李 星

(江蘇省張家港市福前實驗小學(xué) 江蘇 張家港 215600)

合作是人類邁向更高水平的特有方式，從學(xué)習(xí)的本質(zhì)來看，合作交往即是學(xué)習(xí)的目的之一，同時學(xué)習(xí)的過程也是合作交往互動的過程?？鬃釉?，三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)習(xí)是互學(xué)互師的過程。所以我認為團結(jié)協(xié)作是非常重要的。

1.學(xué)科間的團結(jié)協(xié)作

在二年級數(shù)學(xué)知識點中，有一節(jié)內(nèi)容是觀察物體。在這一節(jié)知識點中的教學(xué)主要任務(wù)是讓學(xué)生能夠看到物體知曉物體的前、后、左、右對應(yīng)的圖形具體是怎樣的，并能夠?qū)?yīng)面與圖片連接起來。對于一個只有二年級的小朋友來說，他們邏輯思維能力還不成熟，通過看圖，憑借學(xué)生想象來學(xué)習(xí)有著不小的難度，于是我們引入了科學(xué)中的小熊等物品，美術(shù)中的照相機，參照語文中對物體的描述，尋找各個面的特點，結(jié)合各學(xué)科知識，為更好的培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力而努力。

2.生生之間的團結(jié)協(xié)作

對于一位只有二年級的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)本身可能是一件枯燥的事情。但是如果有同伴能一起學(xué)習(xí)一起交流，那起到的效果就會大不一樣。學(xué)生有群體性，會和其他同學(xué)一起爭論一起合作，并且能從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣?；诖?，在上認識物體的課時，我用生生之間合作的方式讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。在進行教學(xué)的過程中，我?guī)砹苏鎸嵉膶嵨铮盒⌒芤约搬u油壺。在課堂一開始，首先向?qū)W生展示圖片，初步讓學(xué)生了解在不同的方向看同一物體，看到的形狀和內(nèi)容是不一樣的。接著，四人為一組，以小組為單位進行觀察物體的教學(xué)合作。在每一組學(xué)生的桌子上都放有醬油壺以及一個信封，每個信封里放著的是在四個不同方向看到的醬油壺的形態(tài)。課堂上進行合作活動的內(nèi)容為每一小組成員按一定的順序交換位置，清楚在每個位置上自己看到的醬油壺的形狀和特征是怎樣的。在這項活動中，學(xué)生不僅可以明確知道自己在不同位置所看到的圖形的形狀，還能看到其他同學(xué)在不同位置看到的圖形。在進行活動的過程中，學(xué)生臉上都帶著興奮的表情，學(xué)習(xí)情緒的高漲讓學(xué)生觀察的更加仔細。在接下來識別照片活動中，學(xué)生化身小法官，依據(jù)自己所認為正確的次序分發(fā)照片，如果分發(fā)錯誤，就由拿錯的學(xué)生用手勢表示錯誤并進行重新分發(fā)。通過學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，學(xué)生在最后的活動中都能建立起清晰的表象，明確各個不同的方位上的照片應(yīng)該是怎樣的。通過協(xié)作交流，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)意識，增進了生生之間的友情。在接下來的觀察活動中，學(xué)生更顯的得心應(yīng)手，能在較短的時間內(nèi)快速正確的找出不同方向?qū)?yīng)的圖片并連線。通過團結(jié)協(xié)作的方式達到了令人滿意的課堂效果。

生生之間的合作交流，能促進生與生之間的知識碰撞，互相彌補各自的不足，互相扶持，一起進步。

3.師生與家生間的團結(jié)協(xié)作

現(xiàn)階段的教學(xué)不僅局限于在學(xué)校中，在課外也需要對知識點進行鞏固與學(xué)習(xí)。認識方向這堂課中，在學(xué)生做完活動之后，我又采用了師生互助的形式，教師站在中間，四個方向上站著四位學(xué)生，通過其他學(xué)生的觀察，交流，合作，對應(yīng)著手里的照片分別說說對應(yīng)的是哪位小朋友看到的，學(xué)生都能夠積極踴躍舉手，表達出自己的觀點。在此環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，檢驗了學(xué)生對于知識點的掌握程度，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在課后的學(xué)習(xí)活動中，我也讓學(xué)生回家后和家長做游戲，從開始的觀察到看照片能認出哪個方向拍出的，逐步拓展到即使不看照片，說出方向就能知道看到了什么或者知道了看到了什么就能知道是從哪個方向看到。通過團結(jié)協(xié)作的方式，增強學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)今社會是一個快速發(fā)展的社會，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識對學(xué)生未來的發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)中通過不同的人之間的團結(jié)協(xié)作以達到學(xué)生輕松掌握知識的良好效果。教師之間的團結(jié)協(xié)作能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)簡潔易懂的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。在活動中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還在學(xué)生中形成了良性競爭，通過時間的對比使學(xué)生形成競爭的意識，讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，自然而然的掌握新知識點。在今后的教學(xué)活動中，通過不斷的團結(jié)協(xié)作加上學(xué)生的思考，一定能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加輕松有趣！