李芬萍

摘 要：幼兒進入幼兒園是他們?nèi)松新L學習之路的開端，大多數(shù)家庭都會對其給予十二分的重視。但是，大多數(shù)孩子在進入幼兒園初期會出現(xiàn)不同程度的分離焦慮。分離焦慮是一種常見的情緒障礙，表現(xiàn)在新入園幼兒身上就是嚴重的哭鬧、緊張、焦慮，不能集中精力學習。這種分離焦慮如果沒有及時緩解，會嚴重影響孩子在幼兒園的表現(xiàn)，因此，就如何緩解新入園幼兒分離焦慮提出幾點拙見。

關(guān)鍵詞：新入園；幼兒；分離焦慮

分離焦慮是一種情緒障礙，表現(xiàn)在幼兒身上就是對幼兒園和新伙伴的陌生感，沒有家人陪伴的孤獨感，進而產(chǎn)生的不安、焦慮的情緒。經(jīng)過查閱資料以及與家長的訪談了解到，分離焦慮主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.與家長分離時嚴重哭鬧，哭泣請求拉扯父母不愿讓其離開。

2.一提到去幼兒園，情緒明顯抗拒，或者心事重重。這點不同性格的孩子可能會有不同的反應，情緒比較外向的可能會哭鬧，內(nèi)向一些的就會悶不做聲。這是表達自己不安情緒的方式，也是分離焦慮的重要表現(xiàn)形式。

3.嚴重依戀父母等家人，不相信其他人。這點主要是因為幼兒依戀行為，具體解釋就是，嬰幼兒時期長時間跟媽媽待在一起，就導致對媽媽十分依戀。很長時間內(nèi)不能被其他關(guān)系所代替。所以也就不難理解，孩子在突然進入陌生的幼兒園環(huán)境里，會對媽媽表現(xiàn)得格外依戀。

嚴重持久的焦慮情緒首先會對孩子的生理健康帶來危害，會給孩子帶來嚴重的應激反應，表現(xiàn)出來就可能是感冒、肚子疼等不良反應，其次還有心理上的問題，影響智力發(fā)展，使得孩子不能很好地適應新生活?；诖藛栴}，如何盡快地緩解新入園幼兒的分離焦慮，是幼兒園方面和家長共同面對的問題。

首先，是正式入園前的準備工作。幼兒園可以針對所面對的小區(qū)內(nèi)適齡兒童家長開展免費公開講座，宣傳科普入園焦慮等知識。在我國計劃生育政策的引導下，現(xiàn)在家庭普遍只有一到兩個孩子，而且大多數(shù)父母工作忙，普遍都將孩子托付給爺爺奶奶、外公外婆等長輩看管，由于長輩的教育理念陳舊而傳統(tǒng)，且容易溺愛孩子，更導致孩子的自理能力差，嬌生慣養(yǎng)，一旦突然進入陌生的幼兒園，更容易產(chǎn)生焦慮情緒。再者，很多看管者都可能會使用一些不恰當?shù)难哉Z來加深幼兒對幼兒園的恐懼，比如，“再不聽話就把你送到幼兒園，讓老師管你”等的話語。

另外，幼兒園方面，可以在放學后開放園區(qū)，提供給適齡兒童家長帶著孩子參觀玩耍。這樣一個陌生的環(huán)境，如果有爸爸媽媽帶著來玩耍，而且是在放學時間，晚飯過后，家長帶著孩子出來散步進入幼兒園，這樣孩子肯定會對幼兒園有一個好的輕松的印象，便能更快地適應未來陌生的幼兒園生活，從而減少正式入園時的焦慮感。另外，對于家長來講，可以在園中與其他家長進行交流溝通，向已經(jīng)經(jīng)歷過分離焦慮的家長討教經(jīng)驗，從而尋求有效的方法。

入園后的工作也很重要。入園的第一天最好是讓家長陪伴入園，在園方老師的帶領(lǐng)下參觀幼兒園的整個構(gòu)建及各室的用途。在此過程中，帶隊老師一定要面帶微笑，耐心友好地和小朋友相處，并給小朋友熱情地介紹他們的班級老師和同班同學。

當小朋友在幼兒園出現(xiàn)問題時，家長與園方應該互相理解，多加溝通。雖然，現(xiàn)在幼兒園方面已經(jīng)做好了充分的準備來迎接孩子入學，但是由于孩子的心智還不成熟，幼兒園也沒有那么多的人力、物力、財力能做到一對一不間斷看管，所以，孩子之間發(fā)生一些小摩擦和小意外也是正常的，可能會出現(xiàn)家長不滿意的情況。出現(xiàn)此類情況后，幼兒園教師要及時與家長溝通，不僅要詳細解釋事情的始末，還要傳達事情的解決辦法。

總之，幼兒入園是他們開始人生學習之路的第一步，家庭以及幼兒園都對此十分重視。幼兒園不僅負責教給小朋友文化知識，也應該在人生起始階段教給他們做人的基本品德以及心理素質(zhì)和適應能力的養(yǎng)成。所以，對于目前很普遍的嬰幼兒入園焦慮的現(xiàn)象，幼兒園方面和家長方面都應該引起重視，幼兒園從入學前的準備工作到入學后的培養(yǎng)教育和安撫工作，都應該盡量做到萬無一失；而家庭里，我們應該正視幼兒入園分離焦慮這一現(xiàn)象，不可忽略但也不可過分重視，要理解這是孩子進入新階段的正?，F(xiàn)象，只要我們和幼兒園合作起來，正確引導，就可以慢慢地對小朋友進行心理上的調(diào)整。

小朋友是祖國的花朵，需要仔細呵護，但也不能過分呵護，進入幼兒園就是他們成長以及學會與他人相處的第一步，所以，我們要幫助他們走好這一步。分離焦慮是一種相對常見的情緒障礙，只要我們與幼兒園適度合作，對他們進行正確的引導，很有可能成功地幫助小朋友克服分離障礙，從而使他們逐漸成長為獨立自立的小朋友，邁出小小少年成長的第一步。

參考文獻：

[1]馬玲.小班幼兒新入園分離焦慮的原因及對策研究[J].中國校外教育旬刊，2015.

[2]卜月.緩解新入園幼兒分離焦慮的對策[J].學園：學者的精神家園，2015.

編輯 謝尾合endprint