妥文元

（哈密市伊州區(qū)高級中學(xué)，新疆 哈密）

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)的過程中，興趣起著至關(guān)重要的作用，就像是喜歡這件事，對這件事感興趣，就會更加快樂地把這件事坐好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是相同的道理。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多都是老師將知識內(nèi)容灌輸講述給學(xué)生，而學(xué)生只是單純地聽，這樣的方法，大大約束了學(xué)生的思維，也會讓學(xué)生感到無比枯燥，尤其是對于數(shù)學(xué)定理的講解，學(xué)生缺少積極性，拉低了課堂氣氛。學(xué)生的核心素養(yǎng)需要以興趣為前提，如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)是消極的、負面的情緒，那么，學(xué)生對于數(shù)學(xué)就會沒有熱情。培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，幫助學(xué)生建立信心，也幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

比如，在對“集合”進行講解的時候，老師們可以利用與集合相關(guān)的教學(xué)背景，先將這些背景知識進行整理梳理之后，在課堂剛開始的時候，將這些背景知識講述給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂內(nèi)容，盡管是數(shù)學(xué)的背景知識，很多學(xué)生還是好奇的，而且，數(shù)學(xué)的背景知識對于學(xué)生的影響也是非常深遠的，不僅僅可以提升學(xué)生的知識儲存，也可能進一步影響學(xué)生的精神層次以及人生價值觀念。同理，在進行幾何體的教學(xué)的時候，老師可以為學(xué)生展示幾何體的實物來吸引同學(xué)們，同時為學(xué)生展示幾何體的三視圖來體現(xiàn)幾何體的特點，老師也可以利用相關(guān)的軟件利用多媒體來進行教學(xué)，為學(xué)生展示動畫形式的幾何體三視圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)這門學(xué)科不僅僅是數(shù)字運算，也是一種語言。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候如果只是單純學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，那么這樣的學(xué)習(xí)其實是淺層面的，學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，老師在進行數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，應(yīng)該注重數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)和提升，課后的時候，在語言和口語表達方面，學(xué)生也是需要鍛煉的。還有書寫方面，學(xué)生要有規(guī)范地書寫，這對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，是很重要的，書寫可能無法提升思維能力，但是能夠端正學(xué)生的態(tài)度，而且，對于過程比較復(fù)雜的題目，書寫工整能幫助思路清晰。

數(shù)學(xué)的內(nèi)容是豐富多彩的，比如說，數(shù)學(xué)的符號就是數(shù)學(xué)語言的一種表達形式，如果學(xué)生在做題的過程中看不懂?dāng)?shù)學(xué)符號，那么題目就無從解答，如果懂得圖形語言，就可以利用圖形解答題目，在答題過程中進行數(shù)形結(jié)合的方法，解題會更加快捷，思路會更加清晰。如，對于“函數(shù)”的理解，如果學(xué)生只是知道sin這個符號代表的是一個曲線的圖象，而沒有理解其實際意義，那么就會導(dǎo)致學(xué)生對于后面更難的sin（A+B）的內(nèi)容理解錯誤，對于函數(shù)的法則不熟悉，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中就出現(xiàn)了偏差。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解這些符號的意義、周期性、單調(diào)性等，帶領(lǐng)學(xué)生對其有更加深入的了解。比如，在對于“立體幾何”進行教學(xué)的時候，這方面的知識內(nèi)容中定理很多，有的學(xué)生不認真看定理，就很容易將這些定理記錯記混，在利用定理證明的過程中，就很容易出現(xiàn)證明過程不嚴(yán)謹(jǐn)甚至錯誤的現(xiàn)象。

三、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)團結(jié)

核心素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅能提高學(xué)生獨立思考的能力，而且能幫助學(xué)生學(xué)會承擔(dān)，敢于擔(dān)當(dāng)。在對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，小組團隊的合作也是重要的一項，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，通過小組合作來展開學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生彼此之間合作交流的能力，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路，在小組合作的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間通過交換意見，表達思路，來進行實現(xiàn)共同的進步，小組之間也可以幫助對方解決問題，讓學(xué)生明白小組合作當(dāng)中責(zé)任職責(zé)的擔(dān)當(dāng)，樹立學(xué)生的責(zé)任意識以及團結(jié)意識，同時也幫助學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了自我自主學(xué)習(xí)的空間和機會。

比如，在進行“正弦定理”的學(xué)習(xí)的時候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生將自己小組的解題思路進行總結(jié)歸納，然后在課堂上展示給大家，用這樣的方式來共同完善，來幫助學(xué)生更加全面和主動地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，高中數(shù)學(xué)教師要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們加強對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成有效的數(shù)學(xué)思維，使其高中數(shù)學(xué)生活得以升華！