2017年11期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
課程篇
- 淺析小學生混用“的、地、得”的原因及教學建議
- 察文悟情巧對話，共生共進創(chuàng)宜人
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學語文課堂教學
- 本真理念下多支點有效教學探究與實踐
- 分解目標 有機整合
- 例談“體驗式團體輔導”在班會課中的運用
- 以“集體創(chuàng)作”促“個人寫作”
- 合作學習是提高勞技課教學實效的有效方法
- 探究農(nóng)村小學體育游戲的校本課程開發(fā)
- “放飛夢想 勇于創(chuàng)新”主題班會設(shè)計
- 數(shù)據(jù)帶來的“火熱思考”
- 低年級數(shù)學應(yīng)該以生為本
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教師課程體系建構(gòu)
- 著力精致“后教”，有效培養(yǎng)空間觀念
- 挖掘?qū)W生潛在智能，促學生主動發(fā)展
- 在活動中感受快樂
- 有趣+興趣=實效
- 采取多種形式，讓學生主動建構(gòu)新知
- 運用簡便算法切忌“盲目”
探索篇
- 踐行“言意兼得”，提升語文核心素養(yǎng)
- 以字養(yǎng)文 以文促字
- 個性化教學
- 基于課程視野的小學語文單元統(tǒng)整教學策略研究
- 小學語文課堂中學生言語成人化的影響因素探討
- 小學語文閱讀教學中教師引導效度的強化策略
- 基于語用視角的作文教學研究
- 走進和諧文本 構(gòu)建和諧課堂
- 基于多元智能理論的小學英語繪本閱讀教學策略
- 以學定教 以教導學
- 幼小數(shù)學銜接課程現(xiàn)狀及小學數(shù)學教學應(yīng)對策略研究
- 教學活動板塊化設(shè)計中的“經(jīng)歷”與“獲得”
- 高效課堂的“效果檢測”之我見
- “博善”教育理念下水墨畫教學特色的創(chuàng)建實踐
- 素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的應(yīng)用分析
- 在“和樂”文化教育理念下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“貓頭獅”的傳承與發(fā)展的研究
- 談?wù)勑W低段音樂課堂教學常規(guī)的建立嘗試
- 中小學課業(yè)負擔過重的成因及對策研究
- 七色花開 幸福滿園
- 芻議農(nóng)村家庭教育中的立德樹人
- “同動同靜”模式下的大班額分層教學實踐探究
- 小學班主任專業(yè)化發(fā)展的必要性和對策
- 新形勢下小學班主任專業(yè)化發(fā)展策略研究
- 以自律為起點培養(yǎng)小學生良好的行為習慣
- 關(guān)于小學語文課堂中學生傾聽習慣的培養(yǎng)研究
- 提高小學生規(guī)范漢字書寫水平的策略與研究
- 在教培研整合中構(gòu)建高效課堂研究
- 小學生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育策略研究
- 小學數(shù)學練習課教學存在問題及應(yīng)對策略
- 交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺談交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的重要性
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”設(shè)計與研究
- 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
- 淺談校園五人制足球訓練體系
- 二年級學生不良習慣矯正個案研究
- 農(nóng)村留守兒童教育存在問題與對策研究
- 農(nóng)村留守兒童心理健康狀況與教育管理對策
- 試論傳統(tǒng)文化與小學低年級語文教學的結(jié)合對策
- 如何幫助學生寫好日記
- 針對小學語文分學段朗讀教學方法的思考
- 小學語文教學中要把握課堂氛圍
- 優(yōu)化策略，讓寫字教學“隨堂”不隨便
- “成人化”：當前小學生作文中的最大誤區(qū)
- 讓語文課堂顯現(xiàn)生命靈動
- 構(gòu)建適合兒童寫作的樂園
- 漂亮字書寫亮麗人生
