石麗華

摘 要：早期閱讀是幼兒的需要，并且對幼兒各方面發(fā)展乃至終身的學習具有重要意義。從時代背景來看，知識經(jīng)濟時代對早期閱讀的需要已成為當今早期教育的重要課題。從教育背景來看，幼教都愈來愈重視早期閱讀。因此，研究早期閱讀具有重要意義。首先分析了早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要性，接著對理解和尊重幼兒的閱讀特點進行了闡述，最后對培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的方法進行了論述。

關(guān)鍵詞：幼兒；早期閱讀；興趣

一、正確閱讀的重要性

很多有關(guān)早期閱讀的研究成果表明早期閱讀具有重要的作用。為了更好地培養(yǎng)孩子對閱讀的喜愛，提高幼兒的閱讀能力，使他們對閱讀有更深一步的認識，進而更好地深化孩子們的語言閱讀能力，促進孩子們語言的素質(zhì)教育，我們從幼兒入手，對幼兒早期閱讀的興趣和習慣培養(yǎng)進行研究，給孩子們創(chuàng)造一個更全面的閱讀空間，拓展孩子閱讀的范圍，以提高幼兒的閱讀水平。

早期閱讀是幼兒從書本上認識這個世界的開始。在這個對孩子們要求很高的社會中，早期閱讀越來越受到國際的重視并成為研究的熱點?！伴喿x影響兒童的一生”，孩子們在學習中成長，在學習中體驗快樂，體驗學到的新方法、知道的新知識，在閱讀的世界里享受著童年的快樂。早期的閱讀教育，對孩子的成長是非常重要的，好的習慣會讓孩子們積累很多的詞匯，提升他們的語言表達能力。還能使幼兒獲得感官上的享受和情感上的滿足，親密親子情感。

二、理解和尊重幼兒的閱讀

我們成人的閱讀主要是對文章中的文字進行理解，注重事物的內(nèi)在聯(lián)系和事件的實際意義，并且從文章中獲取有用的知識；但是孩子們主要是從畫面上直觀地來感受，來想象。他們看重的是從閱讀中找到趣味，從而獲得樂趣。除此之外，幼兒還在閱讀過程中獲得翻閱圖書的經(jīng)驗、將書中的文字和孩子們的口頭語言對比結(jié)合起來的經(jīng)驗、讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗、成為流暢閱讀者的經(jīng)驗。只是這些經(jīng)驗的獲得需要一個漸進的過程，不是一蹴而就的。為此，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力時需要的是耐心而不是急功近利，必須了解和尊重幼兒閱讀的這些特點，這樣才能取得非常明顯的效果。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的。為幼兒提供豐富的，適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書，講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步擴展學習經(jīng)驗?！崩蠋熢谏祥喿x課的時候多讓孩子們自主閱讀，自由發(fā)揮。但是很多孩子只注重看一些圖畫色彩比較鮮亮的書，而忽略了更多重要的細節(jié)。還有一部分孩子拿到書之后就是亂翻。

培養(yǎng)孩子正確對待幼兒圖書，讓孩子們能健康快樂地看書，而不是只看自己感興趣的畫面，做一個真正會閱讀的小朋友.通過多種方法，讓幼兒喜歡聽故事、閱讀圖書，對文字符號感興趣。

三、幼兒正確閱讀的切入口

1.培養(yǎng)孩子對讀書的興趣。

2.注重口語與書面語的有機結(jié)合，提高幼兒的語言水平。

3.幼兒閱讀能力的培養(yǎng)對幼兒潛能的影響和利用。

4.引起幼兒對在閱讀時認字的愿望，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富他們的閱讀經(jīng)驗，提高幼兒的觀察能力。

四、培養(yǎng)幼兒正確閱讀的途徑

1.提升老師對早期閱讀的認識

（1）組織教師學習幼兒園教育規(guī)程及有關(guān)早期閱讀教育的理論知識，轉(zhuǎn)變教師的觀念，強化幼兒教育觀的意識。

（2）在教學活動中能運用多種手段，多運用一些孩子們感興趣的方式來提高教學課堂的有效性。

（3）在一日活動中能注意運用觀察、引導、討論等教學方法去培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣、習慣和能力。

2.創(chuàng)設良好的早期閱讀環(huán)境

班級設有小小書吧，每學期購置不同的、精美的、合適孩子們閱讀的書籍。讓孩子們根據(jù)自己的讀書喜好來選擇適合自己的書籍。還可以放一些可以動手的材料讓他們根據(jù)書本上學到的知識學以致用。

3.充分利用家長資源

家是孩子們接觸的第一個社會，是他們對外界了解的開始，只有將社會、學校、家聯(lián)系起來，動員起來，孩子們才會有一個更好的環(huán)境。

（1）召開家長會，出家園欄，向家長宣傳早期閱讀的有關(guān)知識。

（2）把家長請進幼兒園和孩子們一起學習，一起翻閱自己喜歡的圖書，一來增進了親子之間的情感，二來讓孩子們更加愛上了看書。

（3）讓家長們在家也參與進來，以身作則閱讀書籍，引發(fā)幼兒的好奇，激發(fā)幼兒想了解閱讀的興趣，潛移默化地讓其受到感染與熏陶。

參考文獻：

[1]張明紅.學前兒童語言教育[M].華東師范大學出版社，2001.

[2]牟群英.關(guān)于早期閱讀教育[J].幼兒教育，2003（9）.

編輯 李博寧endprint