李興辰

（甘肅省古浪縣第一中學(xué)，甘肅 武威）

在新課改的背景下，作為考查創(chuàng)新能力的主要方式，高考中實(shí)驗(yàn)題對于高考的成敗極為關(guān)鍵。那么，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中，如何提高實(shí)驗(yàn)題的解題能力呢？筆者根據(jù)平時的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過分析近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題的命題趨勢，談一些復(fù)習(xí)和解答實(shí)驗(yàn)題的方法和思路。

一、重視并掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)基本技能

從這幾年的高考實(shí)驗(yàn)題的分析可知，實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容要求仍然是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能。在復(fù)習(xí)過程中必須做到正確理解、貯存有序，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，保證在考試中能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)靥崛　?/p>

具體復(fù)習(xí)策略：（1）對常用儀器的構(gòu)造、功能、使用方法及注意事項(xiàng)要做到熟練掌握。（2）熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，對實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法要做到心中有數(shù)。（3）掌握常見的物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純方法，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配制好所需的溶液。（4）掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法。（5）審題時根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：①正確的設(shè)計、合理的評價或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；②明確控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；③恰當(dāng)?shù)胤治龌蛱幚韺?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。

二、教師要明確課堂演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的重要性，并在教學(xué)中進(jìn)行適度拓展

教材中的每一個實(shí)驗(yàn)代表性都很強(qiáng)。每個教材實(shí)驗(yàn)都有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉僮鞑襟E和結(jié)果分析。通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以加深對化學(xué)基本概念、原理和規(guī)律的理解，從而提高實(shí)驗(yàn)技能。在此基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材中的每個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適度拓展延伸，就可以在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中主要從以下幾個方面進(jìn)行拓展：

1.實(shí)驗(yàn)原理拓展

指的是某個化學(xué)實(shí)驗(yàn)說明有什么物質(zhì)變化或得到了一個什么化學(xué)結(jié)論，可以圍繞如下角度進(jìn)行思考：（1）反應(yīng)條件：實(shí)驗(yàn)時應(yīng)選擇的反應(yīng)溫度、反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強(qiáng)或催化劑條件？選擇這樣的條件的原因是什么？（2）定量關(guān)系：反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量（或質(zhì)量、或微粒數(shù)目）、濃度的關(guān)系？

2.儀器裝置原理的拓展

達(dá)成某個具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)當(dāng)選用什么儀器、采用何種組合、連接方式，可以讓學(xué)生圍繞如下角度進(jìn)行思考：（1）儀器的選擇：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，對特定的反應(yīng)物或生成物，應(yīng)選用哪種儀器量取、混合、反應(yīng)、加熱、除雜、干燥、收集、吸收、分離的儀器？選用這些儀器的原因？（2）組合方式：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，使用的儀器之間，大小、方向，規(guī)格應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)、搭配？若不這樣組合會出現(xiàn)什么問題？（3）連接順序：要想達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，選用的儀器應(yīng)采用什么樣的連接位置順序和安裝拆除的先后順序？不遵循此順序會對實(shí)驗(yàn)有什么影響？

3.操作原理方面拓展

可以圍繞如下角度引發(fā)學(xué)生思考：（1）實(shí)驗(yàn)步驟：為達(dá)到某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要?jīng)過哪些實(shí)驗(yàn)步驟？如何確定這些步驟的先后順序？省略或調(diào)動某些步驟會有什么影響？（2）注意事項(xiàng)：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意做什么或不能做什么？（3）安全措施：預(yù)先評估實(shí)驗(yàn)過程可能會出現(xiàn)的不安全事故有哪些？如何防范？出現(xiàn)事故應(yīng)如何處理？

三、實(shí)驗(yàn)方案分析和評價

實(shí)驗(yàn)設(shè)計是對學(xué)生各項(xiàng)能力的綜合測試的優(yōu)良途徑，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力具有極其重要的意義。實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的一般程序是：實(shí)驗(yàn)課題→提出方案→討論方案的可操作性→實(shí)驗(yàn)操作→實(shí)驗(yàn)分析、評價→確定最佳實(shí)驗(yàn)方案。在這方面學(xué)生要克服畏懼心理，應(yīng)詳細(xì)閱讀相關(guān)信息，結(jié)合信息和相關(guān)知識綜合分析，通過不同實(shí)驗(yàn)方案的分析評價，最終得出結(jié)論，解決問題。

四、準(zhǔn)確把握高考的命題思路和特點(diǎn)

分析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的命題特點(diǎn)和考查內(nèi)容，是高考復(fù)習(xí)過程中的重要途徑，也是教師教學(xué)的重要策略，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向，就可以提高復(fù)習(xí)的效率，更有利于提高解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的解題能力。近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1.立足教材又高于教材

對近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題的分析可知，高考試題內(nèi)容大多出自教材的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，通過深度挖掘?qū)嶒?yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)問題等方面，改進(jìn)方法、儀器、裝置，對原理、方法和新信息進(jìn)行遷移，對問題角度的變換等形式來命題。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)突出基礎(chǔ)知識和基本技能的作用

盡管試題具有形式新、裝置新、設(shè)問角度新、內(nèi)容立意高、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，但解題所需的知識仍然屬于基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能。具體體現(xiàn)：（1）利用化學(xué)基礎(chǔ)知識物質(zhì)鑒別及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋。（2）常見或常用的儀器或裝置的正確使用。（3）通過實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識與基本技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計或評價。

3.化學(xué)知識的綜合考查

（1）將實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、基本操作有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行考查。（2）將已有知識與科技前沿信息優(yōu)化組合，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計及評價。（3）將實(shí)驗(yàn)與化學(xué)基本原理、理論及計算融合進(jìn)行綜合考查。

4.注重理論聯(lián)系實(shí)際，試題的開放性更強(qiáng)

理論聯(lián)系實(shí)際經(jīng)常體現(xiàn)在化學(xué)基礎(chǔ)知識與社會生產(chǎn)、生活相關(guān)；開放題在試題設(shè)計常給出多余的實(shí)驗(yàn)條件，比如生活中常見的電池與電化學(xué)知識的聯(lián)系。根據(jù)不同條件的組合或選擇，不同學(xué)生思維方式的差異，得到不同的實(shí)驗(yàn)過程或結(jié)論。

總之，在高考中要做好實(shí)驗(yàn)題，要從多個角度出發(fā)，根據(jù)掌握的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，弄清高考實(shí)驗(yàn)題中運(yùn)用到的實(shí)驗(yàn)原理，并在腦海里形成整個實(shí)驗(yàn)方案，再結(jié)合實(shí)際大膽推測命題者設(shè)計問題的目的和意圖分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，得出最終結(jié)論，最后進(jìn)行針對性的答題，這樣才能在高考中答好實(shí)驗(yàn)題。