- 窺探小學語文寫作教學
- 小學語文閱讀教學內(nèi)容的優(yōu)化
- 論語文教學的生本理念與課堂實踐
- 淺談如何拓展小學語文課外活動
- 找準讀寫結(jié)合點，引導學生隨文練筆
- 小學作文起始教學，從“模仿”起航
- 基于“研學后教”理念下的小學習作教學有效性初探
- 讓作文飄逸出“文采”的馨香
- 讓學生的作文飄起來
- 淺析小學語文教學中讀寫結(jié)合的策略與方法
- 淺談解決高年級小學生英語學習焦慮的策略分析
- 學生終身發(fā)展的基石
- 淺談英語諺語在小學中高年段英語單詞教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教師的課堂教學語言藝術(shù)探析
- 課堂提問“四度”把握的反思與探索
- 揭開神秘的面紗，彰顯數(shù)學魅力本色
- 現(xiàn)代數(shù)學在小學數(shù)學課程中的滲透路徑簡析
- 以錯誤資源催化精彩課堂
- 讓我們的數(shù)學課堂活躍起來
- 小學數(shù)學問題解決策略的教學思考與實踐
- 小學數(shù)學課堂導入中存在的問題及對策
- 初探《地球與宇宙》的教學
- 走出課堂 走向生活
- 淺談如何提高小學生綜合實踐活動能力
- 關(guān)于小學美術(shù)方面的指導策略
- 小學美術(shù)教學中合作學習的運用分析
- 在美術(shù)課堂中為學生核心素養(yǎng)的發(fā)展插上翅膀
- 美術(shù)教學中的情和理
- 論小學音樂教學三維立體策略
- 樂學、善學、活學，讓音樂課動起來
- 運用趣味教學，為語法課堂增趣提效
- 開展多樣化“小助手”活動，提高農(nóng)村小學英語早讀有效性
- “體驗式”教學法在小學品德與生活教學中的應(yīng)用
- 淺析小學數(shù)學中的有效教學方法
- 漫談小學數(shù)學中的猜想教學
- 概念圖在小學數(shù)學概念教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學課堂導入途徑探討
教學篇
- 云服務(wù)下的校本創(chuàng)新教育
- 淺析運用在教育中的現(xiàn)代技術(shù)
- 淺談如何將多媒體教學應(yīng)用到小學語文教學中
- 以“微”見長 促發(fā)閱讀與習作
- 智慧學習環(huán)境下小學語文閱讀課生成性教學路徑
- 淺談微課對小學語文教學的輔助作用
- 運用信息提取策略引導關(guān)鍵詞語教學
- 巧用配音形式，快樂說英語
- 信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新探討
- 淺談電子白板在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 微課在小學數(shù)學教學中的運用探尋
- 超級畫板的小學數(shù)學教學實踐初探
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學教學資源整合
- 試論小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
- 唯有自主合作探究才是真課堂
- 分層教學模式在小學語文課堂教學中的應(yīng)用
- 淺議小學語文教學中的“個性化”寫作指導
- 談小學語文情境化課堂識字教學方法
- 探究分層教學在小學語文教學中的有效運用
- 分層教學在小學語文教學中的應(yīng)用與實踐
- 關(guān)于小學語文生活化教學的幾點探討
- 探究小學六年級語文趣味性教學
- 小學語文教學中“互動式教學”模式的應(yīng)用探討
- 讓閱讀“翻轉(zhuǎn)”起來
- 小學語文探究性教學實踐研究
- 打造小學語文高效課堂的創(chuàng)新思考
- 芻議合作學習在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 論“微型學習共同體”如何避免“重形式、缺精髓”
- 中小學數(shù)學合作學習方法的探索
- 探究，讓學生自主建構(gòu)
- 實施“生活數(shù)學”教育培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
- 探究分層教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 萬人操弓，招無不中
- 淺談在小學數(shù)學教學中如何實施創(chuàng)新教育
