陳 平

(江西省鄱陽縣饒州街道芝陽學(xué)校 江西 鄱陽 333100)

引言

興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一能動力，如學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，那么英語學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，如學(xué)生對英語學(xué)習(xí)較為排斥、無感，那教師在努力也將是徒勞。所以作為初中英語教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識到興趣培養(yǎng)的重要性和必要性，進(jìn)而基于學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采取有效的方式方法加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

1.初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣低下的原因

在初中教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，相比其他課程教學(xué)，英語課程教學(xué)中學(xué)生的興趣性更為低下，且英語課教學(xué)中存在明顯的兩極化情況，即女生對英語更有興趣，男生對英語大多比較排斥和反感。這與英語學(xué)科本身的特殊性有直接的關(guān)系，除英語外，初中所有學(xué)科都以母語為前提，而英語對于學(xué)生而言屬于一門外國語言，相對學(xué)習(xí)起來更加復(fù)雜、難懂，所以很多學(xué)生對英語都難以提起興趣。除此之外，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣低下的原因與教師的教學(xué)方法單一、乏味也有直接的關(guān)系[1]。在初中英語教學(xué)中，很多教師所采用的方法都比較傳統(tǒng)，如板書教學(xué)、灌輸教學(xué)、閱讀加背誦教學(xué)、機(jī)械記憶教學(xué)等，這些教學(xué)方法不僅不利于學(xué)生思維和智慧的啟發(fā)，同時(shí)也不利于學(xué)生興趣的激發(fā)。久而久之，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語就越來越?jīng)]有興趣，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)，英語學(xué)習(xí)成績越來越差。對此，就需要初中英語教師基于學(xué)生興趣低下的原因，加強(qiáng)對教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

2.初中英語教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法

2.1 以現(xiàn)代教育技術(shù)開展興趣培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)方法具有一定的局限性和弊端，如過于單一、過于沉悶、過于僵硬等，而基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)活動，則更加靈活、豐富、有趣，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。以多媒體教學(xué)為例，其可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)知識以動畫視頻、生活情境、音樂圖片等形式呈現(xiàn)，這不僅有利于滿足學(xué)生的視聽需求，同時(shí)還可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解知識，在此過程中，學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)。以微課教學(xué)為例，教師可以將所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成簡單、精悍的短視頻，該短視頻主題明確、內(nèi)容精簡，對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，更易于接收和掌握，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)微課，就可以有效理解和掌握基礎(chǔ)知識[2]。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和趣味性都可以得到激發(fā)，且當(dāng)學(xué)生能夠通過自己的理解掌握一些單詞、語法時(shí)，其自豪感、成就感也會油然而生，從而更喜愛英語學(xué)習(xí)。

2.2 構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中英語教學(xué)中，學(xué)生只有在課堂上有相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而除了課堂以外，學(xué)生基本不會有相應(yīng)的英語環(huán)境為支持來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語。缺乏良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，顯然不利于學(xué)生英語興趣的激發(fā)。所以構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。首先，在課堂教學(xué)中，教師也需要對英語學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，比如課程中應(yīng)全程與學(xué)生進(jìn)行英語交流、英語問答，給予學(xué)生更多講英語的機(jī)會和空間，讓學(xué)生在表達(dá)英語中認(rèn)識到英語的魅力。其次，在課堂教學(xué)以外，教師也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，比如可以在班級一角構(gòu)建“英語角”，“英語角”中有各種英語書籍、英語學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以自由在“英語角”中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)也可以在英語角中進(jìn)行英語對話、英語練習(xí)等，總之在“英語角”的所有語言都應(yīng)該以英語為主[3]。在良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可以體會到學(xué)習(xí)英語的趣味性，英語也不再是單純的講解和考試，包括更多趣味的交流和活動，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。

2.3 實(shí)踐游戲教學(xué)。英語是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，在英語教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握英語知識與技能，更重要的是要能夠應(yīng)用英語知識與技能。就實(shí)際來看，在初中英語教學(xué)中，很多學(xué)生雖然對單詞、語法有所掌握，但是在實(shí)際應(yīng)用中卻不敢用、不會用，久而久之也會失去學(xué)習(xí)的興趣。對此，為了幫助學(xué)生提起對英語的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，教師就應(yīng)該加強(qiáng)開展各種有趣的實(shí)踐游戲。比如在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以開展單詞造句的課堂小游戲，在學(xué)習(xí)語法時(shí)，可以組織學(xué)生開展情境對話、角色扮演等課堂游戲。在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，可以組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行閱讀角色朗讀游戲，在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，可以組織學(xué)生開展作文比賽游戲。實(shí)踐游戲相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，更加具有趣味性，且更有利于營造良好的課堂氛圍，學(xué)生對于各式各樣的小游戲，更愿意積極參與其中，從而在實(shí)踐中可以找到學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)通過實(shí)踐還可以培養(yǎng)其良好的英語實(shí)踐能力。

結(jié)束語

在初中英語教學(xué)中，只有重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的興趣激發(fā)，才能夠促使學(xué)生更加積極主動參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣是教師需要重點(diǎn)考慮的問題，教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)模式等種種方法來實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，這對提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升都具有重要的意義。