鄧文萍

美術活動《小樹葉》是選材于《米羅可兒》——中班下學期，在中班這個年齡段開展時，幼兒的作品呈現(xiàn)過于單一，特別是線條，很少幼兒能利用刮蠟畫的特性，如刮出點、線、面等來展示葉脈的粗細，這還是有一定難度的，所以我們一直在思考能否借用媒體的手段重新設計本次活動。于是，我們開始實踐，完善教學手段，采用數(shù)字化學習的方式；改變年齡段，把它定位在大班下學期，嘗試在幼兒對線條認知更豐富、用筆更流暢的基礎上，進一步關注事物的細部特征，展現(xiàn)更美妙的畫意。

根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域的目標、指導要點以及大班幼兒的實際情況，制定了以下目標：

1.觀察樹葉特征，用“躲”的方法表現(xiàn)兩片葉子的前后關系。

2.感知刮畫的粗細表現(xiàn)方式，能用不同的線條、圖形表現(xiàn)葉脈、裝飾樹葉。

3.體驗刮畫帶來的美感和樂趣。

這三個目標中蘊含了幼兒探究意識的培養(yǎng)、知識經驗的獲得和情感方面的提升，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。

在活動開展過程中，我們本著以幼兒為主的原則，以激發(fā)幼兒興趣入手，使幼兒始終處于積極的自主探究狀態(tài)：動畫激趣—感知探究—創(chuàng)作表現(xiàn)—分享互評。

一、動畫激趣

播放《熊出沒》導入活動，“小樹葉是什么樣子的呢？”“細小的紋路，那是什么呢？”趣味十足的動畫引發(fā)幼兒討論，喚起幼兒對小樹葉的已有經驗，激發(fā)幼兒想了解更多。

二、感知探究

葉子的大小和形狀各不相同，有尖尖的、長長的，有大大的、圓圓的，還有像手掌一樣分支出來，葉子上面有很多的葉脈，葉脈可是有著很重要的作用噢……它可以給葉子輸送營養(yǎng)，小小的樹葉有大大的世界。今天，我要和小朋友一起用刮畫棒在刮畫紙中把小樹葉的大世界描繪下來。這是本次活動的重難點，我們充分利用多媒體分層、分步推進。

1.感知——葉脈上的不同線條和圖案

（1）提問：可以用哪些線條來表示葉脈？這些葉脈的線條一樣粗細嗎？可以用哪些圖案來裝飾葉子？

（2）幼兒帶著問題兩人一組自學（用平板播放小樹葉的圖片視頻），仔細觀察后分享表現(xiàn)葉脈的各種線條和圖案，如：直線、斜線、弧線、點、長條形……

2.探究——刮畫的不同表現(xiàn)方式

提問：小朋友，你們從葉子上看見了什么？能想到多少種刮畫的方法呢？

出示多張不同方式的刮畫作品，引發(fā)幼兒思考。

不同樹葉的葉脈形狀不一樣，刮出的方法也各不相同，有長條形的塊面，還有圓點的，有對稱的，有長長短短的線條組成的，有的葉子上面有很多毛茸茸的點點，可以把點刮得密一點。

這些葉脈有的粗粗的，有的細細的，粗粗的可以用兩根線條畫出來，并把中間的黑色部分刮掉，細的用一根線條來表示，這樣多刮出一些亮面來，樹葉看起來很豐富很美觀。

葉脈的生長，從葉柄向葉子的邊緣，由粗到細，像一張網，延伸至葉片的各個部位。利用高清圖片進行觀察，更能引起幼兒的觀察興趣。與傳統(tǒng)式的觀察不一樣的地方，我采用的是主動探究式的觀察方法，運用了語言提問引導和小組合作互動，引發(fā)孩子的參與性與積極性，同時孩子的觀察力、主動探究的欲望得到提升。緊接著利用零散的刮畫經驗分享，再到范畫有目的地觀察指導，將幼兒的繪畫觀察一步一步地進行深入引導，運用大班幼兒的繪畫技能，符合大班幼兒的年齡特點，大班幼兒具備這種挑戰(zhàn)的能力，有效解決了本活動的重難點。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

小樹葉們很調皮，一片在眼前，另一片可能躲在別的葉子后面，躲起來的地方看不見要跳過去，畫到畫紙外面去也沒有關系哦……接下來就看你們的了，做一個熱愛觀察自然的好孩子，期待看見你們在小樹葉上發(fā)現(xiàn)和其他小朋友不一樣的大世界！

用平板播放幼兒作品集和小樹葉圖片集，給幼兒自由選擇，自主學習。

鼓勵構圖時注意葉子要畫大，葉子間的前后遮擋，嘗試運用刮畫的粗細表現(xiàn)多種線條和圖案來繪畫葉脈、裝飾樹葉。

以幼兒作品集和小樹葉高清圖集為支架幫助幼兒直觀地觀察、感知、表現(xiàn)，關注個體差異，彰顯個別化學習、自由自主，幼兒在身心完全放松的氛圍中創(chuàng)作，活動的重難點也在此環(huán)節(jié)潛移默化地突破。

四、分享互評

1.資源抓取——幼兒展示作品，感受成功感

2.欣賞交流——引導幼兒根據(jù)葉子的造型，前后遮擋，以及運用各種線條和圖案表示葉脈，對裝飾葉子方面進行評價

和孩子一起分享互評，平板抓取有創(chuàng)新的刮畫表現(xiàn)方式和構圖大膽的作品作為較為不錯的資源推送，引導幼兒感受同伴作品的美，從中了解幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，幫助他們整合、提煉相關經驗，鞏固本活動的重難點。

這樣一個數(shù)字化學習活動，展現(xiàn)了我們現(xiàn)代化的教育手段，對優(yōu)化教學過程、提高教育的有效性能起到很大的作用。就是在這樣一次次的實踐中，學習著現(xiàn)代化教具帶來的教學新觀念、新思想、新設計，如何用現(xiàn)有的教學條件和設備實施全新的數(shù)字化美術學習活動，需要我們用實際行動繼續(xù)探索前行！

參考文獻：

謝幼如.多媒體計算機的運用[M].北京科學技術出版社，2001-08.

編輯 趙飛飛endprint