- 數(shù)學教學因滲透數(shù)學思想而厚重
- 啟發(fā)式教學在小學數(shù)學教學中的運用與實踐
- 知識樹在低年級數(shù)學教學中的運用
- 在情境中體驗 在體驗中建構(gòu)
- 分層教學在小學數(shù)學中應(yīng)用的策略研究
- 談小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)生活情境的教學策略
- 情境教學法在小學英語課堂閱讀教學中的“新生”
- 立體化小學科學課堂教學模式的構(gòu)建
- 淺談體育課堂如何給學生制定運動“營養(yǎng)餐”
- 把握體驗學習的特征，有效開展體驗式學習
- 建構(gòu)有效支點，讓學習真的發(fā)生
- 淺談合作學習在教學中的重要性
- 淺析教學中的小組合作
- 目標要明確 學段要清楚 層次要清晰
- 診視與思考閱讀教學中“讀”的幾種誤區(qū)
- 當“預(yù)設(shè)”遭遇“生成”
- 由簡便計算想到的
- 基于核心素養(yǎng)視角下開展小學數(shù)學教學的思考
- 小數(shù)除法計算中常見的錯誤類型分析及教學對策
- 高效課堂促我成長
- 拓展語文學習途徑，努力提高語文素養(yǎng)
- 淺談小學英語低年級學生書寫能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學生的符號意識
- 問題意識：數(shù)學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的試金石
- 淺議小學數(shù)學教學中“數(shù)形結(jié)合”思想的運用
- 淺析小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 小學數(shù)學教學中學生求異思維的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)從數(shù)學課堂提問開始
- 突出學為主體 培養(yǎng)創(chuàng)造能力
- 遵循因材施教原則 培養(yǎng)學生良好個性
- 蓬勃能力之樹 奠基生命成長
- 精心設(shè)計小學數(shù)學練習 促進教學效率有效提升
- 多措并舉，激活小學數(shù)學課堂
- 實現(xiàn)有效的課堂互動，提升小學數(shù)學教學效率
- 如何促進小學低年級數(shù)學高效課堂的發(fā)展
- 淺議提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 三個案例談“有效”
- 提高小學“品德與社會”課堂教學策略
- 小學音樂課堂教學的有效性研究
- 小學語文作業(yè)布置的藝術(shù)探究
- 小學數(shù)學作業(yè)的有效設(shè)計與評價心得
- 淺析如何設(shè)計小學數(shù)學作業(yè)培養(yǎng)學生的反思能力
- 優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計 激發(fā)學生學習潛能
- 小學中年級數(shù)學練習設(shè)計的有效性
- 巧用激勵性評價
- 動態(tài)書面評價：針對小學中段品德與社會課程的個性化“一寫評價”之設(shè)計與實施
管理篇
- 學校管理中的“誠心”和“真情”
- 校長對學校文化風貌的影響
- 尚樂樣態(tài)下校園文化對教育影響淺議
- 打造“童年手環(huán)” 烙印童年記憶
- 淺談在品德教學過程中教師角色的轉(zhuǎn)換
- 基于小學教師師德建設(shè)研究
- 小議怎樣聽評課
- 試論如何提高小學班主任工作的管理藝術(shù)
- 淺析教師該如何正確處理好教師和學生之間的關(guān)系
- “小刺猬”成長記
- 攻城為下，攻心為上
- 小學體育課中“特殊兒童”轉(zhuǎn)變的個案研究
- 激勵機制在小學班級管理中的實踐探究
- 讓“五講四美”永放異彩
- 讓德育變得詩意起來
- 你到底有多愛孩子
- 中華傳統(tǒng)文化進校園實踐與探索
- 生命教育理念下的小學語文教學思考
- 論小學心理健康在語文學科教育中的滲透
- 論小學語文教學中德育的滲透
- 喚醒沉睡的潛能 激活封存的記憶
- 小學思品教學中如何培養(yǎng)學生的感恩與責任意識
探索篇B
- “生活教育”理論在幼兒園科學區(qū)的實踐研究
- 讓“學習故事”成為師幼共同成長的平臺
- 淺談在超輕土活動中引發(fā)幼兒自主探索行為
