齊成和

摘 要：學(xué)校形成弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓道、走進(jìn)課堂、走進(jìn)大課間、走進(jìn)社團(tuán)活動，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從小將孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥的“八德”思想扎根在學(xué)生的心靈深處，為學(xué)生將來的待人接物、為人處世以及如何做人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；校園；實(shí)踐；探索

中華傳統(tǒng)文化是我們祖先的智慧結(jié)晶，是中華民族生存發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是維系家庭安定與社會和諧的強(qiáng)大力量，也是國家繁榮興盛的基礎(chǔ)。讓中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，誦讀國學(xué)經(jīng)典，用圣賢的智慧教導(dǎo)稟性純良的兒童，習(xí)慣成自然，必將奠定學(xué)生一生為人處世、待人接物、行為禮儀的基礎(chǔ)。

一、讓中華傳統(tǒng)文化進(jìn)教學(xué)樓道

學(xué)校教學(xué)樓的樓道是學(xué)生經(jīng)常活動的場所，讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)樓道，在樓道里懸掛傳統(tǒng)文化內(nèi)容牌匾，學(xué)生耳聞目染，將會對學(xué)生的思想意識、行為習(xí)慣、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念起到灌輸和引領(lǐng)的作用。

1.讓千年古訓(xùn)、古今賢文進(jìn)樓道

中國有五千年的悠久歷史，一些千年古訓(xùn)，源遠(yuǎn)流長，教育和激勵著一代又一代人的成長。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)文化具有巨大的力量和深厚的生命力。因此，在教學(xué)樓道內(nèi)宣傳弘揚(yáng)這些千年古訓(xùn)、古今賢文，讓學(xué)生融入樓道的傳統(tǒng)文化環(huán)境中，使他們受到啟迪和熏陶。長期受這種千年古訓(xùn)的熏陶，學(xué)生在潛移默化中積淀存好心、行好事、做好人的思想基礎(chǔ)，對當(dāng)今學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要意義。如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“少壯不努力，老大徒傷悲”等一些名句，讓學(xué)生閱讀，從中得到感悟和啟發(fā)。另外，將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》《論語》等國學(xué)經(jīng)典詩文在樓道內(nèi)宣傳，讓學(xué)生了解經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，在春風(fēng)化雨中潤澤心靈，從小樹立孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥的思想。

2.讓學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品進(jìn)樓道

用學(xué)生獲獎的國畫、書法、繪畫等優(yōu)秀作品裝裱懸掛在教學(xué)樓道里，這樣用身邊的事影響身邊的人，可以起到示范、激勵和宣傳傳統(tǒng)文化的作用，從而把中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

二、讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂

1.走進(jìn)品德與生活課堂

《弟子規(guī)》是專門教人如何做人的圣人古訓(xùn)，與小學(xué)《品德與生活》有著許多契合點(diǎn)。因此，把《弟子規(guī)》作為傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的重點(diǎn)，與品德與生活課融合，共同促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。首先，把背誦《弟子規(guī)》作為課堂的一項(xiàng)內(nèi)容。因?yàn)樵凇洞髮W(xué)》中“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知”，讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》就是讓學(xué)生“先致其知”?？稍诿抗?jié)品德與生活課前，讓學(xué)生分段識記和背誦《弟子規(guī)》，低年級學(xué)生從朗讀帶拼音的《弟子規(guī)》開始，到高年級達(dá)到全校都能背誦《弟子規(guī)》的要求，為學(xué)生一生的為人處世奠定思想基礎(chǔ)。其次，讓學(xué)生理解《弟子規(guī)》每段詩文的含義。在品德與生活課后，利用電子白板、課件或網(wǎng)絡(luò)播放《弟子規(guī)》詩文的解釋，增強(qiáng)對《弟子規(guī)》詩文的理解，讓《弟子規(guī)》古訓(xùn)入腦入心。最后，結(jié)合品德與生活課教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。例如，根據(jù)教材“一年中的節(jié)日”內(nèi)容，讓學(xué)生了解各民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵、風(fēng)俗習(xí)慣和文化情懷，感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的節(jié)日氣氛與快樂，進(jìn)一步感受我國悠久的歷史，使傳統(tǒng)節(jié)日文化在學(xué)習(xí)中得以傳承。

2.走進(jìn)班會課堂

在班會課上，針對學(xué)生的一些不良行為表現(xiàn)，用《弟子規(guī)》的要求糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。如，針對學(xué)生在公共車上不讓座的現(xiàn)象，用《弟子規(guī)》“長者立，幼勿坐，長著坐，命乃坐”“或飲食，或坐走，長著先，幼者后”等古訓(xùn)要求學(xué)生；針對學(xué)生在穿著方面存在的不良表現(xiàn)，用“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”要求學(xué)生；針對一些學(xué)生在飲食方面存在的不良現(xiàn)象，用“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”等要求學(xué)生；針對個別學(xué)生有偷拿別人東西的現(xiàn)象，用“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”和“用人物，須明求，倘不問，即為偷”等古訓(xùn)教育學(xué)生。在班會課上用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成孝父母、知感恩、尊長輩、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。

三、讓中華傳統(tǒng)文化進(jìn)大課間活動

大課間活動是學(xué)生在操場上的一項(xiàng)集體活動，把《弟子規(guī)》韻律操引入大課間，讓學(xué)生除了做廣播操外，增加跳《弟子規(guī)》韻律操，使學(xué)生在《弟子規(guī)》歡快、輕松的節(jié)拍下，把健身、教育寓于快樂之中。如，我校在操場的大課間活動有全校每天一小節(jié)《弟子規(guī)》的背誦；有廣播操；有《弟子規(guī)》韻律操。學(xué)生在活動中健體，在活動中立德，把文化、體育融為一體，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的目的。在學(xué)生大操場活動結(jié)束后，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》句子解釋，強(qiáng)化學(xué)生對《弟子規(guī)》的理解，讓學(xué)生在學(xué)校傳統(tǒng)文化教育氛圍中在心中扎根《弟子規(guī)》思想，這樣今后才能在家庭和社會生活中生長、開花、結(jié)果。

四、讓中華傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動

學(xué)校的社團(tuán)活動是拓展學(xué)生興趣的一項(xiàng)活動，更是傳承中華傳統(tǒng)文化的主要陣地。經(jīng)過社團(tuán)活動的專項(xiàng)訓(xùn)練，傳統(tǒng)文化在活動中得以延續(xù)和傳承。學(xué)校可根據(jù)規(guī)模大小開設(shè)各種傳統(tǒng)文化興趣班：書法班、武術(shù)班、象棋班、手工剪紙班、舞蹈班、繪畫班、器樂班等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，報(bào)名參加不同的興趣班，每周集中活動一次，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在社團(tuán)活動中開闊了視野，激發(fā)了興趣，特長得以發(fā)揮，傳統(tǒng)文化得以傳承。如，書法班以書法活動為載體，提高小學(xué)生的書法藝術(shù)水平，營造文明、書香校園的文化氛圍，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓。武術(shù)班讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

總之，學(xué)校形成弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓道、走進(jìn)課堂、走進(jìn)大課間、走進(jìn)社團(tuán)活動，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從小將孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥的“八德”思想扎根在學(xué)生的心靈深處，為學(xué)生將來的待人接物、為人處世以及如何做人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

編輯 高 瓊endprint