吳秋霖

（山東壽光現(xiàn)代中學(xué)2016級40班，山東 壽光）

高中生物當(dāng)中關(guān)于遺傳概率相關(guān)的問題，是我們學(xué)習(xí)的重難點，同時也是考試的重點內(nèi)容。在遺傳學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，遺傳概率的計算更是核心內(nèi)容，對于絕大部分學(xué)生而言，這是難度比較大的問題。甚至有些學(xué)生一看到遺傳圖譜都從心理上害怕畏懼，一旦遇到稍微復(fù)雜的遺傳概率計算問題，就無從下手。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因主要是與遺傳概率計算的相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容沒有掌握到位，想要解決這一問題不僅需要公共基礎(chǔ)知識，還需要掌握一些正確的思路和方法。

一、常見易混淆問題及解決方法分析

1.減數(shù)分裂配子概率常見錯誤及解決方法

（1）問題。假設(shè)某雄性高等動物的基因型為AaBb，等位基因都屬于獨立遺傳，在開展減數(shù)分裂時假設(shè)不會出現(xiàn)變異現(xiàn)象。那么該動物的1個精原細胞當(dāng)中產(chǎn)生基因AB精子概率為？

（2）常見錯誤?；蛐蜑锳aBb，那么，產(chǎn)生的精子類型共有四種，所以產(chǎn)生AB精子概率為四分之一。

（3）正確解答。這個問題從本質(zhì)上來看，應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)當(dāng)中的分類技術(shù)。該動物的基因型為AaBb，其精子方式為2種，只有其中之一可以產(chǎn)生AB精子，題干當(dāng)中指出動物1個精原細胞且在不會發(fā)生變異的情況下，精子方式兩種，基因組成也是4個，那么產(chǎn)生AB精子概率為二分之一。另外，一種情況是產(chǎn)生沒有AB型的精子，認(rèn)為概率是0。之所以出現(xiàn)錯誤，是混淆了問題。

2.脫氧核苷酸序列和遺傳信息相關(guān)問題及方法

（1）問題。在新課標(biāo)人教版的教材當(dāng)中，涉及一個情境：假設(shè)人類的基因組當(dāng)中1號染色體的第一個基因包含了17個堿基對，是隨機排列的，那么請問你和同桌脫氧核苷酸序列完全一致的概率有多大？為了讓這一問題更好地理解，還給出了數(shù)學(xué)上的例子來引導(dǎo)，讓其和抓小球的情境對比，即“在袋子當(dāng)中裝有7個不同顏色的小球，從袋子當(dāng)中抓到紅球的可能性為現(xiàn)所有排列，任意兩個人也會形成一定數(shù)量的排列組合，但是能夠兩兩都相同的也只有417.因此和同桌序列完全相同的概率也就是證實第二種答案是正確的，答案一并未考慮兩兩相同的概率。

二、遺傳概率計算中常見的方法分析

1.棋盤格方法

很多同學(xué)都不擅長采用這種方法來解決相關(guān)的遺傳概率問題，但是通過對這一方法進行深入的研究和思考，發(fā)現(xiàn)借助于棋盤格方法能夠更清晰地解決問題，使問題答案的正確率以及解題的速度都得到提升。

比如在一道例題當(dāng)中，一種疾病屬于常染色體疾病，人群當(dāng)中此類疾病發(fā)病率為

（2）答案。第一，以抓小球為例子，一次只抓一個小球，記錄小球顏色后再放回去，那么抓出的小球為紅色的概率為延伸到這一問題上，也可以得到完全相同的可能性為

第二，以抓小球為例子，第一次抓到了紅球，那么第二次抓到紅球的概率則是七分之一。

同桌的序列已經(jīng)確定，那么序列的種類有417.所以通過分析可以發(fā)現(xiàn)，完全相同的概率是

（3）正確解答。在該基因當(dāng)中的堿基對數(shù)量為17個，假設(shè)出一個家庭當(dāng)中，一對健康夫婦生下患病的兒子和健康的女兒，試問如果這對夫婦離婚再和正常的男女結(jié)婚，患病的概率為多少？

對題干進行分析之后，夫婦正常但兒子患病，說明屬于隱性常染色體遺傳，假設(shè)采用A，a來表示等位和患病基因，根據(jù)實際患病情況，可以得到妻子的基因型屬于Aa，如果計算妻子和正常男子再婚生下患病孩子的概率，實際上就是計算正常男子攜帶患病基因的概率。可以采用棋盤法的方式來完成計算。可以得到四種基因類型，已知此類疾病患病總概率，可以計算在雄配子當(dāng)中得到的概率為：a為20%，A為80%?？梢园l(fā)現(xiàn)，二婚男子的基因型也不確定，可能是Aa或者是AA。若為AA，不可能有患病孩子；若為Aa剩下患病孩子的概率為5%。

2.分解組合方法

在遺傳概率計算當(dāng)中這種方法應(yīng)用廣泛，也是解決一些多位基因遺傳和復(fù)雜問題的方法。如雜交基因型不同的向日葵，分別包含兩類基因型，為AABbCc和AaBbCc，可以自由組合，問在雜交后代當(dāng)中基因型為AABBCC類型的概率為多少？

這就是一個多組基因的遺傳概率計算問題，按照遺傳定律當(dāng)中的分離和自由組合定律，定位基因可以當(dāng)做是分別遺傳，此時如果采用配子法將會使問題更復(fù)雜化，所以采用分解組合法來進行求解，求出比例，分別計算AA型、BB型和CC型的比例，然后再采用乘法定理計算，最終得到的概率為這種方法更適合在多對等位基因當(dāng)中應(yīng)用，會使復(fù)雜的問題簡單化。

本次主要分析了當(dāng)前在高中生物遺傳概率學(xué)習(xí)當(dāng)中常見的問題和比較簡單的方法，希望為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)提供借鑒。