楊曉梅

摘 要：民間游戲是由普通百姓開發(fā)出來，并且在勞動(dòng)人民中廣為流傳的活動(dòng)。在百姓的辛苦之余給大家?guī)砜鞓?，這讓它在兒時(shí)的我們心中留下了不可磨滅的美好回憶。寓教于樂，它帶給孩子的不僅僅是快樂，更讓孩子在娛樂中學(xué)會(huì)了知識(shí)和道理，這愈發(fā)的讓民間游戲成為我們幼兒時(shí)期不可替代的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒教學(xué)；價(jià)值

喜歡玩耍是孩子的天性。民間游戲符合幼兒獨(dú)特的年齡特點(diǎn)，并且簡便豐富，可就地取材，這讓民間游戲越來越受到重視，越來越多的幼兒教師將民間游戲引入到幼兒教學(xué)中，有目的地為孩子發(fā)明一些適合他們的游戲。為幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長，讓民間游戲在幼兒教育中發(fā)揮其作用。

民間游戲中所蘊(yùn)含的智慧和道理讓其在幼兒教育中有著不可或缺的地位：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“要把促進(jìn)幼兒健康成長擺在幼兒園教育的首要位置?！泵耖g游戲恰恰可以起到促進(jìn)兒童健康成長的目的，眾多的民間游戲中所包括跑、跳、蹦等動(dòng)作，例如：丟手絹，警察抓小偷，跳房子等游戲。這些游戲讓孩子們?cè)趭蕵分绣憻捔松眢w，在快樂中成長，幫助兒童健康發(fā)展，起到強(qiáng)身健體的作用。除此以外，老師會(huì)組織比賽，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的情誼，又能鍛煉身體，強(qiáng)健骨骼。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，所以幼兒的教育是重中之重。團(tuán)隊(duì)比賽可以增強(qiáng)兒童的榮辱觀，贏的理應(yīng)嘉獎(jiǎng)表揚(yáng)，輸?shù)膽?yīng)該安慰鼓勵(lì)，讓其更加努力，一次輸贏不會(huì)讓一個(gè)人一蹶不振，也不能讓一個(gè)人一飛沖天，但是一次比賽卻可以讓一個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

民間游戲不僅僅可以鍛煉兒童的身體，還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，民間游戲大多是團(tuán)隊(duì)游戲，比如老鷹抓小雞?！澳鸽u”必須保護(hù)“小雞”不被“老鷹”抓到，這個(gè)游戲可以讓兒童更加親近，還可以讓一個(gè)人更加有擔(dān)當(dāng)，不同的角色有不同的任務(wù)，讓兒童認(rèn)清自己的定位，更加準(zhǔn)確地融入其中。沒有一個(gè)人是獨(dú)立存活在這個(gè)世上的，一根筷子容易折，一把筷子難折斷，這就是團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)可以讓孩子意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，更好地融入社會(huì)，更好地生活。

隨著時(shí)代的發(fā)展，民間游戲也在與時(shí)俱新，更加貼近社會(huì)生活。民間游戲取材于民間，但發(fā)展不局限于民間。民間游戲可能是落后的，但是所教授的思想確是領(lǐng)先于時(shí)代的。民間游戲從古至今一直在被創(chuàng)造，時(shí)間越來越久，種類也越來越多。也可以根據(jù)更多的不同需求，創(chuàng)造更多的游戲種類。

性別不同導(dǎo)致幼兒喜愛的游戲有所不同。性別的差異導(dǎo)致男孩女孩所喜愛的游戲也有所不同，男孩力氣較大，更為活潑好動(dòng)，所喜愛的游戲也更偏好于運(yùn)動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，此類游戲可以更好地鍛煉兒童的身體，強(qiáng)身健體，例如：“警察抓小偷”“老鷹抓小雞”“拔河”“賽跑”“跳山羊”等跑動(dòng)類型的游戲。但是女孩有所不同，女孩大多內(nèi)向、文靜，所以此類游戲就不太適合女孩子玩耍，需要老師另外準(zhǔn)備。女孩子運(yùn)動(dòng)量較少，但是較為心細(xì)，并且有耐心，所以老師可以安排女孩玩“炒黃豆”“蒸饃饃”“拍拍手”“做豆腐”“兩手拉緊不能松”等運(yùn)動(dòng)較少但更心細(xì)的游戲

年齡不同適合的民間游戲種類也是有所不同的，拿相同的跑跳類民間游戲來說，小班、中班、大班所適合玩耍的游戲也是不盡相同的。小班兒童年齡較小，身體較為弱小、太過靈活，所以無法參與一些劇烈的運(yùn)動(dòng)，適合參加一些引導(dǎo)性質(zhì)的游戲，可以在老師的參與陪同下開展“老鷹抓小雞”的游戲，老師可以保護(hù)幼兒，又能讓幼兒得到運(yùn)動(dòng)。中班兒童老師可以讓其參加一些活動(dòng)量稍大的游戲，但是要更加注重情節(jié)的引導(dǎo)，讓其智力得到同步發(fā)育，比如“警擦抓小偷”，可以在游戲的同時(shí)讓孩子明辨是非，知曉善惡。大班兒童所適合的游戲又有所不同，他們的身體稍微強(qiáng)壯，處于發(fā)展階段，游戲的安全問題也有所保障，可以適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量，例如“跳山羊”等，讓孩子身體得到更好的成長發(fā)育。

兒童自身發(fā)展導(dǎo)致適應(yīng)的游戲種類有所不同，一些外物也會(huì)影響游戲是否適宜。例如季節(jié)不同導(dǎo)致氣候的差異，冬天天氣較為寒冷，適宜的運(yùn)動(dòng)可以增加熱量。夏天天氣較為炎熱，運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該適當(dāng)減少，小心中暑。場(chǎng)地的不同讓所有的游戲也不是都適合玩耍，例如在幼兒園中地面較為平坦安全，可以賽跑，但是在郊游時(shí)賽跑就可能會(huì)跌傷，適合“拍拍手”等游戲。這些都是影響游戲的因素。

民間游戲起源于民間，但是卻發(fā)揚(yáng)到全國，為給更多的兒童創(chuàng)造出快樂，教授他們更多的知識(shí)。幼兒教師應(yīng)該搜集民間智慧，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新更多的民間游戲，這是今后要做的事情。

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[3]王淑琴.幼兒體育教學(xué)活動(dòng)[M].浙江大學(xué)出版社，2005.

編輯 李博寧endprint