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        玩中學(xué),學(xué)中玩

        2018-01-25 10:49:46周泉
        新課程·上旬 2017年11期
        關(guān)鍵詞:游戲化幼兒教育

        周泉

        摘 要:在幼兒教育中開展游戲化的教學(xué)方法,能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提升幼兒的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)幼兒的健康快樂成長。游戲教學(xué)更是貼合了幼兒的年齡特點(diǎn),符合以幼兒為主的教學(xué)理念,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        關(guān)鍵詞:幼兒教育;游戲化;課程開展

        幼兒游戲活動(dòng)是一種以興趣為導(dǎo)向的活動(dòng),所以在開展游戲化課程時(shí),不僅要尊重幼兒的主體地位,更要符合幼兒的興趣特點(diǎn),緊抓幼兒活潑好動(dòng)的天性,開展豐富多彩的游戲活動(dòng),不斷增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,促使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓幼兒成長過程更加豐富、有意義。下面就如何有效開展幼兒園課程游戲化進(jìn)行簡單分析。

        一、尊重幼兒主導(dǎo)地位,開展豐富的游戲課程

        學(xué)前教育要有明確的教學(xué)方向,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷加強(qiáng)幼兒教育質(zhì)量,從教學(xué)的各個(gè)方面保證管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)良的辦學(xué)特征,促進(jìn)每一個(gè)幼兒都能在游戲課程中獲得知識(shí)和能力。幼師在開展游戲課程前,一定要充分了解幼兒特點(diǎn),不僅是因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)展階段具有特殊性,更重要的原因是幼兒與世界的接觸較少,對(duì)游戲活動(dòng)的參與缺乏辨識(shí)性,只是依照自身的興趣,參與游戲活動(dòng)。所以幼兒游戲課程的開展要充分關(guān)注幼兒的成長特點(diǎn)、興趣愛好,教師不僅有責(zé)任幫助幼兒尋找教學(xué)內(nèi)容與世界的有效連接,更有義務(wù)對(duì)幼兒的成長進(jìn)行呵護(hù),促使幼兒能將教、學(xué)、玩三者融為一體,充分發(fā)揮教學(xué)的有效性。例如,組織幼兒參與音樂互動(dòng)時(shí),倘若教師沒有從幼兒的角度出發(fā),在講解游戲玩法時(shí),沒有進(jìn)行示范,只是單純地講解規(guī)則,容易導(dǎo)致游戲課程教學(xué)失敗,因?yàn)橛變哼€不足以達(dá)到通過語言就理解游戲規(guī)則,反之從幼兒的角度出發(fā),對(duì)游戲互動(dòng)進(jìn)行有效示范,幼兒就會(huì)主動(dòng)模仿,積極地參與游戲活動(dòng),活躍課堂氛圍,或者教師可以用幾個(gè)簡單的動(dòng)作幫助幼兒了解活動(dòng)規(guī)則,使幼兒在活動(dòng)中順利參與,就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)課堂氛圍,感染其他的孩子參與學(xué)習(xí),不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        二、發(fā)揮教學(xué)輔助作用,開展有趣的游戲課程

        通常開展游戲活動(dòng),教師總是過度重視游戲活動(dòng)帶來的教育意義,而忽視了游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響,幼兒園對(duì)幼兒的教育局限在單一的字詞、數(shù)字的學(xué)習(xí),同時(shí)也忽視了幼兒活潑好動(dòng)的天性。我們倡導(dǎo)游戲化的教學(xué)課程,就是讓幼兒在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提下,學(xué)習(xí)知識(shí),掌握學(xué)習(xí)能力,所以教學(xué)應(yīng)當(dāng)是為游戲活動(dòng)服務(wù)的。如何開展一個(gè)有趣的游戲課程,就對(duì)幼師提出了更高的要求,可以定期舉辦一些班內(nèi)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來,落實(shí)對(duì)幼兒的多樣化教育,促使孩子能夠多元化發(fā)展。例如在對(duì)孩子舞蹈的教學(xué)過程中,不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)技能進(jìn)行重組的過程,更是對(duì)幼兒興趣培養(yǎng)的過程。我們的幼兒音樂教師在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)一些舞蹈動(dòng)作時(shí),就可以啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度考慮舞蹈的動(dòng)作創(chuàng)新,對(duì)于一些高難度的動(dòng)作,可以運(yùn)用一些簡單的動(dòng)作代替,因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)能力相對(duì)較差,教師要善于利用現(xiàn)有資源,不斷增強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì),在游戲中,豐富幼兒的情感世界,游戲是童年不可或缺的部分,在我們的課堂之中融入游戲,就是為幼兒的童年增添了有趣的色彩,通過一種和諧、完美、自由的方式,幫助兒童健康、快樂地成長。

        三、應(yīng)用多種教學(xué)方式,開展多樣的游戲課程

        在幼兒教學(xué)中開展課程游戲化教學(xué),不僅能夠有效改善教師與幼兒之間的關(guān)系,還可以促進(jìn)幼兒與教師的互動(dòng),豐富游戲活動(dòng)方式,游戲課程的有效開展是伴隨著幼兒與教師之間的交流,教師在了解幼兒成長特點(diǎn)的前提下,開展不同的教學(xué)內(nèi)容,有助于豐富幼兒的情感世界,例如教師可以設(shè)置一些趣味小游戲,來增進(jìn)師生之間的感情,一方面充當(dāng)幼兒的指導(dǎo),另一方面充當(dāng)幼兒的伙伴,在游戲中指導(dǎo)幼兒有效參與,在游戲中與幼兒一起感受游戲化課程帶來的快樂。幼兒有著活潑好動(dòng)的特點(diǎn),教師可以組織幼兒進(jìn)行一些角色扮演,例如,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的學(xué)習(xí)中,可以為學(xué)生制作各種各樣的小動(dòng)物頭飾,讓幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行歌唱比賽,模仿一些小動(dòng)物的叫聲,幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物,“母雞母雞咯咯咯、小鴨小鴨嘎嘎嘎嘎、小狗小狗汪汪汪……”通過趣味兒歌模式,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)知。開展一個(gè)有序的游戲互動(dòng),更能加強(qiáng)課堂的紀(jì)律性,讓幼兒增強(qiáng)紀(jì)律性,保持積極的心態(tài)參與課堂學(xué)習(xí),小游戲可以幫助幼兒獲得實(shí)踐認(rèn)知,從而建立與世界的連接。

        總之,讓幼兒能夠在玩中學(xué),學(xué)中玩,不僅是游戲化幼兒課程教學(xué)的重點(diǎn),也是幼兒園教學(xué)的重點(diǎn),促進(jìn)幼兒獲得感性認(rèn)知,不斷增強(qiáng)參與游戲活動(dòng)的積極性,度過快樂的童年,健康成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王雪梅.玩中學(xué),學(xué)中玩:幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的再思考[J].讀寫算(教師版),2017(30):911.

        [2]范萍.“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”:談?wù)務(wù)n程游戲化[J].教育界(基礎(chǔ)教育研究),2016(29):40-41.

        [3]顧云玉.玩中學(xué),學(xué)中玩:幼兒園課程游戲化的思考[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2016(4):238.

        編輯 魯翠紅endprint

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