2019年9期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學(xué)
探索篇A
- 生本理念的實踐與探索
- 一年級新生入學(xué)教育初探
- 對小學(xué)語文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式的應(yīng)用分析
- 淺談培智語文教學(xué)實施之效
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及價值思索
- 讓思想在課堂里涌動
- 精準備課
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 試議任務(wù)教學(xué)理論在小學(xué)高段數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”模式的構(gòu)建研究
- 基于以人為本視角的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果研究
- 運用律動教學(xué)，彰顯音樂魅力
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對自閉癥兒童刻板行為的影響分析
- 推進城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展的策略探討
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀審美教學(xué)探微
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合的方法研究
- “寫”出精彩，“寫”出智慧
- 學(xué)校開展兒童繪本創(chuàng)作活動實踐探索
- 淺談小學(xué)語文中段說明文教學(xué)策略
- 激勵、喚醒、鼓舞
- 小學(xué)語文成語教學(xué)的策略闡釋
- 更新教育理念 改進作文教學(xué)
- 家校合作，助力小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升
- 淺析感受性閱讀教學(xué)的有效策略
- 注重名著閱讀，播撒傳統(tǒng)文化的種子
- 農(nóng)村小學(xué)生“循環(huán)日記”淺探
- 誘“情”，順“序”，得“法”
- 靈活選用教法 提高識字效果
- 淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)的內(nèi)涵美
- 基于新課標下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略研究
- 依托數(shù)學(xué)綜合實踐，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 重視數(shù)學(xué)閱讀，打造深度學(xué)習(xí)課堂
- 試論做好小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- 小小竹笛“奏”出精彩人生
- 協(xié)調(diào)性練習(xí)在小學(xué)足球訓(xùn)練中的應(yīng)用分析
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 足球進小學(xué)體育課堂的相關(guān)思考
- “五步法”——讓作文教學(xué)有跡可循
- 讓童年浸潤在書的芬芳里
- 生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用探究
- 淺議“華夏文字”與識字教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)語文作文教學(xué)
- 小學(xué)英語高階思維教學(xué)的實踐研究
- 淺談小學(xué)生作文如何寫出真情實感
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動
- 提高小學(xué)體育課短跑教學(xué)效果的探討
- 淺談體育美育整合教學(xué)策略的研究
- 試論如何為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增設(shè)趣味情節(jié)
課程篇A
- 語文核心素養(yǎng)視角下寫人類文章的教學(xué)思考
- 統(tǒng)編語文教材三年級下冊綜合性學(xué)習(xí)單元的編排特點與教學(xué)建議
- 學(xué)科素養(yǎng)背景下語文微課程構(gòu)建
- 讓漢字教學(xué)綻放出迷人的微笑
- 小學(xué)語文部編教材特點與教學(xué)方式研究
- 立足文本，賞析人物，領(lǐng)悟表達
- 試論如何改進小學(xué)語文主題閱讀的教學(xué)方法
- 結(jié)合二年級教材淺談插圖對低年級教學(xué)的影響
- 刪繁就簡 破繭成蝶
- 基于部編版教材的小學(xué)語文低年級口語交際教學(xué)探索
- 泛談小學(xué)英語結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生思維品質(zhì)的提升
- 小學(xué)英語多元化閱讀資源建設(shè)的探究
- 部編版小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)之我見
- 論小學(xué)拓展性課程建設(shè)及課程整合的實施研究
- 巧用生成，讓課堂更精彩
- 挑戰(zhàn)性任務(wù) 讓學(xué)生動起來
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 差異教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命力
- 四個“立足”培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 低年級數(shù)學(xué)拓展課程的設(shè)置與實施策略探微
- 學(xué)習(xí)的快樂源自發(fā)現(xiàn)
- 《折扣問題》教學(xué)設(shè)計
- 精心設(shè)計，使操作活動行之有效
- 走進數(shù)學(xué)經(jīng)典
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性活動經(jīng)驗積累的教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的教學(xué)策略初探
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主題圖的分類及運用
- 引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓課堂充滿“活力”
- 淺談灘涂地域特色下的科學(xué)素養(yǎng)拓展培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)聯(lián)結(jié)，讓兒童的深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 課堂因“選擇”更精彩
- 傳承腰鼓藝術(shù)特色 促進學(xué)生多元發(fā)展
- 小學(xué)創(chuàng)客教育的課程開發(fā)問題
- 廣西民間小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用對策
- 兒童繪畫 靈魂的自由
- 傳統(tǒng)游戲大追蹤
教學(xué)篇A
- 研“微”究“微” 借“微”致遠
- 巧用“漢之星”，讓語文識字教學(xué)綻放光彩
- 向信息技術(shù)借力，呈豐實課堂體驗
