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        談民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值和運(yùn)用

        2016-12-01 07:18:57沈婷
        考試周刊 2016年90期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)用價值

        沈婷

        摘 要: 游戲是伴隨人類社會發(fā)展的一種社會現(xiàn)象,是幼兒一項(xiàng)基本活動,研究幼兒游戲是幼教工作者首要和必不可少的任務(wù)。民間兒童游戲有著很好的教育作用,對兒童各方面發(fā)展影響是巨大的,作用是其他游戲無法替代的。幼教界應(yīng)遵循“古為今用”、“洋為中用”的原則,挖掘民間游戲精華為培養(yǎng)幼兒所用,民間游戲在幼兒園大有用武之地。

        關(guān)鍵詞: 民間游戲 幼兒教育 價值 運(yùn)用

        君不見,當(dāng)今社會家長們不惜重金為子女購買各種高檔玩具:聲控、電控、電子等技術(shù)玩具,在這種電子游戲世界里,幼兒雖然獲得了廣泛的信息,但更多的是給孩子們帶來負(fù)面效應(yīng)。我國著名教育學(xué)家陳鶴琴曾說:“游戲是孩子的生命?!边@充分說明游戲是符合幼兒心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)的獨(dú)特活動形式。民間游戲不僅能有效挖掘民間藝術(shù),還能激起幼兒對這類游戲的興趣,感受此類游戲帶來的不同韻味。

        一、民間游戲決定了它在促進(jìn)兒童發(fā)展方面具有重要作用

        1.促進(jìn)兒童團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、調(diào)和等社會性發(fā)展。

        民間游戲一般需要2~3名幼兒共同合作才能進(jìn)行,如“拍手游戲”需兩名幼兒參與,“人、槍、老虎游戲”三人同時參與,“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”游戲等則需多人參加,從而滿足幼兒合群需要。民間游戲讓幼兒三五成群一起游戲,通過相互協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會與別人友好相處,使幼兒助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展,學(xué)會自己解決人際關(guān)系之中的矛盾,學(xué)會控制自己的情緒和行為。

        2.民間游戲是強(qiáng)健幼兒體魄、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的有效途徑。

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“要把促進(jìn)幼兒健康成長擺在幼兒園教育的首要位置?!币雽?shí)現(xiàn)這個目標(biāo),依托游戲著實(shí)是一種很好的途徑。幼兒在“老鷹捉小雞、丟手絹、跳房子”等游戲中少不了要進(jìn)行跑、跳、投擲等動作練習(xí),在這一過程中,不僅可以增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性,還能使身體各機(jī)能得到鍛煉和改善,進(jìn)而達(dá)到鍛煉目的,為幼兒生活和學(xué)習(xí)奠定有效的基礎(chǔ)。

        3.游戲是深化幼兒對合作的認(rèn)識,培養(yǎng)其合作意識的有效方法。

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的意愿,學(xué)會相互幫助、相互合作、互相分享是幼兒園教育目標(biāo)之一。”幼兒園中各項(xiàng)活動都鼓勵幼兒在相互合作中完成。進(jìn)行“老鷹捉小雞”游戲時,讓他們在游戲前自行協(xié)調(diào)好角色,并且告訴他們在游戲中要相互配合、互相幫助,從而保證“老鷹”抓不到“小雞”。在這個游戲中,幼兒很好地注意到了自己的角色,相互合作,約束了自己的行為,游戲進(jìn)行得十分順利,讓幼兒在快樂的游戲中德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。

        二、民間游戲在運(yùn)用中有它特殊的體現(xiàn)

        幼兒民間游戲?qū)嵤┡c運(yùn)用強(qiáng)調(diào):“民間游戲材料是土的,但教育是靈活的;材料是舊的,教育是新的;材料是粗的,教育是細(xì)的;材料是廉的,駕馭價值是高的?!?/p>

        1.根據(jù)幼兒年齡特征選擇內(nèi)容,每個年齡段幼兒有著各自不同的特征,所適宜的民間游戲也會各不相同。

        選擇游戲內(nèi)容的時候應(yīng)充分考慮不同年齡段幼兒的特征,靈活地引導(dǎo)。在小班,我們會選擇比較簡單的動作、情節(jié)性更強(qiáng)的游戲;中班時選擇相對有些難度的游戲活動;大班可以開展難度更高、合作性更強(qiáng)的游戲。在游戲中鍛煉體能、練習(xí)基本動作,更獲得快樂的體驗(yàn)和和諧的合作。

