全佳敏

摘 要：幼兒園教育主要是針對(duì)幼兒開(kāi)展的益智教育，通過(guò)益智教育開(kāi)發(fā)幼兒的智力，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的探索能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性不強(qiáng)容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性很重要。因此，主要針對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育中滲透兒童文學(xué)作品的方式進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)教育；文學(xué)作品；有效價(jià)值

關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透文學(xué)作品的相關(guān)研究十分罕見(jiàn)，這種創(chuàng)新的想法將兩種相對(duì)矛盾的學(xué)科融合教學(xué)，使學(xué)生了解文學(xué)作品中的文化知識(shí)，更主要的是能夠以充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是兩全其美的辦法，因此，通過(guò)在比較乏味的學(xué)科中滲透學(xué)生比較感興趣的文學(xué)作品，提升學(xué)生的欲望，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的思維。

一、選取有趣的文學(xué)，挖掘其中的數(shù)學(xué)知識(shí)

通過(guò)在數(shù)學(xué)家教學(xué)中滲透文學(xué)作品的方式，讓學(xué)生易于接受、易于理解、激發(fā)興趣，要達(dá)到這樣的目的，文學(xué)作品只能起到推動(dòng)作用，因此對(duì)文本的選擇非常重要，什么樣的文學(xué)作品適合數(shù)學(xué)教學(xué)，什么樣的文學(xué)作品才能給孩子帶來(lái)啟發(fā)，才是該文學(xué)作品的價(jià)值所在。《曹沖稱(chēng)象》的故事就是一個(gè)很好的教學(xué)導(dǎo)入范本，聰明的曹沖通過(guò)等量代換的方法稱(chēng)得旁人覺(jué)得不可能稱(chēng)出的大象的重量，這個(gè)故事本身就是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，孩子們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候能夠從中得出等量代換的結(jié)論，老師在這之后稍加引導(dǎo)就能使他們運(yùn)用到其他數(shù)學(xué)題目中去。

二、把握故事情節(jié)要點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，尤其要有明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)起著重要的指導(dǎo)作用，同時(shí)也指導(dǎo)著教學(xué)的步驟和方法。兒童文學(xué)作品《駝背奶奶與老虎》的故事說(shuō)的是一只老虎想要吃老奶奶，于是老奶奶和它打賭看誰(shuí)種的豆子多，如果老虎輸了就不能吃她。通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生明白測(cè)量面積單位的重要性，讓孩子們學(xué)會(huì)用任意單位來(lái)測(cè)量面積，并通過(guò)比較得出結(jié)論，同時(shí)能夠鍛煉孩子的開(kāi)放性思維能力。

三、根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)需要，適當(dāng)修改原文

兒童文學(xué)作品之所以能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，是因?yàn)槠渲泄适碌娜の缎?，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的求知欲，也正是這些有趣的兒童文學(xué)作品能夠帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，因此才使得它成為其他學(xué)科的輔助工具。如《阿里巴巴和四十大盜》原本的故事情節(jié)是：貧窮的阿里巴巴偶然間發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)盜盜取寶藏的秘訣，而正直的阿里巴巴并不想把寶藏?fù)?jù)為己有，因此阿里巴巴開(kāi)始了與四十大盜的斗爭(zhēng)。這個(gè)故事中的一個(gè)精彩環(huán)節(jié)就是阿里巴巴開(kāi)啟寶藏之門(mén)的情節(jié)，這一情節(jié)本身設(shè)計(jì)是一句暗語(yǔ)“芝麻開(kāi)門(mén)”。如果要將這部?jī)和膶W(xué)同數(shù)學(xué)結(jié)合的話，則可以將寶藏大門(mén)暗語(yǔ)改成幼兒數(shù)學(xué)，通過(guò)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的方式贏取寶藏豈不是更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

四、再現(xiàn)故事情節(jié)，得出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

很多少兒文學(xué)的故事都有十分生動(dòng)的故事情節(jié)，而且都十分便于學(xué)生再現(xiàn)故事情節(jié)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下在現(xiàn)故事情節(jié)，參與到故事中去，感受角色魅力，在歡樂(lè)的實(shí)踐氣氛中順其自然地接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，比如《小白兔的同學(xué)們》：課間操站隊(duì)的時(shí)候，小白兔發(fā)現(xiàn)自己前后左右都是五個(gè)人，它算來(lái)算去都是二十個(gè)人，但是老師說(shuō)粗心算錯(cuò)了，小白兔這下犯愁了，我怎么就算錯(cuò)了呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，老師可以帶著孩子們親自排下隊(duì)，然后孩子們自己去發(fā)現(xiàn)“小白兔”到底哪里出錯(cuò)了，正確答案是什么，出錯(cuò)的關(guān)鍵在哪里。這種實(shí)驗(yàn)性啟發(fā)式教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的探索能力和主觀能動(dòng)性，且能夠讓學(xué)生對(duì)類(lèi)似問(wèn)題產(chǎn)生深刻印象，同時(shí)其趣味性也不言而喻。

五、充分利用文本，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

文學(xué)作品滲透進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，一定要充分利用文本，達(dá)成教學(xué)目的。以文本為故事背景，在這一背景下設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)充滿(mǎn)故事性、趣味性，補(bǔ)足數(shù)學(xué)教學(xué)的空洞性和乏味感。例如《大熊的儲(chǔ)藏室》：大熊的儲(chǔ)藏室里有很多東西，有水果也有玩具，有趣的是這些東西有著不同的顏色，有的還有不同的形狀和大小。在數(shù)學(xué)教學(xué)的中可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物品的形狀、數(shù)量、大小和顏色進(jìn)行分類(lèi)，這樣能夠鍛煉孩子對(duì)數(shù)字的敏感度、認(rèn)識(shí)不同的幾何圖形、了解不同的顏色等，通過(guò)一次分類(lèi)和二次分類(lèi)能夠鍛煉孩子解題步驟的條理性，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

總之，將兒童文學(xué)作品同幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合是一種十分新穎的教學(xué)方式，既能充分利用文學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，又能補(bǔ)充數(shù)學(xué)教學(xué)的缺點(diǎn)，兒童文學(xué)作品的趣味性對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有很大的吸引力，在兒童文學(xué)作品的牽引下，讓孩子在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至還能夠在游戲中、在圖畫(huà)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣做能夠提高學(xué)習(xí)效率，并為孩子未來(lái)小學(xué)、初中乃至高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這就是兒童文學(xué)作品在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宣麗萍.淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)中繪本運(yùn)用的價(jià)值[J].反思研討，2015（1）：31-32.

編輯 溫雪蓮endprint