- 為兒童成長與教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
- 農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀及策略探析
- 指尖上的創(chuàng)意紙藝
- 幼兒園課程資源庫科學化、人文化管理的研究
- 互動式繪本閱讀在幼兒園五大領(lǐng)域教學中的應(yīng)用研究
- 靜待“流動之花”美麗綻放
- 淺談田園體驗游戲中培養(yǎng)小班幼兒動手能力的研究
- 幼兒園實施多元智能教育之我見
- 追隨孩子的腳步
- 蒙臺梭利幼兒教育理論下的游戲教育研究
- 幼兒藝術(shù)教育中民間藝術(shù)活動的實踐研究
- 傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用價值探析
- 幼兒教育中游戲教學的價值
- 創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園開展的主題研究
- 幼兒美術(shù)教育之創(chuàng)意繪畫指導策略研究
- 關(guān)于生活化的幼兒美術(shù)教育研究
- 淺析民族民間音樂對幼兒園教育的意義
- 幼兒園區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
- 幼兒園游戲活動中師生互動現(xiàn)狀研究
- 有規(guī)則，更有趣
- 戶外游戲空間拓展促進幼兒自主成長的研究
- 利用蘇州地域資源，發(fā)展幼兒親社會情感的實踐研究
- 幼兒體能鍛煉的指導與實施方法研究
- 關(guān)于創(chuàng)造性游戲中幼兒自主性發(fā)展研究
- 淺談陶行知生活教育理論對幼兒教育的啟示
- 以游戲精神觀照幼兒教育：從意蘊到行動
- 幼兒園“小學化”教育傾向的表現(xiàn)與對策
- 以游戲精神觀照幼兒教育
- 幼兒園游戲環(huán)境應(yīng)該以自然為導向
- 淺議幼兒教育小學化傾向的現(xiàn)狀及對策
- 仔細探索，快樂學習
- 走進科學
- 數(shù)學實踐活動對幼兒成長的價值體會
- 蒙臺梭利教育本土化的探索
- 如何在幼兒園數(shù)學教育活動中發(fā)揮文學作品的有效價值
- 小議幼兒學前教育教學中常見問題和對策
- 幼兒園繪本閱讀教學中存在的問題及對策研究
- 幼兒園繪本閱讀教學實施策略探討
- 繪本閱讀主題背景下藝術(shù)活動的探究
- 幼兒閱讀教學的游戲化實施策略
- 書香致遠
- 如何培養(yǎng)幼兒正確閱讀的實踐與研究
- 關(guān)注閱讀指導 讓幼兒愛上閱讀
- 幼兒園繪本教學應(yīng)注重“本”
- 利用繪本進行幼兒創(chuàng)意戲劇表演的探索
- 淺議幼兒園繪本教學
- 課程游戲化在學前教育中的實踐探討
- 民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用
- 運用毛線開展美術(shù)游戲的組織策略
- 如何開展幼兒自主游戲
- 淺談幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 淺析幼兒園游戲教學的有效對策
- 幼兒科學教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的嘗試
- 淺析如何創(chuàng)新幼兒園早操活動的組織形式
- 游戲與幼兒教學的有機結(jié)合
- 幼兒教學中游戲教學的作用解析
- 幼兒園游戲教學方式的研究與探索
- 淺析游戲在幼兒園教育教學中的作用
- 區(qū)域游戲材料在幼兒園的投放策略
- 論游戲活動在幼兒成長中的作用
- 區(qū)域游戲的沉與浮
- 在小班區(qū)角活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動
- 試談角色游戲在幼兒園活動中的應(yīng)用
- 教師在幼兒游戲活動中應(yīng)扮演的角色初探
- 融教育于角色游戲之我見
- 自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用實踐微探
- 淺談幼兒園角色游戲開展中存在的問題與對策
- 教師對幼兒角色游戲的指導探析
- 生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的有效指導對策
- 幼兒園音樂教育的實踐與反思
- 試析幼兒音樂教學游戲化的策略
- 基于素質(zhì)教育幼兒園音樂教學游戲化初探
- 淺談幼兒園戶外音樂游戲的有效開展策略
- 幼兒園中“成語故事”的教學實踐分析
- 幼兒園語言教育活動存在的問題及策略
- 幼兒園語言活動的教學策略
- 在談話中開展幼兒園英語教學
- 奏響幼兒園成語教學三部曲
- 讓幼兒在主動探索中學習數(shù)學
- 大班語言活動中發(fā)展幼兒學習品質(zhì)的思考
- 豐富幼兒語言環(huán)境 促進幼兒語言發(fā)展
- 如何發(fā)揮操作活動在幼兒數(shù)學活動中的作用
- 特色=出色論民間特色幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)
- 淺談幼兒民俗藝術(shù)教育的剪紙活動
- 科藝探索生活中的小樂器
- 呵護最純真的天性
- 走進奇思妙想的幼兒美術(shù)世界
- 歡聚“小作坊”，快樂過童年
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)中自然材料的運用
- 如何激發(fā)幼兒參與活動的積極性
- 淺談開展科學活動的指導策略
- 淺析幼兒園的科學教育活動教學
- 有趣的有意觀察
- 芻議提高幼兒園繪畫教學有效性策略
- 架起幼兒科學問題探究能力的橋梁
- 幼兒教育中的問題及對策探討
- 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域有效教學策略之我見
- 借助手工活動，引領(lǐng)幼兒的生命成長
- 幼兒園開展體育活動的重要性
- 關(guān)于幼兒園戶外活動現(xiàn)狀的分析和策略
- 淺議如何讓戶外體育活動活起來
- 淺議幼兒體能訓練的方法與策略
- 幼兒晨間活動與趣味性體育運動的融合探究
- 淺議游戲教學法在幼兒園美術(shù)教學中的應(yīng)用
- 游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合
- 差異性教學在幼兒園區(qū)域教學中的應(yīng)用
- 淺談游戲化教學在幼兒教學中的重要性及應(yīng)用
- 互動教學法在幼兒園教學中的應(yīng)用
- 論故事教學在幼兒園教學中的實踐運用
- “一物多玩”在幼兒發(fā)散思維培養(yǎng)中的應(yīng)用
課程篇B
- 淺談利用幼兒園課程游戲化理念創(chuàng)設(shè)環(huán)境
- 試論“真趣”鄉(xiāng)土課程教學過程優(yōu)化
- 淺談我園的園本課程開發(fā)
- 幼兒園吳文化特色課程的實踐
- 幼兒教育課程的構(gòu)建
- 試論幼兒園環(huán)境中的色彩設(shè)計思路
- 淺析幼兒園主題教育活動設(shè)計方案
- 呀，屁股
- 立足當?shù)?，開發(fā)利用本土資源促進幼兒全面發(fā)展
- 我和爸爸有個約會
- 淺談幼兒園韻律操創(chuàng)編
- 讓小班區(qū)域活動充盈著濃濃的人文生態(tài)
- 數(shù)字化學習與幼兒美術(shù)
- 淺談幼兒園戲劇教育活動中的指導策略
- 幼兒園課程游戲化有效途徑探究
- 一物多玩，精彩無限
- 巧妙利用廢舊物品 開展幼兒課堂教學
- 大班幼兒圖示折紙的教學研究
- 開發(fā)本土資源 促進幼兒發(fā)展
- 農(nóng)村幼兒園如何利用鄉(xiāng)土資源開展活動
- “Baby發(fā)型屋”的變遷史
- 如何在幼兒園中有效地開展折紙活動
- 淺談生活材料在幼兒園數(shù)學活動中的運用
- 支持孩子玩自己的游戲
- 有效調(diào)整材料，推進區(qū)域游戲的發(fā)展
- 挖掘多元因子，充沛幼兒園課程游戲化
教學篇B
- 初探多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學的實際應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園語言教學模式研究
- 淺談多媒體在幼兒園語言教學中的有效運用
- 利用多媒體技術(shù)促進幼兒語言發(fā)展的實驗研究
- “微課”在幼兒園科學活動中運用研究
- 幼兒音樂多媒體教學一體化
- 探討幼兒園男教師介入體育游戲教學的優(yōu)勢
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用
- 基于幼兒課程游戲化的教學策略
- 基于幼兒園游戲談學前教育的創(chuàng)新與實踐分析
- 小游戲大智慧
