2021年19期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治工作融合之初探
- 關(guān)于移動學(xué)習(xí)平臺在開放教育中的構(gòu)建研究*
- 智能化互聯(lián)網(wǎng)模式下教師考評利弊研究
- 歌劇詠嘆調(diào)《年輕姑娘應(yīng)該懂得》的演繹探究
- 談?wù)劯咝D書館網(wǎng)上電子資源的建設(shè)
- 項目教學(xué)法在客艙服務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于樣例學(xué)習(xí)理論的習(xí)題教學(xué)設(shè)計
——以整數(shù)指數(shù)冪運算為例 - 激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效提高課堂教學(xué)效率
- 新媒體時代信息技術(shù)對大學(xué)英語教育的影響研究
- 石家莊“新方言”單字調(diào)聲學(xué)實驗報告
- 關(guān)于信息技術(shù)背景下的大學(xué)體育教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)背景下中職物理課堂教學(xué)改革研究
- 大學(xué)英語教育在新媒體時代的發(fā)展與創(chuàng)新
- 信息化在高職財會教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程思政在大學(xué)英語課堂中的開展探究
- 學(xué)習(xí)共同體視野下的《幼兒園游戲與指導(dǎo)》課堂教學(xué)改革研究
- 大學(xué)英語課程思政建設(shè)的理論與實踐研究
- 芻議高職英語教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略
- 中職學(xué)前教育專業(yè)技能考評機制的研究*
- 課程思政建設(shè)在高校大學(xué)英語課堂中的實踐研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會計教學(xué)中的運用分析
- 課程思政在大學(xué)英語中的育人功能探析
- 淺談信息化技術(shù)在中職電工實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化在大學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- “1+1交替循環(huán)”-基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)模式研究*
- 課程思政融入大學(xué)語文與實用寫作教學(xué)的路徑探究與思考
- 國學(xué)經(jīng)典在中職語文教育中的應(yīng)用
- 工匠精神融合學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 新時代背景下中職語文教學(xué)與思政教育融合初探
- 大學(xué)英語課堂翻譯教學(xué)與實踐之探索
- 拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的價值
教改·教研
- 學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著眼“典型”
- 家校合作，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長
- 簡論課堂內(nèi)外對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 教師課堂情緒管理能力的影響因素
- 淺談如何通過家校共育培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣
- 團結(jié)協(xié)作，立足核心素養(yǎng)
- 學(xué)問交融，雅智出彩
- 微課對學(xué)科教學(xué)的影響與作用*
- “化整為零”減負保質(zhì)
- 課堂評價“五項核心指標”反觀核心素養(yǎng)教學(xué)落地
- 學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐研究
- 多元智能理論指導(dǎo)下的初中語文教學(xué)改革研究
行為·意識
- 學(xué)習(xí)強國平臺在中學(xué)道德與法治課程教學(xué)中應(yīng)用實踐
- 初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)藝術(shù)初探
- 新課程改革背景下初中道德與法治教學(xué)的研究與對策分析
- 核心素養(yǎng)下如何開展小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)
- 探討如何拓展小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)新陣地
- 高中政治課構(gòu)建“生活化課堂”研究
- 高中思想政治生活化教學(xué)的問題探究
- 論初中思想政治教育教學(xué)過程中情感的激發(fā)對策
- 影響高中德育教學(xué)的主要原因以及解決策略
- 立德樹人背景下初中班主任校本課程研修的研究
- 思想道德和心理健康教育在高中政治教學(xué)中的有效整合
- 淺析提高小學(xué)道德與法治教育實效性的多維方法
——以小學(xué)低年級道德與法治教學(xué)為例
閱讀·寫作
- 繪本在小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 探討小學(xué)語文教材圖文關(guān)系科學(xué)性
- 基于課程建構(gòu)的小學(xué)語文板塊教學(xué)
- 論四年級語文課前預(yù)習(xí)的重要性及方法
- 試述師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用
- 高中語文教學(xué)中“微課”的應(yīng)用價值與策略
- 在“讀”中求知
——淺談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀教學(xué)策略 - 傳統(tǒng)文化走進小學(xué)語文課堂的思考
- 論小學(xué)語文親生朗讀教學(xué)措施
- 在閱讀中提高初中藏語文教學(xué)質(zhì)量探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用兒童文學(xué)的意義
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織對策
- 利用小學(xué)語文閱讀教學(xué)深化培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)途徑
- 小學(xué)語文課堂上的復(fù)述能力培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)研究
- 試論構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的教學(xué)策略研究
- 如何構(gòu)建高中語文智慧課堂探討
- 關(guān)于有效提升小學(xué)生語文閱讀能力的教學(xué)研究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究
- 小學(xué)六年級語文教學(xué)如何強化學(xué)生個性化閱讀
- 小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的策略研究
- 中學(xué)語文美育實施策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)的策略研究
- 試析農(nóng)村初中語文口語交際教學(xué)的優(yōu)化措施
- 新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略創(chuàng)新分析
- 淺論高中語文教學(xué)的人文精神滲透問題
- 讓閱讀因“群文”而精彩
——論小學(xué)語文群文閱讀教學(xué) - 初中語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)建議
