺了30%，另一雙鞋賠了30%，請問耐克品牌店這一上午到底是賠了還是賺了？基于此，由于筆者所創(chuàng)設(shè)的問題與學生生活聯(lián)系密切，就使得學生不斷說出自身的想法，學習興趣便被激發(fā)。同時，還會不斷培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力與分析能力，從而提升學生主動探索知識的能力。

4.組織課堂交流，總結(jié)歸納領(lǐng)悟?qū)W習內(nèi)容

在初中數(shù)學教學課堂之中，筆者會在講解完相關(guān)知識之后，組織學生進行交流，讓學生談一談對于所學知識的看法，這樣不僅能夠讓學生說出自身的認識，還可以對所學知識進行一定的歸納整理，起到回顧整節(jié)課堂知識點的復(fù)習作用。同時，通過學生的總結(jié)歸納，還可以讓學生領(lǐng)悟出帶有一定規(guī)律性的東西，讓學生的學習稍加輕松一些。例如，筆者通過展示預(yù)習作業(yè)的內(nèi)容，如“回顧一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系，利用函數(shù)的圖象求方程3x-4=0的解”指名回答，師生共同回顧舊知，教師做出適當總結(jié)和評價。

5.組織課堂練習，鞏固學生學習知識

初中數(shù)學高效課堂的提升策略之一，就是組織課堂練習、有效鞏固學生所學的知識。通過組織的課堂練習，學生就可以將課堂所學知識及時應(yīng)用，并掌握相應(yīng)的解題方法等。例如，在筆者講解完“三角形全等、特殊四邊形性質(zhì)和判定”等知識后，為了讓學生更加清楚地了解其數(shù)學定理的使用，就要組織10～15分鐘的課堂練習，從而通過練習強化自身所學的知識。

綜上所述，初中數(shù)學教學中構(gòu)建高效課堂，無論對于教師的教學質(zhì)量還是對學生的學習都有著極大的作用?；诖耍诔踔袛?shù)學教學中，教師應(yīng)圍繞“導(dǎo)，思，問，悟，練”五個環(huán)節(jié)來闡述，不斷提升學生的學習能力與成績。