金淑霞

摘 要：班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個班級的核心人物。無論是在幼兒園、小學、初中、高中還是大學，班主任的領(lǐng)導(dǎo)地位都是毋庸置疑的。就關(guān)于如何以責任心做好幼兒園班主任的工作展開具體的論述。

關(guān)鍵詞：班主任；幼兒園；責任心

俗話說“教育要從娃娃抓起”，所以，幼兒園時期的班主任更是重要。她不僅是知識的傳播者，還是引導(dǎo)幼兒健康成長的領(lǐng)路人。班主任在幼兒園的管理中有著舉足輕重的作用。而這個時期的班主任又不同于其他時期，因為她面對的是一些天真活潑、不諳世事的幼兒。在教育這些幼兒時老師的一舉一動都會對孩子產(chǎn)生影響，要做好這份工作需要全心全意地投入，一心一意地為孩子們著想。班主任自己要有十足的責任心來教導(dǎo)幼兒在德、智、體、美、勞各方面全面健康地發(fā)展。如何做有責任心的幼兒園班主任？

一、創(chuàng)造幼兒安全成長環(huán)境

在現(xiàn)如今幼兒園教育不斷發(fā)展下，安全問題愈發(fā)明顯，逐漸成為幼兒教師的關(guān)注重點。所以幼師在組織班級活動或教學任務(wù)時，應(yīng)該充分留意每一個孩子的行為習慣，對安全事故有一定的預(yù)防措施，從孩子的一舉一動中預(yù)估幼兒接下來的行為動作，如果涉及威脅幼兒安全問題，幼師應(yīng)及時制止或者調(diào)整活動方案，把危險事故及時規(guī)避，從而避免危險的發(fā)生，以最大程度保證幼兒身體健康，創(chuàng)造一個安全成長環(huán)境。

例如，在幼師組織“老鷹抓小雞”的游戲過程中，應(yīng)該由幼師來做“雞媽媽”，幼兒來做“小雞”，活潑的幼兒來做“老鷹”，在做游戲之前，應(yīng)該和幼兒講清游戲規(guī)則，并時時刻刻注意幼兒安全，游戲過程中幼師應(yīng)當細致入微地保護幼兒安全；還要注意一些突發(fā)事件，即使在小孩子玩得最起勁的時候，“小雞”的隊伍突然斷裂了，應(yīng)當及時讓幼兒進行休息調(diào)整，不能任由幼兒的性子來，造成無法挽回的后果。因為幼兒年齡較小，身心發(fā)展水平不足，容易受情緒的控制，在游戲或者戶外郊游過程中，可能造成意外事故發(fā)生，所以，幼師在游戲過程中對幼兒的管理約束和必要的安全防護措施是極其重要的。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

在現(xiàn)如今幼兒園工作教育蔚然成風背景下，幼兒園班主任需要把培育幼兒良好生活行為習慣切實深入地落實下去，并且選對好的時機方法，從年齡較小的孩子抓起，第一步要求幼兒對玩具進行整理，收拾好自己的玩具，在幼兒玩玩具之前，讓幼兒對玩具具體類別、顏色及形狀進行分類整理，切實使幼兒可以認識每一種玩具，這樣既可以便于幼兒找到玩具，也可以培育幼兒分類加工能力，一箭雙雕。這樣，有利于幼兒邏輯思維的形成，也有利于幼兒良好行為習慣的形成，切實培育幼兒良好生活行為習慣，為做一個有責任心的幼兒園班主任奠定了雄厚基礎(chǔ)。

例如，幼兒教師在培育幼兒良好生活習慣中，要切實管理督促每一名幼兒早睡早起，真正意義上讓每一名幼兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息行為。在幼兒睡覺前，提前跟幼兒講好幾點睡覺，幾點起床，切實跟進監(jiān)督，到點了要讓幼兒嚴格執(zhí)行，否則就會減少幼兒玩耍時間，當他們屢次犯錯的結(jié)果只能是玩耍時間被縮短，他們就會覺得“不劃算”，從此每次到點幼兒都能按時睡覺，到點起床。還有，最重要的是要求班級老師對幼兒管理的一致性，否則幼兒就會不知所措，久而久之就會疲沓。讓孩子疊好被子放在枕頭上面，然后和其他老師達成共識，以后不論是哪個老師帶孩子都要求這樣，長久以來，幼兒的良好生活行為習慣就會形成。

三、素質(zhì)教育下的幼兒自理

開展素質(zhì)教育就是要從娃娃抓起，提升幼兒的自我管理與自我控制能力，這是幼師的義務(wù)與責任。提高幼兒的生活自理能力與主觀調(diào)控能力，對今后幼兒的成長與發(fā)展有著不可磨滅的作用，這是培育幼兒獨立思維與自強意識的前提，這需要幼師以崇高的教學理念和大無畏付出精神把好人生前行路。而對于一些幼兒力所能及的事情，幼師應(yīng)該拒絕參與，讓他們獨立完成，培育幼兒自主動手能力與自理能力。

例如，在幼兒獨立吃飯的時候，幼師應(yīng)該不予陪同，可以在一旁鼓勵。中午睡覺時，應(yīng)該讓幼兒自己脫鞋、脫衣服，還要放置整齊，等到幼兒對這些熟練掌握以后，再進一步引導(dǎo)培育他們自己穿衣服、穿鞋子，與小朋友一起相互幫忙穿脫衣物，還可以考慮任命一名幼兒做值班小班長，負責班里的各項工作與規(guī)章制度，比如發(fā)勺子、發(fā)筷子，吃完飯后收拾桌子，還要督促其他幼兒日常生活行為習慣，每個幼兒輪流值班，讓孩子們在干活與監(jiān)督中提高自理能力。

綜上所述，幼兒班主任充滿愛心和責任心，對管理好班集體是十分重要的。幼兒園需要班主任用愛心去澆灌，需要采取藝術(shù)行為的管理。建立好師生之間的關(guān)系，建立好師長之間的關(guān)系，讓幼兒健康成長。

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