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的案例分析
- 巧用“循環(huán)日記”，培養(yǎng)寫作興趣
- 口頭激勵性評價在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用
- 提高初中語文中考復(fù)習(xí)效率的思考
- 閱讀與悅讀
——談小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 高中語文教學(xué)中的人文精神與人文關(guān)照
- 以“讀寫結(jié)合”教學(xué)構(gòu)建高效初中語文課堂
- 突出自主,加強指導(dǎo)
——小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略分析 - 初中語文閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略探究
- 小學(xué)語文中寫人作文的策略探究
- 芻議高中語文古詩詞教學(xué)創(chuàng)新思路分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)策略分析
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀的教學(xué)策略
- 淺析初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合教學(xué)法
- 充分利用信息技術(shù)，打造農(nóng)村語文高效課堂
- 人教版初中古詩文注釋指瑕
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文群文閱讀教學(xué)策略分析
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)語文低年級教學(xué)中的有效運用
- 基于讀寫結(jié)合的初中語文寫作教學(xué)策略探究
- 寓游戲于教學(xué)，寓快樂于學(xué)習(xí)
——游戲元素在小學(xué)語文教學(xué)中的融入 - 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法有效途徑
- 關(guān)于小學(xué)中年級語文分層作業(yè)布置的幾點思考
- 小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育探尋
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效教學(xué)策略
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)途徑探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文寫作指導(dǎo)策略初探
- 淺談情境教學(xué)在初中語文古詩詞教學(xué)中的妙用
- 談初中語文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀教學(xué)的策略建議
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中語文課堂教學(xué)新形態(tài)
- 用好部編教材，實現(xiàn)語文學(xué)科育人價值
- 線上教學(xué)模式在小學(xué)語文中年級寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 電影電視與小學(xué)語文學(xué)科課程的整合研究
- 思維導(dǎo)圖助力整本書閱讀教學(xué)的實踐途徑
外文·外語
- 九年級英語教學(xué)有效復(fù)習(xí)策略之歸納法的運用研究
- 中職英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 新課標下高中英語閱讀理解能力有效提高初探
- 小學(xué)英語模塊整合的實踐研究
- 核心素養(yǎng)在初中英語教學(xué)中的探究
——以培養(yǎng)思維品質(zhì)為例 - 小學(xué)英語課堂教學(xué)的高效開展策略探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語對話教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計型研究及效果分析
- 繪出英語精彩課堂
——淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)對策分析 - 初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)方法
- 以讀促寫，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量
- 淺析小學(xué)英語繪本教學(xué)中整體語言教學(xué)的運用
- 互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)實效性的意義
- 淺析新課程背景下如何提高初中生的英語寫作水平
- 高中英語核心素養(yǎng)課堂教學(xué)方法探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)策略探究
- 微課在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略探析
- 新課程背景下高中生英語語感能力的培養(yǎng)
——語感能力的培養(yǎng)與英語國家文化 - 謂語
——一個需要細分的語法術(shù)語 - 試析初中英語口語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進有效寫作教學(xué)的探討
- 核心素養(yǎng)視域下思維品質(zhì)在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的滲透
數(shù)學(xué)·信息
- 聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)的思與行
- 初中數(shù)學(xué)尖子生的初步培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)造性使用教材的實踐措施
- 巧妙導(dǎo)入拉開數(shù)學(xué)課堂精彩序幕
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗式深度學(xué)習(xí)教學(xué)法的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的問題和措施
- 合理利用信息技術(shù)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性*
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的對策研究
- 高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對策略
- “反思”悟道，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的智慧課堂
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略探討
- 小學(xué)信息技術(shù)課程中人工智能教育的探討
- 微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)錯題訂正教學(xué)策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)操作活動有效性的措施探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)校本課程探討
- 小組合作教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 也談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)教育中探索性教學(xué)的實踐研究
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)形結(jié)合思想的探索