- 談信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的融合
- 新課改背景下信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響研究
- 基于計算思維培養(yǎng)的小學(xué)編程教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)多樣化教學(xué)方法的有效探究
- 3D打印技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 新課堂，學(xué)生不做“配角”
- 創(chuàng)設(shè)多彩情境 識字趣效雙贏
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探討
- 基于“翻轉(zhuǎn)”模式，開展語文單元統(tǒng)整教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中小組合作的有效性實施
- 基于小學(xué)生學(xué)情對語文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的實踐研究
- 巧用思維導(dǎo)圖 繪出五彩課堂
- 探析思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的運用
- 以課本為依托創(chuàng)新小學(xué)英語作文教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- “學(xué)講”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)研析
- “五感”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)信息構(gòu)建中的應(yīng)用
- 聲勢律動：小學(xué)低段歌唱教學(xué)新手段
- 聽障兒童課堂中的情景教學(xué)
- 聚焦教學(xué)實效 煥發(fā)課堂活力
- 慢慢走，欣賞??！
- 把握生長點 凸顯學(xué)為中心
- 談小學(xué)低段數(shù)學(xué)拓展課內(nèi)容選擇策略
- 讓“米”在孩子心里鮮活起來
- 靠船下篙，讓閱讀教學(xué)更高效
- 探討新課程背景下小學(xué)語文有效性教學(xué)策略
- 優(yōu)化語文教學(xué)目標 構(gòu)建語文高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略
- 農(nóng)村小學(xué)提高英語課堂教學(xué)有效性的探析
- 利用小小“獎票”讓英語課堂高效
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 嚴謹治學(xué)，立德樹人
- 改進美術(shù)教研的實踐與思考
- 小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)高效的戰(zhàn)略及途徑
- 提升語文教師文本解讀能力的途徑研究
- 試析小學(xué)語文興趣教學(xué)在習(xí)作中的運用
- 妙手點撥，有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 從語文要素走向語文能力
- 調(diào)動多重系統(tǒng) 發(fā)展想象能力
- 基于課堂觀察的低年級寫話能力提高的研究
- 關(guān)注小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)
- 試論小學(xué)生算理認知能力的有效培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法探討
- 讓思維火花在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放
- 培養(yǎng)簡便計算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂提問能力的策略
- 論如何巧用“比較法”對小學(xué)生思維能力進行培養(yǎng)
- 在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探微
- 小學(xué)語文趣味課外作業(yè)的設(shè)計與實施策略
- 淺談競爭評價機制如何為課堂服務(wù)
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“科學(xué)課堂”有效教學(xué)評價
- 基于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中過程性評價的思考
- 淺析分組循環(huán)練習(xí)法在體育“課課練”中的作用
- “以評促學(xué)、以評促教”
- 小學(xué)語文繪本習(xí)作教學(xué)的創(chuàng)新實踐
- 領(lǐng)讀，有利于養(yǎng)成正確的讀書習(xí)慣
- 淺談對學(xué)生發(fā)言評價的藝術(shù)
- 例談如何通過寫日記來激發(fā)小學(xué)生寫作興趣
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
管理篇A
- 對實現(xiàn)小學(xué)檔案管理信息化的若干看法
- 小學(xué)教育中由學(xué)校向家庭輻射的實踐與研究
- 書寫規(guī)范漢字，傳承優(yōu)秀文化，塑造雅潤品格
- 信息化環(huán)境下提高小學(xué)班主任工作成效的策略
- 小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗談
- “勤奮務(wù)實 探索不斷”的班主任之路
- 提高小學(xué)班主任與家長溝通的實效性對策研究
- 小學(xué)低年級班主任與特殊家庭溝通問題探析
- 試論小學(xué)班級管理中的“情緒”與“理性”方法
- 試析加強小學(xué)教師師德建設(shè)的有效途徑
- 開展校本教研促進農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展
- 幸福理念在小學(xué)班主任德育工作中的滲透
- 淺談校園物質(zhì)環(huán)境營造小學(xué)溫馨校園的德育效應(yīng)
- 對小學(xué)高年級德育的幾點看法
- 關(guān)于當(dāng)今中小學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的研究
- 論學(xué)生自信心的培養(yǎng)
- 從學(xué)《弟子規(guī)》開始落實學(xué)校行動德育
- 小課堂 大社會
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略闡釋
- 小學(xué)音樂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育
- 傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
探索篇B
- 教育行業(yè)普及虛擬現(xiàn)實（VR）課堂促進教育公平的路徑研究
- 家校合作育人新模式
- 小學(xué)語文六年級綜合實踐課的教學(xué)指導(dǎo)分析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語文教師素養(yǎng)中滲透方式的微觀研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“主問題”的設(shè)計策略
