袁 琦

(貴州醫(yī)科大學(xué) 貴州 貴陽(yáng) 550025)

前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的便捷性使得互聯(lián)網(wǎng)+的潮流在各行各業(yè)興起，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是學(xué)生知識(shí)的一大來(lái)源。在高校中專業(yè)數(shù)量眾多，而紙質(zhì)版書(shū)籍以及圖書(shū)館場(chǎng)所的局限性使得圖書(shū)館的書(shū)籍無(wú)法滿足每一名學(xué)生的發(fā)展需求，要想改變這種現(xiàn)狀需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極建設(shè)網(wǎng)上電子資源，進(jìn)一步提升圖書(shū)管的使用效率，為全面培養(yǎng)高校學(xué)生提供助推力。

1.結(jié)合高校特點(diǎn)自建網(wǎng)上電子資源庫(kù)

要想在高校實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館網(wǎng)上電子資源的建設(shè)，首先需要從自身入手，在我國(guó)各大高校都有其研究發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)，像是北京大學(xué)偏向文科，清華大學(xué)偏向理科，即使是綜合類大學(xué)也很難保證每一個(gè)專業(yè)都很好，但是為了提升高校的綜合教育能力，需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，對(duì)于本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科需要加大投入力度，對(duì)于劣勢(shì)學(xué)科則要尋找更好的發(fā)展方向，做好圖書(shū)館網(wǎng)上電子資源庫(kù)的建設(shè)是其中有效的途徑之一。為此高校需要利用學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，特別是本校的信息技術(shù)教師，請(qǐng)信息技術(shù)教師配合圖書(shū)館的發(fā)展需要研發(fā)出合適本校的網(wǎng)上電子資源庫(kù)。同時(shí)圖書(shū)館網(wǎng)上電子資源的建設(shè)是為了便于師生可以高效的尋找到合適的書(shū)籍資源，而本校的一些科學(xué)研究?jī)?nèi)容也是書(shū)籍資源的重要來(lái)源，需要協(xié)調(diào)各個(gè)科研教師將可以發(fā)表或者已經(jīng)發(fā)表的研究成果集合成電子資料，并利用當(dāng)前的信息技術(shù)建立獨(dú)立圖書(shū)館資源庫(kù)，允許本校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上操作系統(tǒng)瀏覽相應(yīng)的書(shū)籍文獻(xiàn)。其次可以結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)資源利用信息技術(shù)與其他高校取得聯(lián)系，通過(guò)資源互換的方式進(jìn)行共享，以此保證本校的圖書(shū)館電子資源庫(kù)中能夠有更多的書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)專門的處理將不同學(xué)校，不同類別的資源進(jìn)行分析處理，優(yōu)化界面，使得高校學(xué)生能夠更好的利用圖書(shū)館網(wǎng)上電子資源庫(kù)獲得所需的書(shū)籍，為提升資源利用效率提供重要的保障[1]。

2.明確電子資源采集策略整合電子資源

除了建設(shè)屬于本校特色的圖書(shū)館電子資源庫(kù)之外，還需要高校從電子資源采集方面入手，首先是電子資源文獻(xiàn)類型的選擇，不同的文獻(xiàn)類型用途和研究深度都有很大的不同，高校即使要擴(kuò)大電子資源內(nèi)容也不能夠毫無(wú)篩選，隨機(jī)采集，這樣會(huì)對(duì)后期電子資源使用產(chǎn)生不良影響，為此，高校需要結(jié)合本身的發(fā)展需求有側(cè)重的收錄各類文獻(xiàn)資源，并且將這些文獻(xiàn)資源通過(guò)專門的信息分類，利用篩選匹配等功能研究學(xué)校學(xué)生的需求，再將學(xué)生的需求進(jìn)行收集整理分析尋找合適的電子書(shū)籍資源，不斷地充實(shí)電子資源庫(kù)，以此保證學(xué)生多樣化需求。其次是圍繞電子資源價(jià)格形勢(shì)進(jìn)行選擇，多數(shù)電子資源的價(jià)格相對(duì)于紙質(zhì)版書(shū)籍要低，但是需要明確的是圖書(shū)館所用的電子資源不僅僅包括書(shū)籍還有一些文獻(xiàn)綜述，這些文獻(xiàn)幾乎難以在市面上找到紙質(zhì)版，因此，還是需要通過(guò)電子資源進(jìn)行呈現(xiàn)，高?？梢酝度朐陔娮淤Y源中的預(yù)算有限，因此，在進(jìn)行電子資源采集時(shí)也需要考慮這些問(wèn)題，尋找多途徑購(gòu)買電子資源，以此保證最終的電子資源質(zhì)量[2]。

3.強(qiáng)化電子資源宣傳工作保證資源安全

在高校建立圖書(shū)館網(wǎng)上電子資源只是資源使用的一步，除此之外還需要考慮電子資源宣傳工作，即使圖書(shū)館電子資源整合的再好，內(nèi)容在豐富，沒(méi)有人使用也是無(wú)效的，高校在建立圖書(shū)館網(wǎng)上資源過(guò)后需要在校內(nèi)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳，一方面可以在微信公眾號(hào)等平臺(tái)制作宣傳片，說(shuō)明網(wǎng)上圖書(shū)館使用方法，另一方面在圖書(shū)館的內(nèi)部也需要進(jìn)行專門的說(shuō)明，可以制作宣傳手冊(cè)保證人手一份，讓本校學(xué)生了解網(wǎng)上電子資源的便捷性。其次需要中重視圖書(shū)館電子資源安全問(wèn)題，共享是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)特點(diǎn)，但是像是文獻(xiàn)這樣的帶有一定知識(shí)產(chǎn)權(quán)意味的資源仍然需要保證安全問(wèn)題，特別是一些跟重大研究成果有關(guān)的內(nèi)容需要進(jìn)行著重保護(hù)，維護(hù)電子資源的安全才能夠保證電子資源的使用質(zhì)量[3]。

總結(jié)

綜上所述，在高校圖書(shū)館中積極推進(jìn)網(wǎng)上電子資源建設(shè)工作是提升高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是科研教學(xué)的需要，為了有效的加快高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)的步伐，高校首先需要結(jié)合本校的特點(diǎn)利用信息技術(shù)自建網(wǎng)上電子資源庫(kù)，保障本校學(xué)生的閱讀權(quán)益。其次需要明確電子資源采集策略，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源豐富化，積極整合電子資源，優(yōu)化電子資源平臺(tái)。最后是要在高校范圍內(nèi)加強(qiáng)電子資源的宣傳工作，保證資源安全的同時(shí)也提升學(xué)生主動(dòng)使用電子資源的興趣，為高校學(xué)生的全面發(fā)展提供助推力。