        2.根據(jù)幼兒性別差異選擇內(nèi)容,由于性別不同,孩子的特點(diǎn)和喜好都有所不同。

        如男孩子比較好動,動作力度比女孩子大,但是動作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩相對差一些。指導(dǎo)游戲和選擇游戲時應(yīng)充分考慮到這點(diǎn),給大家提供多種游戲后供幼兒自主選擇游戲和玩伴。如男孩子比較喜歡玩“跳山羊”、“警察捉小偷”、“拔河”、“手推車”等相對運(yùn)動量大、大動作的游戲,而女孩子比較喜歡玩“炒黃豆”、“跳房子”等運(yùn)動量較小、合作性強(qiáng)的游戲。

        3.根據(jù)季節(jié)等因素選擇內(nèi)容進(jìn)行民間游戲。

        日常生活中根據(jù)活動量大小調(diào)整,冬天選擇活動相對大一些的跳、跑等動作多的活動,夏天選擇運(yùn)動量相對小一些、游戲性強(qiáng)的活動,從而保證幼兒適宜的活動量。孩子們非常喜歡“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”等運(yùn)動量較大的游戲,夏天則以“玩彈珠”、“木頭人”、“荷花荷花幾時開”等相對安靜的游戲?yàn)橹鳌?/p>

        三、民間游戲?yàn)橛變禾峁┝颂厥獾沫h(huán)境,實(shí)踐中讓我們有所收獲

        1.民間游戲提供了語言表達(dá)環(huán)境。

        游戲中同伴之間的相互交流使他們逐漸學(xué)會表達(dá)。游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)、有節(jié)奏性、且朗朗上口。如游戲“炒黃豆”:兩個幼兒邊游戲邊用語言表達(dá)“炒黃豆,炒黃豆,炒好黃豆翻跟頭”。又如游戲“拍大麥”中所說的:“一籮麥,兩籮麥,三籮開始拍大麥?!庇變哼吥顑焊柽呌螒?,感受游戲帶來的樂趣,增進(jìn)彼此間的情感交流。

        2.游戲規(guī)則能幫助幼兒擺脫以自我為中心,促進(jìn)合作發(fā)展。

        游戲中的規(guī)則是每個幼兒必須遵守的。出于對游戲的興趣,使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則。幼兒在游戲中掌握規(guī)則,形成協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。如游戲“城門幾丈高”中,要求每個幼兒邊念兒歌邊一個一個從“城門”下鉆過,但總有調(diào)皮的孩子難以遵守規(guī)則。這時,教師請幼兒來說說游戲的規(guī)則,調(diào)皮的幼兒為了繼續(xù)游戲只能遵守規(guī)則。游戲中的規(guī)則有明顯的規(guī)則,也有隱藏的規(guī)則,幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為,學(xué)會用規(guī)則協(xié)調(diào)與同伴間關(guān)系。

        3.開展民間游戲時,在時間上可以很靈活地調(diào)動。

        我們可以利用幼兒園空余時間,如晨間、課間、離園前都有一些空余時間,幼兒可以選擇些不受時間和場地限制的游戲,在這些零散的時間進(jìn)行。如“玩轉(zhuǎn)陀螺”、“東南西北”、“手指游戲”、“石頭、剪刀、布”等,讓幼兒一日生活中減少排隊(duì)、等待時間,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡得更自然。

        在民間游戲?qū)嵺`過程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中相互交往,逐漸懂得了什么是正確的,什么是錯誤的,什么是丑惡的,什么是美好的。幼兒在游戲中與同伴交往,從而體會到自己是集體中的一員。學(xué)會從別人角度看自己,逐漸學(xué)會人際相處的準(zhǔn)則,而克服自我中心,以形成相應(yīng)社會性行為??梢娝窃鰪?qiáng)幼兒體質(zhì)的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。雖然這只是對于民間游戲的一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā),但愿民間游戲之花越開越美,愿我們的孩子健康成長。

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