張 潔

(山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 山東 東營(yíng) 257000)

1.基于傳統(tǒng)體育游戲的概述

在體育活動(dòng)的開展當(dāng)中傳統(tǒng)體育游戲是其重要的組成部分。通過對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行合理的組織和舉辦，能夠達(dá)到提升體育活動(dòng)教學(xué)效果的目的，增強(qiáng)活動(dòng)本身的感染力。

1.1 傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的體育游戲是在人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中形成的一種經(jīng)驗(yàn)方式，其中包含跑步、攀爬、平衡等多樣化的類型，也是人們?nèi)藗冎腔鄣囊环N結(jié)晶與現(xiàn)代化的體育運(yùn)動(dòng)形式，相比傳統(tǒng)體育游戲具有以下幾方面的特點(diǎn)。

(1)取材方便、低廉。傳統(tǒng)體育游戲當(dāng)中所有使用的叫器材，往往都是從人們的日常生活當(dāng)中就地取材，另外加上適當(dāng)?shù)募庸ぃ憧梢詰?yīng)用到游戲活動(dòng)當(dāng)中，例如70、80后常玩的一些滾鐵環(huán)，就是人們特別喜歡的一種體育游戲，游戲所使用的教材就是用的比較好的鐵絲，加上1個(gè)光圈。

(2)游戲形式靈活多變。傳統(tǒng)的體育游戲常常使人們?cè)谕嫠５倪^程當(dāng)中進(jìn)行優(yōu)化和改變，在形式和規(guī)則上可能不太固定，可以任由游戲者對(duì)其進(jìn)行改變，以便更好的體驗(yàn)其中的樂趣，如果小孩喜歡玩跳皮筋，那么游戲到底該怎么跳，如何變花樣跳是孩子自己可以靈活進(jìn)行改變的。

(3)富有競(jìng)技性。在體育游戲中都設(shè)有游戲規(guī)則，以便確定在游戲當(dāng)中的輸贏，為此，對(duì)游戲的參與者來(lái)說在參與的游戲體驗(yàn)的快樂的同時(shí)，還要不斷優(yōu)化自身的技能以便在游中獲得成就感。

1.2 開發(fā)傳統(tǒng)游戲?qū)τ變簣@體育活動(dòng)的意義。幼兒戶外體育游戲中會(huì)講傳統(tǒng)體育游戲融入的活動(dòng)教學(xué)中具體的意義，主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)，一是可以對(duì)傳統(tǒng)的體育活動(dòng)形式進(jìn)行豐富，激發(fā)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，傳統(tǒng)的體育活動(dòng)類型，可以有很多種類型的游戲，例如條皮筋，每種體育活動(dòng)都具備規(guī)則，為此在體育教學(xué)中教師可以有意識(shí)的將傳統(tǒng)的體育游戲融入的活動(dòng)教學(xué)中，從而使得單調(diào)的體育活動(dòng)變得更大的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

1.3 利于幼兒掌握傳統(tǒng)體育游戲，促進(jìn)傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)傳承。當(dāng)下體育游戲融入的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠讓更多的幼兒了解到有關(guān)民間體育游戲的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，能夠享受到游戲所帶來(lái)的樂趣，并達(dá)到對(duì)體育游戲進(jìn)行傳承的目的。

2.傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的途徑

在幼兒體育教學(xué)中是適時(shí)的將傳統(tǒng)體育游戲融入其中，可以在一定程度上提升游戲的教育教學(xué)效果。

2.1 發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的趣味性，增強(qiáng)幼兒體育學(xué)習(xí)的興趣。幼兒體育教學(xué)中要想讓幼兒更好的上好體育課程行程最為基本的體育意識(shí)，教師應(yīng)該讓幼兒在體育活動(dòng)的過程當(dāng)中享受到活動(dòng)的樂趣，這就需要教師在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，可以融入一些傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，例如在操場(chǎng)上打陀螺，飛轉(zhuǎn)的陀螺還能夠更好的吸引孩子的興趣，孩子在這里對(duì)著一個(gè)活動(dòng)有好奇又陌生，教師也可以讓學(xué)生自己去嘗試，不少孩子在剛開始出現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)的比較慢、不穩(wěn)定等問題。在一段時(shí)間的練習(xí)之后，孩子便可以掌握其中的技巧，使得陀螺轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)定，再打陀螺的過程當(dāng)中，孩子也能夠慢慢的體會(huì)到陀螺所具有的樂趣，從而強(qiáng)化才遇到體育活動(dòng)的積極性。

2.2 借助傳統(tǒng)體育游戲的競(jìng)技性，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。傳統(tǒng)的一些體育游戲活動(dòng)，非常強(qiáng)的競(jìng)技性，這種游戲交際性的存在會(huì)給人們帶來(lái)一定的緊迫感，能夠?qū)τ變旱纳眢w協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，為此，在體育活動(dòng)教育活動(dòng)可以適當(dāng)?shù)慕佑|這種競(jìng)技性來(lái)對(duì)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，例如為了更好的對(duì)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)跳房子的游戲活動(dòng)。讓幼兒現(xiàn)在操場(chǎng)上劃出格子，并通過大腿、雙腿跳的方式看哪個(gè)孩子跳的用時(shí)最少，通過這種游戲規(guī)則的制定，可以使得游戲更加具有競(jìng)技性也，能夠更好的對(duì)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.3 運(yùn)用傳統(tǒng)體育游戲的群體性，提升幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。傳統(tǒng)游戲中有些游戲活動(dòng)是通過規(guī)則的設(shè)定，每個(gè)游戲都可以成為群體性的游戲，通過孩子的群體參與相互之間的配合，才能夠取得游戲的勝利，通過這種集體化的游戲形式也能夠在一定程度上提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.4 挖掘傳統(tǒng)體育游戲的難點(diǎn)，磨礪幼兒的意志品質(zhì)。傳統(tǒng)體育活動(dòng)中除了對(duì)幼兒的身體素養(yǎng)進(jìn)行鍛煉之外，還要進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，從而達(dá)到對(duì)幼兒的意志進(jìn)行培養(yǎng)的目的。為此，在傳統(tǒng)的體育游戲活動(dòng)當(dāng)中教師應(yīng)該有目的的挖掘其中博涵的知識(shí)，以此對(duì)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志進(jìn)行培養(yǎng)。

體育活動(dòng)形式具有多樣性，不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒本身的興趣，還能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，為此，應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中生層次的探索體育游戲活動(dòng)融入，以此更好的開展相關(guān)的體育活動(dòng)。