- 幼兒園課程游戲化實現(xiàn)途徑
- 淺談開放式理念下的幼兒園美術(shù)教學
- 幼兒園游戲材料生活化探討
- 玩中學，學中玩
- 把握幼兒成長特點，借助游戲構(gòu)建開放課堂
- 農(nóng)村幼兒園開展游戲教學活動的策略
- 生本教育背景下幼兒科學集體教學活動生活化的探討
- 分析幼兒數(shù)學教育生活化和數(shù)學化的融合
- 游戲化和區(qū)域活動在幼兒園課程中的有機結(jié)合
- 幼兒晨間體育活動的游戲化探索與創(chuàng)新
- 關(guān)注課程 游戲教學
- 從一次數(shù)學活動透視如何發(fā)揮幼兒的主觀能動性
- 蘊涵在木質(zhì)文化中的幼兒探究
- 竹制材料在中班沙水游戲中的應(yīng)用與反思
- 幼兒園韻律活動的思考
- 對幼兒區(qū)角活動的淺思考
- 如何為農(nóng)村孩子插上藝術(shù)之翼
- 談幼兒親社會行為能力的培養(yǎng)策略
- 淺談“四塊糖”在幼兒園教育中的啟示
- 感知色彩，提高涂色能力
- 空間認知能力的幼年期
- 論游戲活動中幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 如何在幼兒園教學中提高孩子的自理能力
- 淺談幼兒在江南水鄉(xiāng)特色美術(shù)活動中想象能力的培養(yǎng)
- 淺談區(qū)域活動中幼兒的自主能力發(fā)展
- 試談提升幼兒閱讀能力的策略
- 大班表演游戲中創(chuàng)造能力的評價與培養(yǎng)
- 基于地方性教學特點的幼兒美術(shù)創(chuàng)造力提高
- 淺談在一日活動中幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 淺析幼兒探索興趣的培養(yǎng)
- 論如何在游戲教學中提高幼兒參與積極性
- 大班幼兒良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)
- 一日生活中培養(yǎng)幼兒節(jié)水習慣
- 啟開孩子善于觀察的慧眼
- 論區(qū)域活動中教師如何做好指導工作
- 樂在游戲中
- 探析玩教具在幼兒教學中的三個有效作用
- 試述現(xiàn)代幼兒音樂教育中的教師評價
- 論兒童畫等級考試的劣根性
管理篇B
- 淺談幼兒教師的時間管理
- 幼兒園大班畢業(yè)典禮活動的思考
- 關(guān)于室內(nèi)區(qū)域游戲中的教師定位再思考
- 養(yǎng)成教育實踐研究促師幼共成長
- 以責任心做好幼兒園班主任的工作
- 淺談如何做一名合格的幼兒班班主任
- 淺談“班級管理檔案”的建立
- 智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運用
- 因為懂你 所以快樂
- 用愛創(chuàng)造孩子的未來
- 幼兒園班級管理中幼兒自我意識的培養(yǎng)策略
- 幼兒參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)點滴談
- 家訪的學問
- 利用新媒體技術(shù)促進家園共育
- 小班生活活動中的家長與孩子互動
- 關(guān)注細節(jié) 家園連心
- 讓閱讀陪伴孩子一生
- 創(chuàng)設(shè)寬松良好的家庭環(huán)境
- 學前兒童家庭美術(shù)教育初探
- 傳統(tǒng)節(jié)日課程中家長資源的利用
- 幼兒家庭教育中存在的問題及其策略
- 淺談提升家庭教育效能的有效策略
- 幼兒教育中隔代教育出現(xiàn)的問題及應(yīng)對
- 淺議幼兒園家長服務(wù)工作新舉措
- 快和慢·多和少·虛和實
- 對幼兒園與家長互動策略的探究
- 塑造高尚道德，實現(xiàn)教育本真
- 幼兒教育如何融德育于幼兒生活
- 淺談國學經(jīng)典教育對幼兒成長的重要性
- 如何利用親子活動提高幼兒情商
- 我國傳統(tǒng)文化教育如何與幼兒學前教育相結(jié)合
- “心情墻”給孩子的情緒一個出口
- 讓孩子學會尊重、學會獨立
- 突出美育
- 幼兒誠信品質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究
- 怎樣培養(yǎng)幼兒安全意識
- 談幼兒安全意識的培養(yǎng)
- 探“生活化美育”特色實施策略
- 關(guān)于如何緩解新入園幼兒分離焦慮的對策研究
- 關(guān)于小班幼兒心理互助現(xiàn)象的探討