周虹

摘 要：在傳統(tǒng)節(jié)日課程活動的逐步開展中，家長資源是促進活動深入開展的重要途徑之一。家長是一個社會群體，他們具有不同的職業(yè)、經(jīng)歷、愛好、特長，如果利用好這一教育資源，就可以更好地豐富傳統(tǒng)文化課程的教育活動。因此，該如何利用家長資源，發(fā)揮其最大力量是值得探討的問題。就這個問題展開了三個方面的探討。

關鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日；家長資源；幼兒

一、更新教育觀念，發(fā)動家長積極性

傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化的一種表現(xiàn)，與文化密不可分，具有文化傳承功能。因此有些課程活動光靠教師一人收集往往是十分有限的，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。這就需要家長的配合和指導才能完成，可是在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長覺得教育是幼兒園的事、是老師的事，對老師布置的相關活動配合度不高，一些收集資料、親子作業(yè)的任務不能完成。

為了改善這種情況，調(diào)動家長的積極性，使他們能夠主動參與，與幼兒園合作共同教育培養(yǎng)孩子。我們采用了幾種方法：

1.表揚積極參與每次活動的小朋友，在晨間談話時，請幼兒介紹自己的作品，并在家長會或家長群中點名感謝家長的配合。

2.將優(yōu)秀作品展示，布置在主題墻和家園互動板塊等相應區(qū)域，讓幼兒去分享，用孩子們的熱情帶動家長的積極性。

3.更新家長觀念，積極與不配合的家長進行交流，使其能盡快成為幼兒園教育的合作者。

4.每一次節(jié)日開展前，都將課程安排告知家長，讓家長了解我們的工作，知道我們的教育目標和孩子通過這些活動能夠獲得的成長，從而主動配合，有效發(fā)揮家庭資源在課程開展中的作用。

例如，在重陽節(jié)《我為爺爺奶奶做點啥》的活動中，我們利用國慶假期，先是在微信群中進行發(fā)動，將爸爸媽媽的積極性調(diào)動起來；然后再將活動意義和要求詳細地告知。通過前期的努力，每一位爸爸媽媽都能夠主動承擔起組織者、攝影家、記錄者的工作，陪伴幼兒去了解長輩的需求，滿足長輩的愿望，并用照片、文字的形式記錄下來。通過這樣的活動，不但增進了親子感情，還促進了家庭和睦，為我們的課程活動留下了珍貴的資源。

二、尊重家長，把家長視為合作的伙伴

在幼兒園教育中，幼兒、教師和家長三者都應該是“主體”。只有三者之間互相合作、共同努力，才能夠達到最好的教育結果。但是在以往的家園合作中，家長往往處在被動的地位，常常是由幼兒園或教師“支配”工作，不重視來自家長的反饋，影響了家長配合的積極性。所以，在開展傳統(tǒng)節(jié)日課程的時候，我們從家長的角度出發(fā)，接受和采納家長意見中的合理成分。

例如，在中秋節(jié)活動開展的時候，我們發(fā)放了《月亮的秘密》調(diào)查表，要求家長利用半個月的時間，陪同幼兒觀察月亮變化，并進行記錄。實施兩天后就有家長提出要求：半個月的周期太長，而且今年的9月多雨，很難進行完整的記錄。針對家長的建議，我們虛心求教，采納家長意見，將半個月的周期改為7天，這樣家長有足夠的時間指導幼兒，又能避開雨天，使記錄表發(fā)揮真實的作用，幫助幼兒更好地理解月亮的陰晴圓缺。因此我認為，作為教師，應主動加強與家長的聯(lián)系，有了良好的親師關系，家長才能敞開心扉，主動積極地參與到幼兒園教育活動中來，利用家庭資源才能達到事半功倍的效果。

三、重視個性化家庭資源的開發(fā)和利用

一個人的力量是有限的，老師不是“萬事通”，但是各個職業(yè)的家長卻是一本“百科全書”，每種職業(yè)都帶有自身的專業(yè)性和特殊性，要充分發(fā)掘家長職業(yè)中的專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵家長利用自己的專業(yè)資源為課程的多樣性開展服務。

比如，很多傳統(tǒng)節(jié)日都和吃聯(lián)系在一起：端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅、元宵節(jié)的湯圓，都可以邀請有飲食方面特長的家長來參與，讓幼兒通過自己親手做一做、嘗一嘗的方法，更深刻地感受到節(jié)日文化的特色。那份收獲不只是孩子的，家長們也因為能為孩子們帶來快樂而由衷地感到欣慰。正因為家長們的支持與參與才讓這些民俗活動變得更加有聲有色，生動有趣地展現(xiàn)在孩子面前。

家長資源雖好，但是我們教師也應注意方式方法，不要一味地要求家長配合這配合那，要考慮家長是否有時間、有條件、有能力，因此在布置時要注意以下兩點：

1.明確布置內(nèi)容的目的和重要性，要易于幼兒操作的，避免太難，導致家長全部包攬，起不到幼兒學習和親子合作的作用。

2.家長和孩子搜集來的節(jié)日資料，應妥善保管、合理利用，特別是有價值的、寶貴的資料應在用完之后及時歸還，這樣才能保證我們的家園合作順利進行，家庭資源合理有效地利用！

在傳統(tǒng)節(jié)日活動的開展過程中，家長的參與不僅可以使幼兒更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)在含義，也可以使傳統(tǒng)節(jié)日的課程內(nèi)容更加豐富和生活化；同時，家長作為幼兒最親近的人，有了他們的參與，能夠更好地提高孩子的學習興趣，使孩子得到全面、健康的發(fā)展。所以，有效合理地開發(fā)和利用這些家庭資源的優(yōu)勢，對于我們的傳統(tǒng)節(jié)日課程的構建非常重要。

編輯 李琴芳endprint