- 新課標視野下小學(xué)語文加強閱讀指導(dǎo)教學(xué)模式研究
- 陶行知“六大解放”思想在小學(xué)低段語文教學(xué)中的運用與思考
- 語文課堂與“游戲精神”
- 破解英語教學(xué)密碼 讓課堂智慧靈動
- 淺議英語繪本教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)開展深度學(xué)習(xí)的思考
- 淺談核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中反向思維的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“四環(huán)四步導(dǎo)學(xué)式”美麗自主課堂教學(xué)模式初探
- 素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實現(xiàn)方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的分析
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成有意義的研究之旅
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建策略
- 淺析如何在小學(xué)音樂課堂中融入舞蹈元素
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)探究課堂的構(gòu)建
- 三年級戲曲進課堂教學(xué)實踐研究
- 核心素養(yǎng)下校外美術(shù)教育發(fā)展路徑探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的提高策略研究
- 新課標下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性
- 綻放繪本的“話”朵，起錨寫作的航船
- 讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 寫作經(jīng)常練，下筆如有神
- 提高閱讀品質(zhì)，讓學(xué)生愛上閱讀
- 試析核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談拓展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效途徑
- 生本理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 淺析小學(xué)語文中低年級作文教學(xué)的有效策略
- 把握課文文本留白，引領(lǐng)學(xué)生語文練筆
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
- 小學(xué)語文古詩課堂誦讀的魅力與教學(xué)指導(dǎo)建議分析
- 小學(xué)語文教學(xué)有效教學(xué)策略分析
- 拒絕“套路”，讓英語對話充滿生機
- 表演課文對中年級段學(xué)生英語學(xué)習(xí)的初探
- 小學(xué)綜合實踐課生活化教學(xué)策略探討
- 低年級道德與法治課堂繪本教學(xué)策略探討
- 探究新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 讓數(shù)學(xué)走向生活
- 基于對話教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的操作程序
- 有序思考，引領(lǐng)學(xué)生進入數(shù)學(xué)知識的更深處
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與美術(shù)的有效融合的幾點思考
- 論語文思維在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 落實新課程理念 培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)
- 小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)實踐探究
- 淺談范畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題及對策探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教育的實踐探索
- 鄉(xiāng)土資源在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂的運用
- “動”領(lǐng)課堂 “趣”升素養(yǎng)
- 當(dāng)繪本遇見戲劇，肢體動覺智能
- 小學(xué)體育教學(xué)中舞蹈啦啦操訓(xùn)練方法探討
- 巧用暗示，激活學(xué)生思維
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)方法
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)的有效方法研究
- 從國寶的“前世今生”看小學(xué)古詩教學(xué)
- 基于柯達伊的小學(xué)音樂合唱教學(xué)探究
- 關(guān)于核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
- 品析詞句有妙招
- 問題式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
課程篇B
- 以課后習(xí)題為抓手，讓語文要素在課堂落地
- 小學(xué)語文單元整合教學(xué)策略初探
- 讓學(xué)生在口語交際課上暢所欲言
- 閱讀教學(xué)要關(guān)注“表達”，落實“運用”
- 聚焦語用，構(gòu)建真正的“語文”課堂
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇與重構(gòu)
- 《十二次微笑》教學(xué)設(shè)計
- 深挖文本背景，讓語文課堂呈現(xiàn)精彩
- 在語文教學(xué)中，如何理解句子的含義
- 讓“小練筆”練出“大手筆”
- 數(shù)學(xué)“五學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計
- 改變教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計
- 解讀教材意圖 培養(yǎng)空間觀念
- 以“形”助“數(shù)”，在直觀中理解“數(shù)”
- 解析小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略
- 精準把握學(xué)習(xí)過程 觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的思考和初探
- 基于活動經(jīng)驗，開展計算教學(xué)
- 搭建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)提問平臺的策略研究
- 讓數(shù)學(xué)走進生活 讓生活駐足課堂
- 泥塑融入
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)副版教材使用研究
- 小學(xué)科學(xué)課堂教師有效傾聽的現(xiàn)狀分析及策略研究
教學(xué)篇B
- 微信時代下一年級家校合作德育實施策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)條件下農(nóng)村學(xué)校的家校合作分析
