陳麗鳳

(福建省晉江市金井鎮(zhèn)石圳中心幼兒園 福建 晉江 362251)

民間體育游戲具有娛樂性和實(shí)用性，深受幼兒的喜歡，它不受場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，且一般都伴隨著有趣的童謠，不僅能讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中鍛煉身體、享受趣味，還能發(fā)展語言，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展，可謂是一舉多得。不僅如此，民間體育游戲把幼兒從室內(nèi)帶到室外，讓他們?cè)陉柟庀?、大自然中，享受童年的快樂?/p>

1.民間游戲在幼兒園教育中的作用

1.1 民間游戲易懂、易學(xué)，具有較好的傳承性。民間游戲大多都是孩子根據(jù)自己的需求發(fā)明的，因此他們也樂于與別人分享，在此過程中不僅增進(jìn)了他們之間的交往，也使民間游戲得到傳承。

1.2 促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育較快，簡(jiǎn)單枯燥的蹦跳動(dòng)作難免會(huì)對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣造成影響。加入民間趣味性的游戲可以提升運(yùn)動(dòng)的生動(dòng)性和活潑性，增強(qiáng)鍛煉的效果。

1.3 具有趣味性和知識(shí)性的民間游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，使幼兒更好的認(rèn)識(shí)周圍的生活，對(duì)幼兒思維的發(fā)散和智力的開發(fā)起到重要的促進(jìn)作用。

1.4 運(yùn)用民間游戲還可增加幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)其社會(huì)發(fā)展。幼兒在游戲時(shí)通過對(duì)民間游戲規(guī)則和角色定位的執(zhí)行，啟發(fā)了幼兒的社會(huì)能力，使這種能力在游戲中不斷提升。

1.5 運(yùn)用民間游戲還幫助幼兒樹立良好的品德，使幼兒在游戲中感受到游戲的快樂和競(jìng)爭(zhēng)的意義，通過享受勝利的喜悅和調(diào)整失敗的心態(tài)，推動(dòng)幼兒心理健康發(fā)展。

2.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用策略

2.1 為幼兒進(jìn)行民間游戲提供豐富的可操作的民間游戲材料，購買和自制了鐵環(huán)、陀螺、毽子、小繩、棋牌等豐富的游戲材料。同時(shí)，努力構(gòu)建了民間藝術(shù)特色的環(huán)境，按幼兒活動(dòng)室樓層確定了主題：二樓民間剪紙游戲，三樓民間兒歌謠游戲，四樓民間體育游戲。各班也從教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置不同角度為幼兒營(yíng)造濃郁的民間藝術(shù)氛圍，整個(gè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境蘊(yùn)含著豐厚的民間文化內(nèi)涵。

2.2 為幼兒進(jìn)行民間游戲創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境，教師讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽地在游戲中提出問題，發(fā)表不同意見，從學(xué)做游戲——熟練做游戲——自選材料游戲——改變游戲規(guī)則自主探索游戲。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和結(jié)果。

2.3 民間體育游戲助力幼兒身體的發(fā)展。幼兒在操場(chǎng)上、草地上游戲，沐浴在陽光里，能促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。幼兒能在操場(chǎng)上玩“跳房子”“推小車”，在草坪上玩“老鷹抓小雞”等，在大自然中呼吸新鮮空氣，促進(jìn)新陳代謝，有效增強(qiáng)幼兒的抵抗力和免疫力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

幼兒年齡較小，手腳協(xié)調(diào)能力較差，有時(shí)幼兒玩得過于興奮，容易摔跤，偶爾會(huì)發(fā)生骨折等意外。教師除了在每周的體育活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒體質(zhì)之外，還可以利用平時(shí)的自由調(diào)節(jié)、散步時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行一些民間體育游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的大小肌肉，培養(yǎng)幼兒的手眼、手腳的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.4 民間體育游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。民間體育游戲?yàn)橛變禾峁┝肆己玫恼Z言環(huán)境，增加了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在游戲過程中，幼兒是需要交流的，在與同伴的交流過程中，幼兒能擴(kuò)大詞匯量，提高口語的表達(dá)能力。游戲中有很多有趣的兒歌，它們有節(jié)奏感，并且朗朗上口。如“丟手絹”，在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，許多幼兒圍成一個(gè)圈，圈外站著另一個(gè)幼兒，手里拿著手絹，繞著圈走，其他幼兒一起唱兒歌：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！边€有很多類似的民間體育游戲，它們都有簡(jiǎn)單的兒歌，幼兒在游戲的過程中，通過念兒歌與同伴交流，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

2.5 民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力。民間體育游戲需要幾個(gè)、十幾個(gè)幼兒一起游戲，這時(shí)候幼兒需要與同伴一起交流合作。如“抬花轎”“城門城門幾丈高”等，需要幼兒分工、分配角色，相互合作。有的時(shí)候幼兒都喜歡玩游戲，不愿意做那個(gè)“抬轎人”，有的幼兒不愿意和別的小朋友一起玩，只愿意自己玩。這時(shí)候，教師需要人為干預(yù)、引導(dǎo)，讓他們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。

2.6 注重家園共育，吸引家長(zhǎng)參與幼兒民間游戲。家園合作是推動(dòng)幼兒教學(xué)的重要保證。幼兒教師在教學(xué)中引入民間游戲的過程，應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，例如，可以從家長(zhǎng)那里獲得更多的民間游戲資料，以充實(shí)孩子的體育課程;通過組織親子互動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)參與幼兒教學(xué)，讓家長(zhǎng)在與孩子、教師的互動(dòng)中了解幼兒教學(xué)實(shí)踐情況;積極與家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)的支持。

總之，民間游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，具有一定的教育意義。在幼兒園教育活動(dòng)中，要能夠充分結(jié)合幼兒教學(xué)的實(shí)際特征融入民間游戲，才能不斷提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣，從而促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。