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        小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性和對(duì)策

        2018-01-25 07:17:56王彩萍
        新課程·上旬 2017年11期
        關(guān)鍵詞:專(zhuān)業(yè)化必要性小學(xué)

        王彩萍

        摘 要:現(xiàn)階段,一些小學(xué)班主任不注重管理工作,自身的專(zhuān)業(yè)化水平比較低,對(duì)本職工作缺少責(zé)任感和熱情,疏于管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),影響到自身的發(fā)展。此外,學(xué)校對(duì)班主任沒(méi)有實(shí)施考核制度,很多班主任不具備任職資格,難以勝任班主任工作,不能有效管理班級(jí),影響到學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)狀,提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);班主任;專(zhuān)業(yè)化;必要性;對(duì)策

        當(dāng)前,對(duì)于小學(xué)班主任在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班主任的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),使班主任具備較高的專(zhuān)業(yè)化水平,不斷提高自身的管理水平,并認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性,增強(qiáng)對(duì)本職工作的責(zé)任感。同時(shí)實(shí)施考核制度,定期考核班主任的專(zhuān)業(yè)化水平和管理能力,使班主任規(guī)范化管理班級(jí),逐步提升自身的管理水平。

        一、小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性

        目前,小學(xué)班主任呈現(xiàn)非專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì),很多班主任疏于管理班級(jí),自身職業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)不高,不具備任職資格,對(duì)本職工作缺少熱情,進(jìn)而出現(xiàn)懶散的工作狀態(tài);部分班主任不具備專(zhuān)業(yè)知識(shí),所制定的班級(jí)管理制度過(guò)于形式化,沒(méi)有體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容,不能很好地管理班級(jí),直接降低管理水平。另外,學(xué)校對(duì)于班主任繁重的工作量沒(méi)有發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)金和津貼,班主任工作待遇比較低,難以調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性;學(xué)校不注重鼓勵(lì)班主任,漸漸地班主任失去專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí),學(xué)校的教學(xué)管理制度不完善,忽視對(duì)班主任進(jìn)行考核,一些班主任不具備教師資格證書(shū),專(zhuān)業(yè)化水平比較低,對(duì)于管理班級(jí)的事務(wù)不了解,致使班主任工作不符合相關(guān)規(guī)定,存在錯(cuò)誤的工作行為,影響到班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。上述問(wèn)題充分體現(xiàn)了小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性和緊迫性,以下提出了針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)策。

        二、小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)策

        1.完善班主任的考核制度,提升班主任的專(zhuān)業(yè)化水平

        對(duì)于小學(xué)班主任在實(shí)際工作中存在的不規(guī)范行為,學(xué)校要注重完善班主任的考核制度,定期考核班主任的專(zhuān)業(yè)化水平和管理水平,使班主任符合崗位需求,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)完善班主任考核制度,使班主任認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)化水平的重要性,充分發(fā)揮班主任主觀能動(dòng)性,有利于增強(qiáng)班主任對(duì)本職工作的責(zé)任感。因此,實(shí)施完善的考核制度是非常重要的,從而使班主任全面掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理方法,并以綜合測(cè)評(píng)的方式或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匿名投票,評(píng)選出優(yōu)秀的班主任,根據(jù)綜合考核的結(jié)果,可知班主任的專(zhuān)業(yè)化水平以及管理水平,通過(guò)科學(xué)合理地考核班主任,驅(qū)使班主任發(fā)揮出主觀能動(dòng)性,逐步提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

        2.加強(qiáng)對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)

        現(xiàn)階段學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),使班主任掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),并認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)化水平的重要性,以便于班主任更好地管理班級(jí),逐步完善班級(jí)管理制度,使班主任有能力管理班級(jí)。對(duì)班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)是非常重要的,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)多種方式提升班主任的專(zhuān)業(yè)化水平,如:開(kāi)展班主任講座和專(zhuān)業(yè)化座談會(huì)議,班主任之間交流專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方法,進(jìn)而積累更多的經(jīng)驗(yàn),全面掌握有效的管理方法,不斷提升班主任的專(zhuān)業(yè)化水平。另外,要定期對(duì)班主任的專(zhuān)業(yè)化水平進(jìn)行綜合考評(píng),這樣才能實(shí)現(xiàn)良好的培訓(xùn)效果,通過(guò)綜合考評(píng)的班主任才能上崗,保證每個(gè)班主任都具有任職資格,從而推動(dòng)班主任逐步完善自我。

        3.制定完善的小學(xué)班主任教學(xué)管理制度,規(guī)范化管理班級(jí)

        針對(duì)小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化水平比較低的問(wèn)題,學(xué)校要制定完善的小學(xué)班主任教學(xué)管理制度,要求班主任根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的班級(jí)管理制度。首先,深入落實(shí)教學(xué)管理制度,使班主任嚴(yán)格按照管理制度的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保證規(guī)范化管理班級(jí),有利于更好地管理學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的最終目標(biāo),充分體現(xiàn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平。按照教學(xué)管理制度的內(nèi)容,規(guī)范班主任日常的工作行為,班主任不能區(qū)別對(duì)待學(xué)生,要充分尊重學(xué)生的想法,體現(xiàn)出一視同仁的教學(xué)理念。與此同時(shí),實(shí)施激勵(lì)機(jī)制,給予班主任相應(yīng)的津貼,充分調(diào)動(dòng)班主任工作熱情,始終保持積極向上的工作態(tài)度。由此可見(jiàn),通過(guò)實(shí)施教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制,能有效提高班主任的管理水平和專(zhuān)業(yè)化水平。

        綜上所述,要想解決小學(xué)班主任在實(shí)際工作中存在的諸多問(wèn)題,學(xué)校要注重對(duì)班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),并實(shí)施完善的考核制度,使班主任隊(duì)伍的素質(zhì)有所提高,符合任職標(biāo)準(zhǔn),具備較強(qiáng)的管理能力和專(zhuān)業(yè)化水平,做到規(guī)范化管理班級(jí),同時(shí)建立健全教學(xué)管理制度,嚴(yán)格管理班主任的工作,通過(guò)采取有針對(duì)性的解決對(duì)策,從而不斷提升班主任的專(zhuān)業(yè)化水平,確保小學(xué)班主任得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郭玉.小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究[J].考試周刊,2015(99).

        [2]孫愛(ài)蘭.班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與思考[J].教書(shū)育人,2017(13).

        [3]陳佑光.班主任專(zhuān)業(yè)化自主發(fā)展探析[J].基礎(chǔ)教育研究,2014(10).

        注:課題項(xiàng)目:甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題,課題立項(xiàng)號(hào):GS[2016]GHB0025。

        編輯 趙飛飛endprint

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