- 多媒體在小學(xué)低段識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文微課教學(xué)設(shè)計研究
- “微課”不微
- 希沃白板新技術(shù)巧助力 小古文教學(xué)呈現(xiàn)更給力
- 自然拼讀在小學(xué)三年級英語教學(xué)的應(yīng)用
- 應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)實踐
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想培養(yǎng)的教學(xué)探究與實踐
- 運用信息技術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中微課資源的利用
- 融入生活，快樂學(xué)習(xí)
- 用“信息”打開智慧，用“創(chuàng)新”承擔(dān)使命
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)輔助在小學(xué)音樂課堂中的影響
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作探究教學(xué)方法初探
- 小學(xué)情境式識字寫字教學(xué)的具體策略
- 淺析新時期下小學(xué)語文合作教學(xué)方法創(chuàng)新
- 給煩瑣的農(nóng)村語文教學(xué)瘦身
- 淺談自主探究性的閱讀教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小組合作任務(wù)在小學(xué)高年級英語寫作課的運用
- 小學(xué)英語口語教學(xué)工作如何開設(shè)情景教學(xué)及探索
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語低年級教學(xué)中的運用
- 體驗參與式小學(xué)英語課堂的構(gòu)建
- 淺談體驗式教學(xué)在小學(xué)品德教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效分層教學(xué)的實踐與思考
- 基于小組合作的“雙主五學(xué)”教學(xué)模式
- 互動式課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的操作策略
- 巧設(shè)教學(xué)情境讓數(shù)學(xué)課堂更高效之探討
- 自主探究式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
- 巧用生活情境,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 怎樣創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動態(tài)生成資源的運用策略
- 剪刻版畫藏書票的新嘗試
- 項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)課堂中的創(chuàng)新設(shè)計
- 合作學(xué)習(xí)視野下小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提高的策略研究
- 談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課中的運用
- “錯”中復(fù)雜生精彩
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)錯題集的有效利用
- 捕捉“意外” 綻放精彩
- 小學(xué)高年級學(xué)困生計算薄弱的成因分析
- 探究小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”構(gòu)建高效課堂
- 淺談如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性
- 低年級數(shù)學(xué)中的有效教學(xué)
- 試析如何打造小學(xué)體育高效課堂
- 淺論培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力的教學(xué)策略
- 讀寫結(jié)合，促進小學(xué)生寫作能力的提升
- 勇敢地站起來，坦然地坐下去
- 試論如何有效提升小學(xué)生寫作能力
- 芻議小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)高年級語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 提高閱讀實效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)方式之研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力
- 如何培養(yǎng)與提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 以生為本，有效引導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積累學(xué)生基本活動經(jīng)驗的策略與方法
- 淺談如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算興趣
- 溝通心靈 激發(fā)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 真學(xué)則生疑，深思則釋疑
- 康復(fù)訓(xùn)練促腦癱兒童生活自理能力提升的實踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力培養(yǎng)途徑分析
- 給學(xué)生一片天空
- 探析新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計新策略
- 提高小學(xué)三年級數(shù)學(xué)計算能力的研究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的有效性探究
管理篇B
- 傳統(tǒng)東方管理文化與現(xiàn)代小學(xué)管理的融合
- 家校合作是解決農(nóng)村隔代教育問題的有效途徑探討
- 小學(xué)高年級班主任班級管理中的溝通藝術(shù)之研究
- 依托班本課程 創(chuàng)新育人模式
- 培育“幼苗”講方法
- 新時期小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)化路徑探析
- 新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑分析
- 新時代小學(xué)道德與法治課教師必備素養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生自信心的策略
- 情緒失控不用愁 控制情緒有方法
- 淺談繪畫輔導(dǎo)法在學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中的作用
- 教育心理學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用之研究
- 德育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透研究
- 基于美育滲透下的小學(xué)語文古詩教學(xué)探究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)指導(dǎo)與傳統(tǒng)文化滲透分析