張 勇

(安徽省淮南市壽縣實驗小學 安徽 淮南 232200)

近些年來，學校對于藝術教育越來越重視，各地的童聲合唱活動如雨后春筍頻頻涌現(xiàn)，童聲合唱藝術在我國得到空前的發(fā)展。無論合唱團的數(shù)量，還是演唱水平，都呈現(xiàn)出喜人的景象。合唱不同于獨唱，它是一個群體的藝術。合唱訓練涉及的要素有音色、音準、節(jié)奏及和聲訓練，而音準則是合唱團詮釋合唱作品的起碼要求，是衡量與評價一個合唱團的重要標志。所以在現(xiàn)階段的小學生合唱訓練中，音準的訓練非常重要，這就需要教師加以重視，找到出現(xiàn)音準問題的原因，從而不斷提升學生的合唱水平。

1.小學合唱教學中影響音準把握的因素

1.1 對合唱缺乏正確認識。小學生對合唱的認識僅僅局限于唱歌，并沒有準確的音高概念與和聲概念，這就容易形成只注重個人音色，而忽略音準位置的現(xiàn)象。因此，我們會發(fā)現(xiàn)，在小學合唱教學中，學生的音色很美，音準普遍欠佳。許多小學合唱團成員往往傾向于個人在聲樂方面的訓練，突出自己個性的音色。然而，如果學生聲音個性過強，就難以在合唱中與他人達成一種融合與協(xié)調，就無法展現(xiàn)出優(yōu)美的和聲效果。在演唱過程中，如果學生過于強調個人聲音，就容易忽略了音準。

1.2 學生自身的音樂素養(yǎng)。對于一名演唱者而言，自身的音樂素養(yǎng)是極其重要的。對比成年演唱者，小學生在演唱時的呼吸位置、發(fā)聲技巧、視唱能力等方面更加缺乏。在實際合唱訓練過程中，若學生自身不具備這些演唱技巧，那么在合唱中就很容易出現(xiàn)氣息不穩(wěn)、音準偏差等現(xiàn)象，這些情況在低年級學生身上更容易出現(xiàn)。低年級學生的視唱能力差，很多學生甚至不識五線譜。筆者認為，熟練地視唱五線譜是小學合唱團成員必備的音樂素養(yǎng)。目前國內小學的音樂教材大多運用簡譜教學，忽視了對學生識譜能力的培養(yǎng)，所以在合唱訓練教學中，我們應培養(yǎng)學生從小會看五線譜，熟唱五線譜。只有每一個合唱成員的個人音樂素養(yǎng)都得到保證和提高，才能使整個合唱團的音準狀態(tài)達到最佳效果。

2.解決教學中音準把握的問題

2.1 加強聽辨能力訓練。一個童聲合唱團想要展現(xiàn)出美妙和諧的音響效果，合唱隊員對音準的判斷能力是必不可少的，這就需要音樂教師在平時訓練的過程中，不斷強化合唱隊員對音高的聽辨能力。教師可在每次合唱教學前，先給學生做基本的聽音訓練，可先從聽辨單音開始。對于小學低年級的學生，可僅要求他們哼鳴;對于高年級的學生，則要求唱出所聽到音的唱名。經過一段時間訓練后，再進行音程和弦的聽辨訓練，由易到難，由淺入深，循序漸進。相信通過長期堅持不懈的強化訓練，一定能夠提高學生對音高的聽辨能力，為后續(xù)的多聲部合唱教學奠定基礎。除了音高辨別，每次訓練前規(guī)范的發(fā)聲練習也必不可少。正確規(guī)范的發(fā)聲練習可以提高學生的氣息支持，引導學生運用正確的呼吸方法，有利于學生更好地把握音準。

2.2 學會聆聽，提高多聲部意識。在合唱教學中，多聲部意識的培養(yǎng)至關重要。一名合唱團成員，不僅要掌握自己所演唱聲部的旋律特點，還應該要清楚明白其他聲部的旋律變化，做到知己知彼，才能共同演唱出和諧統(tǒng)一的和聲效果。對于小學生來說，聲部意識薄弱是常見現(xiàn)象，這就要求學生學會傾聽，培養(yǎng)良好的聆聽習慣。聆聽是音樂鑒賞的前提條件，只有先學會聆聽合唱中每一聲部的音樂特點，才能對合唱歌曲有更深刻的感受與體會，從而更好地把音樂作品展現(xiàn)出來。在學會聆聽的同時，學生還要提高抗干擾的能力。中低年級學生可以從簡單的卡農訓練做起，循序漸進，在訓練到一定程度后，教師再加入三聲部或四聲部。只有全體學生都能夠做到對所有聲部的音樂特點熟記于心，具有良好的多聲部意識，才能夠相互傾聽、配合，達到音色統(tǒng)一的最佳狀態(tài)。

2.3 心理素質訓練。在合唱演奏的時候學生的心理問題也是影響音準的重要因素，所以在日常訓練當中需要對心理素質進行訓練。在實際合唱時可能會突發(fā)各種意外情況，如錯誤的指揮或者是燈光出現(xiàn)問題都會讓心理素質較差的學生出現(xiàn)音準錯誤，從而影響合唱效果。

所以在平時的訓練中教師應該加入一些突發(fā)情況，讓學生在不斷演習中提升心理承受能力，這樣在舞臺實際合唱時如果出現(xiàn)一些意外情況也會從容的面對。除了加入突發(fā)情況，教師還可以使用小游戲或者是其他訓練鍛煉學生的承受能力，提升他們的心理素質，這不光可以讓合唱和音準水平提升，還可以促進學生的成長和發(fā)展。

結束語

總而言之，對于小學生來說，他們的聽力還處在發(fā)育階段，并且心理素質也不是很強，尤其是那些剛接觸合唱的小學生，可能會出現(xiàn)較多的音準問題。這時就需要教師根據(jù)實際情況對他們的聽力、節(jié)奏和心理素質等進行針對性訓練，讓他們在不斷訓練中增加實戰(zhàn)技巧，這樣就可以在出現(xiàn)問題時從容對待，發(fā)揮正常水平，演唱出高質量的曲目。