耿峰

摘 要：美術中的情即人的情，情是人最基本的東西。美術中的理則讓學生更加地理解客觀事物的原有規(guī)則，是美術的內涵。而情和理在美術教學中是不可分割的。

關鍵詞：美術教學；藝術；活動

在美術教學中，只有充分地理解情和理的概念，并真正地將情和理運用在課堂上，才能讓美術教學發(fā)揮出它的作用。

一、美術中情和理的具體含義

（一）美術中的情即人的情，而情又是人最基本的東西

在教師進行美術教學的時候，要明白在情上的溝通才是老師和學生之間最好的交流方式，有情的溝通是美術教學的基礎，也是讓教師能夠在課堂上更好地進行美術教學的初始條件。有情感的溝通也能讓學生繪制出來的作品變得優(yōu)秀。所以作為一名美術老師，我們的教學任務就是努力培養(yǎng)學生的情感，沒有情感的作品一定不會是好的作品，沒有情感的教育也一定不會是好的教育，只有付出了情感，才能讓教學變得更有意義。

（二）美術中不能缺少情的存在，同樣也不能缺少理的存在

美術中的理是讓學生更加地理解客觀事物的原有規(guī)則，讓學生從根本上理解美術的內涵。理不僅應該存在于美術作品中，在教師的教學中也同樣重要。在教師的教學中如果只一味地投入情感而忘記理性的思考，那么投入再多的情感也只是最低端的。情感帶入太多而不給予學生理性的思維，會使學生太過投入情感，導致沒有強大的意志。因此，不管是在美術作品中，還是在美術教學中，我們都應該將情和理充分融合，讓人性和理性能夠更好地融入作品和教學中，讓教師的教學變得更加高質量，讓學生能繪制出一幅又一幅優(yōu)秀的作品。

二、教學中的情和理

我們常說在勸人時要動之以情，曉之以理。在美術教學中我們更不能忘記情、理的存在，反而應該更好地運用情和理，讓美術教學變得更加順利，更能培養(yǎng)學生的精神文明。下面就來將情和理運用在課堂上，分別說明情和理的應用對于學生來說有哪些益處，繪畫中情和理應該如何應用：

（一）情的教學的益處

美術是一門能夠充分展現(xiàn)個人情感的學科，每個人的喜怒哀樂都可以通過美術的形式表達出來。這就要求教師能夠在教學中帶動學生的情感，讓教學富有感染力和凝聚力，讓學生更加喜歡美術。在學生小的時候一定要注意精神文明的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學生長大后避免受社會不良風氣的影響，從而導致學生形成不好的說話習慣和行為習慣。教師在對小學生進行美術教學的時候應該讓學生充分感受美術帶來的那種愉悅感，讓學生有一個快樂的情感體驗，這樣就會讓學生更期待下一次的美術課，讓學生對美術充滿熱忱。為了讓小學生更好地理解美術中的情，教師也可以利用多媒體技術將富含情感的美術圖片找出來放在大屏幕上，讓學生直觀地感受美術帶來的美好，讓學生能更好地利用美術來表達情感。教師還可以在教學中制作美術面具，就像京劇里的臉譜一樣，讓小學生開動思維，發(fā)揮自己的想象力，制作出符合自己情感的面具。教師在制作過程應該適當?shù)乇O(jiān)督和指導，以免因為學生還小誤傷到自己或者有哪些地方還有疑問沒辦法解決。這樣能夠讓美術的內涵更好地和學生表達的情感相融合，這對培養(yǎng)學生的情操有很大的幫助。

（二）理的教學的益處

美術不只是情感的融合，也是理性思考、總結學習規(guī)律的學科。美術教學中不能只顧著讓學生帶入情感，而忽視一些科學性的原理、定理。不能因為情感的投入而讓自身對藝術鑒賞乃至藝術賞析的能力降低。所以，在教師教授小學生的時候要多培養(yǎng)學生理性思考的能力，讓學生不只是美術上的情感大師，也是美術上的理性大師。理性的美術教學有利于讓小學生的思維更加發(fā)散，也能培養(yǎng)小學生總結美術繪制規(guī)律的能力。這樣才能保證學生在繪畫時不再只是臨摹，而更具有自己的色彩，才能夠讓學生擺脫傳統(tǒng)的框架，從而提高學生的創(chuàng)造力。

（三）繪畫中情和理的應用

情和理在教學中是不可分割的。美術作品固然要有情感的存在，有了情感才能使繪畫出來的作品不再是一張白紙，而是彩色的圖案。彩色的圖案才能更直觀地反映繪畫者的心理活動。每個繪畫者都應該知道，一個沒有情感的作品就像一個沒有靈魂的軀殼一樣，毫無生氣和內涵可言，所以在繪畫中情感是必不可少的。但是光有情感又支撐不起繪畫的精髓，只有情感的作品只能是雜亂無章沒有規(guī)律的作品，而將理性帶入作品中會讓作品變得更有規(guī)則，也更能讓觀者感受到繪畫者的技巧和扎實的功底。只有理而沒有情會讓作品變得更加冷漠。所以情和理的融合才是教學中最應該應用的教學模式，才是最適合小學生培養(yǎng)自身素質的途徑。

總之，社會的發(fā)展在無形中嚴格要求著人才的質量，所以教師和家長的共同心愿就是孩子能在當下的教育中，孩子的學習能夠有一個質的飛躍?，F(xiàn)在越來越多的家長在重視孩子學習的同時也重視孩子的素質培養(yǎng)，這就使美術教育變得越來越重要，導致以往舊的灌輸式教學不再符合現(xiàn)在的學生，注重美術這一課程會讓教學變得更加順利。美術中的情與理共同教學是輔助美術教學的必要手段，也是培養(yǎng)學生自身素質的有效方法。正確地進行美術教學，是教師培養(yǎng)社會所需人才的必要手段，是讓小學生在以后的成長中能夠得到更好發(fā)展的有效途徑。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮endprint