衛(wèi)媛媛

(安徽省六安市輕工中學(xué) 安徽 六安 237000)

新課改實(shí)施以來(lái)，廣大教師都在致力于可行的教學(xué)策略讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最大化地獲取知識(shí)與技能，從而構(gòu)建出高效的課堂環(huán)境。因此，作為一名新時(shí)代下的初中道德與法治教師，我要從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)思考教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)有效的教學(xué)方法讓學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)融入課堂中參與學(xué)習(xí)，提升初中道德與法治的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分。對(duì)于學(xué)生而言，興趣是他們學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)效性，而不僅僅是教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的高低對(duì)學(xué)習(xí)的效果有顯著的影響。筆者曾與某教育專(zhuān)家探討，教育家與教師的區(qū)別在哪里，如何能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，專(zhuān)家指出，教育是一門(mén)真正的藝術(shù)，他不是站在講臺(tái)上，依照著教材去背誦講解，把教科書(shū)上的知識(shí)強(qiáng)行灌輸?shù)綄W(xué)生們的大腦中，這只是最基礎(chǔ)，也是最落后的教學(xué)方式。教育的藝術(shù)是集合了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等多方面的綜合文化素養(yǎng)。教師通過(guò)知識(shí)的延伸可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。例如，在《少年的擔(dān)當(dāng)》這一課的內(nèi)容教學(xué)中，教師也可以組織學(xué)生策劃一場(chǎng)以夢(mèng)想和責(zé)任為主題的討論類(lèi)活動(dòng)。教師可以將初中生分為不同的學(xué)習(xí)小組，然后給予學(xué)習(xí)小組核心議題，讓他們進(jìn)行小組討論。例如，“你們的夢(mèng)想是什么”或者“你們希望為祖國(guó)做出哪些貢獻(xiàn)”通過(guò)這類(lèi)討論可以幫助學(xué)生分享自己的內(nèi)心想法，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，活躍課堂的教學(xué)氣氛。除此之外，在進(jìn)行小組討論的同時(shí)，學(xué)生之間也會(huì)相應(yīng)促進(jìn)其中的情感交流，幫助學(xué)生更好地理解“擔(dān)當(dāng)”的核心。

2.合理利用信息技術(shù)

在教育信息化發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了廣泛地應(yīng)用和普及，展現(xiàn)出了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)和功能。所以，初中道德與法治教師需真正做到與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立創(chuàng)新的觀念和意識(shí)，使自己具備良好的教學(xué)能力和較高的信息技術(shù)水平，從而合理巧妙地利用起多媒體等信息技術(shù)設(shè)備來(lái)輔助課堂教學(xué)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行數(shù)字化的加工和處理，再通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式進(jìn)行呈現(xiàn)和展示，從而實(shí)現(xiàn)生動(dòng)、形象教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的感官體驗(yàn)，以引領(lǐng)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，不斷加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

例如，在教授《生命可以永恒嗎》時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容既深?yuàn)W又簡(jiǎn)單，深?yuàn)W之處是對(duì)生命的介紹，簡(jiǎn)單之處則是說(shuō)明生命僅有一次的寶貴。上課后，筆者先利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一段非洲草原的景觀，在非常草原上，一群獅子正在捕獵，在羚羊群中，一只羚羊媽媽帶著羚羊?qū)殞殞ふ沂澄?，就在這時(shí)，一只獅子撲了上來(lái)，將小羚羊的生命結(jié)束了，只是一眨眼的功夫，一條生命就此結(jié)束，這只小羚羊還沒(méi)有來(lái)得及欣賞草原的夜景或是其他有趣的事。視頻結(jié)束后，筆者再讓學(xué)生們思考，生命可以重新來(lái)過(guò)嗎？這時(shí)，學(xué)生們的從失落的情感中走出，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，隨著課程的推進(jìn)，學(xué)生們對(duì)生命的意義和價(jià)值有了深刻的理解。這樣，筆者通過(guò)合理利用信息技術(shù)，加快了學(xué)生的理解速度。

3.師生聯(lián)動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課堂模式中，教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，更多的是扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生，是接受教育者本身，而教師所要做的就是引領(lǐng)他們掌握知識(shí)、尋求知識(shí)、渴望知識(shí)，讓他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，完成從授人以魚(yú)到授人以漁的質(zhì)的飛躍。在這個(gè)過(guò)程中，要求師生之間建立起健康良善的親密關(guān)系，老師尊重學(xué)生，學(xué)生敬愛(ài)老師，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。教師在教學(xué)過(guò)程中可以大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的講學(xué)模式，例如組織小型辯論、分小組學(xué)習(xí)、知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽等，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，在輕松的氛圍中掌握和溫習(xí)課本知識(shí)，也鍛煉學(xué)生們?nèi)穗H交往能力和組織表達(dá)能力，讓師生關(guān)系進(jìn)一步黏合，從側(cè)面提升道德與法治課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.拓展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

面對(duì)新課改，初中道德與法治教師除了要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)以外，還應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而能夠積極拓展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠到實(shí)踐中去檢驗(yàn)自身的所學(xué)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)，而且也有助于強(qiáng)化學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。例如，教師可以組織學(xué)生利用課下時(shí)間，到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)去做志愿者，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)志愿者的工作，做一些力所能及的事情，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共參與性。

結(jié)語(yǔ)

道德與法治能夠直接影響到學(xué)生的思想，也能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)有一定的沖擊性，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要讓學(xué)生高效的掌握這一學(xué)科。提升課堂的趣味性能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的輕松，學(xué)生直觀了解這其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的話(huà)便于學(xué)生的記憶。教師需要通過(guò)多種方式來(lái)提升課堂的趣味性，但目的都是為了讓學(xué)生能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。