- 浸潤數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)之奇妙
- 淺談構(gòu)建真學(xué)課堂的有效策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的策略探討
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計探究
- “數(shù)形結(jié)合思想”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的有效利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問有效性分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中反例教學(xué)的實踐策略探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段圖形與幾何教學(xué)的方法及策略探討
- 應(yīng)用題解答能力在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)中的培養(yǎng)對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析
- 在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力
- 遷移思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于課程融合下高中信息技術(shù)教學(xué)的策略探究
- 寓教于樂,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
科學(xué)·自然
- 以問題為載體,創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中物理教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的途徑
- 趣味化初中物理課堂教學(xué)策略研究
- 淺談初中物理探究實驗的分級評價
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)課堂趣味藝術(shù)教學(xué)對策分析
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化對策
- 提高高三化學(xué)試卷講評課效率的教學(xué)策略
- 淺談高中生物學(xué)教學(xué)中同位素示蹤技術(shù)的應(yīng)用
- 化學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 綠色化學(xué)視角下初中化學(xué)教學(xué)建議
- 初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)研究
- 微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 探析高中化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)試驗中的策略
- 高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
- 對基于多元化視角下的初中生物教學(xué)的幾點探討
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效策略
- 概念圖在高中生物教學(xué)中的實踐運用
- stem教育下初中科技創(chuàng)新課程開展探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺析高中民族體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)
- 試析小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 基于民間藝術(shù)傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)草木染在教學(xué)中的實踐研究*
- 芻議體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響
- 小學(xué)高年級足球教學(xué)中“比賽教學(xué)法”的應(yīng)用研究
- 初中體育教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的中考成績
- 素質(zhì)教育背景下初中音樂有效教學(xué)探索
- 初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實踐能力
- “隨手畫”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 小學(xué)音樂教學(xué)中非遺音樂教育功能的體現(xiàn)
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)中音準的培養(yǎng)措施
- 試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展策略
- 小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的實踐研究
- 小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練思考
- 小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)實踐分析
- 淺議小學(xué)美術(shù)手工課創(chuàng)新教學(xué)
- 基于小學(xué)音樂課堂中兒童音樂研究手記“節(jié)奏教學(xué)”的初探
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)常見的“誤區(qū)”及診斷策略
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 淺析中班幼兒合作策略的使用現(xiàn)狀與建議
- 淺談幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的有效開展策略
- 幼兒園課程游戲化意義與策略
- 與環(huán)境的精彩“對話”
——班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點思考 - 論幼兒游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展的影響
- 傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用
- 陶行知教育理念在幼兒園閱讀活動中的運用
- 民間游戲在幼兒園教育活動中的有效運用
- 靈動課堂，啟發(fā)想象
——創(chuàng)新幼兒音樂教學(xué)之我見 - 多媒體教學(xué)促進幼兒園教學(xué)的有效手段分析
- 如何培養(yǎng)聽障兒童閱讀習(xí)慣
- 陶行知的創(chuàng)造性思想在幼兒園美術(shù)教育中的應(yīng)用
- 淺談幼兒交往能力的發(fā)展特點及培養(yǎng)策略
- 運用多媒體讓幼兒園語言活動教學(xué)煥發(fā)活力
- 借助陶行知教育理念充實幼兒園閱讀活動
- 對小班幼兒入園焦慮的應(yīng)對策略
- 融入陶行知理論開展漂流閱讀活動
- 幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的思考探究
- 幼兒園教學(xué)中如何運用故事進行有效教學(xué)
- 在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒STEM素養(yǎng)的思考
- 小學(xué)語文一年級口語交際教學(xué)方法研究
- 淺談全園混齡自主游戲
——僑鄉(xiāng)博物館 - 幼兒園有效教學(xué)的問題及其解決途徑
- 幼兒園游戲化教學(xué)初探
- 本土資源“神奇的土”在幼兒區(qū)域游戲中的實踐與探究*
- 幼兒園區(qū)域活動與主題教育活動整合的意義及方法
- 幼兒厭食行為的原因
- 支持幼兒深度學(xué)習(xí)的語言區(qū)材料投放思考