曾香萍

（江西省豐城市小港中學(xué)，江西 豐城）

在初中英語教學(xué)過程中，為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，初中英語教師應(yīng)該積極地嘗試將報(bào)刊閱讀引入課堂中來，利用報(bào)刊閱讀幫助學(xué)生理解和感受英語文化，幫助學(xué)生對(duì)英文知識(shí)有更加深刻的理解。具體的課堂實(shí)踐過程中，報(bào)刊的運(yùn)用需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極地探索科學(xué)有效的利用方法，在實(shí)踐中去引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行思考和嘗試，在具體的實(shí)踐中幫助學(xué)生更好地提升自己的能力。

一、利用報(bào)刊閱讀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)過程中，報(bào)刊閱讀可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生是有一定的好奇心的，尤其初中階段的學(xué)生有比較強(qiáng)烈的探索欲望，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠比較好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。報(bào)刊的內(nèi)容相對(duì)來說更加豐富和精彩，和課堂教學(xué)內(nèi)容相比，報(bào)刊的內(nèi)容更加靈活，也更加有趣，一些單詞和語法的使用等相對(duì)來說更加有意思，這些都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的印象。這樣就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)更加深刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來以后，也就會(huì)主動(dòng)探索如何學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行自主探索，這些都可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的語言綜合能力。

在具體的實(shí)踐中如何去實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要我們進(jìn)行具體的探索，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為流行音樂和其他一些相關(guān)的內(nèi)容更加符合學(xué)生的興趣點(diǎn)。比如在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，我們可以找一些介紹明星的文章，這些內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，這樣的閱讀更加豐富多彩，也可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就會(huì)得到比較有效的保障。

二、幫助學(xué)生更加深刻地理解和掌握文化

語言的學(xué)習(xí)其實(shí)也就是在學(xué)習(xí)一種不同的文化，中華文明博大精深，漢語是中華文明最重要的載體，學(xué)習(xí)漢語可以幫助我們?nèi)チ私鈿v史，更可以幫助我們?nèi)ヌ剿骱退伎嘉磥?，而英語的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此。英語是西方文明的精髓，英語有著漫長的發(fā)展歷史，背后有著深厚的文化，這些同樣需要我們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)。在閱讀的過程中，我們能夠了解到西方的很多文化，同時(shí)可以將西方的文化和東方的文化進(jìn)行對(duì)比，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式學(xué)習(xí)和使用英語，這是英語閱讀教學(xué)最重要的目的之一，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在進(jìn)行跨文化交際的過程中，這樣的底蘊(yùn)可以幫助學(xué)生在交流的同時(shí)，也開辟一個(gè)新的世界，讓學(xué)生進(jìn)行探索。英語所代表的文化、風(fēng)土人情和習(xí)俗等，都可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這些內(nèi)容豐富而有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)感到枯燥和無聊。比如說通過閱讀報(bào)紙學(xué)生可以了解到東方的姓名和西方的姓名文化之間的差異。此外，學(xué)生可以通過閱讀雜志，了解西方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，同時(shí)還可以了解西方國家對(duì)于東方文明的看法，這些都可以幫助我們更好地去思考。

三、幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法

在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，教師還需要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。因?yàn)椴煌拈喿x方法會(huì)帶來不同的閱讀體驗(yàn)，最終使得學(xué)生的閱讀質(zhì)量出現(xiàn)比較大的差異。通過教導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的閱讀方法，教師可以幫助學(xué)生尋找最合適有效的閱讀模式，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)更好地去掌握閱讀的內(nèi)容，這樣的閱讀教學(xué)其實(shí)更加符合初中階段的實(shí)際教學(xué)情況。因?yàn)閷W(xué)生在初中階段面臨一些比較重要的考試，在考試的時(shí)候，留給學(xué)生的時(shí)間是固定的，學(xué)生必須要在有限的時(shí)間內(nèi)去理解和掌握相關(guān)的內(nèi)容，然后處理好相關(guān)的問題。所以提高學(xué)生的閱讀效率就很有必要，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，幫助學(xué)生尋找到最適合自己的閱讀方法。

在初中階段的英語學(xué)習(xí)中，除了進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以外，教師還應(yīng)該積極地嘗試?yán)脠?bào)刊閱讀來引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，只有這樣的教學(xué)，才能夠真正地保障學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。