趙建暉

摘 要：拓展訓(xùn)練屬于全新的體育教學(xué)模式，素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)融入小學(xué)體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進而提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。但是，體育教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況合理制訂素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案，保證拓展訓(xùn)練的有效性。在開展拓展訓(xùn)練之前，體育教師還必須做好充分的準(zhǔn)備，保證學(xué)生的人身安全。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用

如今，教育課程改革的力度在不斷加大，體育課程也在不斷調(diào)整。但是，從小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，素質(zhì)教育理念并沒有落到實處。拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可以更好地落實素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的發(fā)展

素質(zhì)拓展訓(xùn)練最初起源于西方國家，但是實踐表明在拓展訓(xùn)練中存活下來的人不是因為身體素質(zhì)好，而是求生意志比較頑強。于是，西方國家開始創(chuàng)辦素質(zhì)拓展訓(xùn)練班，訓(xùn)練海員的生存能力。目前，素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中，訓(xùn)練的目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練實際上就是體育教師設(shè)置教學(xué)活動和場景并組織有挑戰(zhàn)性的課程，以團隊的形式讓學(xué)生參與到挑戰(zhàn)性體育活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷多種考驗，最終實現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，增強學(xué)生的團隊合作意識。素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有以下特點：一是體驗性，二是互動性。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣也是學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵因素。素質(zhì)拓展訓(xùn)練必須具備趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練中。相比于傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練，素質(zhì)拓展訓(xùn)練更能吸引學(xué)生的注意力，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅具有趣味性，還具有競賽性質(zhì)和比賽規(guī)則，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。體育教師可以組織以下素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目：一是穿出電網(wǎng)，二是孤島求生，三是激流勇進，這些都是學(xué)生比較喜歡的項目。素質(zhì)拓展訓(xùn)練必然需要專業(yè)器械，學(xué)校必須加大購買器械方面的資金投入，為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展提供保障和支持。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生參加完素質(zhì)拓展訓(xùn)練后身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有所提升，并能從素質(zhì)拓展訓(xùn)練中感受到快樂。

2.強健體魄

在新形勢下，小學(xué)體育教學(xué)更加注重學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)生的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，這也是體育教學(xué)的目標(biāo)。身體是革命的本錢，學(xué)生只有擁有健康的身體和心態(tài)才能把全部精力投入學(xué)習(xí)中。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅需要體力，也需要智力，素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，能滿足小學(xué)生的成長和發(fā)展需求。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式更加注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的心理健康。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展彌補了傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，很多素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目都是針對學(xué)生的心理問題設(shè)計的，利用自然環(huán)境來設(shè)計訓(xùn)練場景，挑戰(zhàn)學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的情感和品質(zhì)。在參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中學(xué)生會遇到多種問題，這些問題都需要學(xué)生合作來解決，增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生解決問題的能力。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以增強師生之間和學(xué)生之間的溝通交流，學(xué)生可以表達出自己內(nèi)心的想法，互相補充，共同渡過難關(guān)，提高學(xué)生的表達能力和溝通能力。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以分為以下幾類：一是身體素質(zhì)拓展訓(xùn)練，二是心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，三是社會素質(zhì)拓展訓(xùn)練，四是創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練。創(chuàng)新是一個國家和民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是現(xiàn)代人才所必須具備的能力之一。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的根本目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傳統(tǒng)體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。事實上，傳統(tǒng)體育教學(xué)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的相一致，二者在開展方式上也有相同之處，也都需要教師的指導(dǎo)，有針對性地開展活動，挖掘?qū)W生的潛能，從而完成訓(xùn)練任務(wù)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)和成長中存在的問題，以便及時針對存在的問題采取調(diào)整對策。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用對于小學(xué)體育教師的專業(yè)性和綜合素養(yǎng)提出了較高的要求，學(xué)校必須認(rèn)識到開展教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的投入，豐富體育教師的實踐經(jīng)驗，提高體育教師接受新事物的能力，進而提高體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，更好地滿足素質(zhì)拓展訓(xùn)練需求。

體育是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵課程，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。體育教師必須認(rèn)識到開展體育教學(xué)的重要性，并把素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中，充分發(fā)揮出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進而提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，滿足學(xué)生的成長和發(fā)展需求。體育教師必須結(jié)合學(xué)生的特點和實際情況合理制定素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案，有針對性地開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。小學(xué)體育教師必須增強責(zé)任心，對素質(zhì)拓展訓(xùn)練進行指導(dǎo)分析，發(fā)揮出素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)生成長中的作用。

參考文獻：

[1]楊薇薇.淺談素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑[J].青少年體育，2017（2）：70-71.

[2]左慰慰.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（5）：77-79.

編輯 李博寧endprint