虎英秀

（甘肅省和政中學(xué)，甘肅 臨夏）

快樂教學(xué)法作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式能夠適應(yīng)教育理念，這種教學(xué)方式注重學(xué)生的主體地位能夠提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在教學(xué)過程中寓教于樂，因材施教可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，促進(jìn)高中學(xué)生自身的全面發(fā)展。

一、快樂教學(xué)法的概述

快樂教學(xué)法的教學(xué)模式就是為了完成體育教學(xué)任務(wù)而采取的一種教學(xué)策略，快樂教學(xué)法運(yùn)用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。快樂教學(xué)法就是指教師采取寓教于樂的方式，教師要在教學(xué)過程中盡力創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與度。隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的深入實(shí)施，教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，快樂教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用越來越廣泛。在高中體育教學(xué)過程中，面對高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的情況，快樂教學(xué)法在體育課中的運(yùn)用對大多數(shù)高中生來說是一個放松心情，緩解緊張學(xué)習(xí)壓力的機(jī)會，快樂教學(xué)法的實(shí)施具有重要意義。

二、快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)過程中實(shí)施的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

快樂教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較，具有靈活多變、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，教師能在實(shí)踐教學(xué)過程中通過輕松愉快的教學(xué)方式讓學(xué)生得到放松，學(xué)生可以在與同學(xué)的互動過程中輕松地學(xué)習(xí)有關(guān)體育理論知識，愉悅和活潑的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育活動產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)熱情和動力。成績不太好的同學(xué)還能夠在快樂教學(xué)法中找到自己的興趣，選擇一項自己較為擅長的運(yùn)動項目作為特長，通過教師的指導(dǎo)，可以有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)生活提供有力保障。

2.注重學(xué)生的主體地位

快樂教學(xué)法的實(shí)施就必須要求學(xué)生發(fā)揮主體地位的作用，教師要轉(zhuǎn)變自身角色，以往教師、教學(xué)生學(xué)的局面已經(jīng)改變，教師要放下架子建立新型的師生關(guān)系。在高中體育教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，善于分析學(xué)生的觀點(diǎn)和思想，教師要能夠在課堂上與學(xué)生一起互動，一起進(jìn)行體育項目的訓(xùn)練，共同合作。教師可以通過正確的教學(xué)方法拉近師生之間的關(guān)系，學(xué)生可以通過快樂教學(xué)法獲得充分的理解和尊重。

3.能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

快樂教學(xué)法除了能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)之外，教師還能通過合作探究等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和主動思考的能力，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中形成良好的人際關(guān)系，提高溝通能力和實(shí)踐參與能力?？鞓方虒W(xué)法的實(shí)施能夠提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

4.放松學(xué)生的身心

快樂教育學(xué)法，首先要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用愉快輕松的方式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，教學(xué)過程靈活多變，具有較強(qiáng)的趣味性，體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置比較隨意，課堂氛圍具有愉悅、輕松活潑的特點(diǎn)。高中生面對巨大的學(xué)習(xí)壓力和高考帶來的緊張感疲勞感，快樂教學(xué)法在體育課堂上的實(shí)施能夠幫助學(xué)生在身心上獲得一定的放松和休息，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中取得事半功倍的效果。因此快樂教學(xué)法的實(shí)施對于高中生的學(xué)習(xí)生活具有很重要的意義，現(xiàn)階段我們應(yīng)探索快樂教學(xué)法的實(shí)施，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

1.教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色

在快樂教學(xué)法的實(shí)施過程中，教師要轉(zhuǎn)變固有的觀念和角色，改變以往灌輸式的教學(xué)方法，教師要變?yōu)橐龑?dǎo)者和幫助者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，積極與學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的經(jīng)驗交流，通過一些富有趣味性的互動實(shí)踐，讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一種新型的和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和關(guān)心，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通。

2.運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式

教師可以在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)方式，改變過去枯燥單一的訓(xùn)練模式，教師可以通過對體育理論知識運(yùn)動項目的詳細(xì)分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在課堂中開展具有趣味性和互動性的項目。例如，學(xué)生掌握體育知識以后，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，分別進(jìn)行體育運(yùn)動項目的比賽。教師可以擔(dān)任裁判和計分員的角色，拉近與學(xué)生之間的距離，通過長期練習(xí)來提高體育運(yùn)動能力。

3.開展各種體育活動

教師在快樂教學(xué)法的實(shí)施過程中，要完善教學(xué)環(huán)境，充分運(yùn)用教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開展多樣化的教學(xué)活動。例如，可以成立體育運(yùn)動協(xié)會，運(yùn)用學(xué)校所配備的運(yùn)動器材和場所，按照相關(guān)規(guī)定保障運(yùn)動協(xié)會的有效開展，平時注重對學(xué)生進(jìn)行總體的指導(dǎo)。學(xué)生可以在課余時間通過運(yùn)動協(xié)會參加自己感興趣的運(yùn)動項目，例如乒乓球、羽毛球、足球比賽等。教師中還可以組織學(xué)生開展以個人或班級為單位的運(yùn)動比賽，既能放松學(xué)生的身心，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，快樂教學(xué)法的實(shí)施有很多好處，我們應(yīng)該去推廣這樣一種教學(xué)模式，探索教學(xué)模式的意義，真正做到在快樂中教學(xué)。