冉翠麗

摘 要：班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個班級的靈魂。一個班集體的整體水平如何，取決于班主任如何去管理。班主任是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生之間的紐帶，起著至關(guān)重要的作用。因此，班主任必須認(rèn)識到學(xué)校是一個育人的大集體，班級就是育人集體中最重要的組成部分。班主任要更新管理班級的觀念，用科學(xué)的教育理念來武裝自己。在教書育人的過程中，班主任要以素質(zhì)教育為手段，觀察每個學(xué)生的細(xì)微變化，實現(xiàn)全面發(fā)展，這是班主任的主要責(zé)任。為了提高班主任工作的科學(xué)性，對班主任的工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任管理;經(jīng)驗

一、班主任要以身作則

班主任在班級管理中，要時刻做好學(xué)生的榜樣，凡事要以身作則，從自我做起。如果班主任要求別人做的事情，自己都沒有做到，那么在其他教師和學(xué)生心目中就會失去威信。班主任可以用自己親身經(jīng)歷的事情去現(xiàn)身說法，這樣更具有說服力，也讓學(xué)生覺得很容易親近，更加真實。在教學(xué)中，班主任要有美好的品德、先進(jìn)的教育思想、樂于奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度等，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生欽佩之情，成為學(xué)生心目中的楷模和效仿對象。

二、班主任要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

作為一名班主任，肩負(fù)著整個班集體的教育和管理，要保證班級每個學(xué)生都不能掉隊，這就要求班主任必須付出更多的努力去關(guān)愛學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到班主任的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，班主任要公平、平等地去對待他們。班主任的關(guān)愛就像一縷陽光一樣照進(jìn)每個學(xué)生的心里。在管理中，切莫出現(xiàn)喜歡優(yōu)等生、歧視后進(jìn)生這樣的現(xiàn)象，這樣的班主任是自私和狹隘的。班主任更應(yīng)該拿出自己的真誠去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，重給他們自信，讓他們看到自己的優(yōu)點，促使后進(jìn)生改正缺點。班主任要更加重視他們的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有任何困難，班主任都要及時伸出援助之手，給予他們幫助。他們在學(xué)習(xí)中哪怕是取得一點點進(jìn)步，班主任都要及時給予表揚和鼓勵。讓這些后進(jìn)生盡快跟上其他同學(xué)的步伐。

三、班主任要重視評價

新的評價要求教師評價學(xué)生時改變原來單一的評價方式。提倡把學(xué)生小組的評價和對小組中每個學(xué)生的評價結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生自評和互評、學(xué)生與教師互動評價等。在評價過程中，教師的主要任務(wù)就是糾正錯誤，教師是至高無上的主宰者，學(xué)生是接受評價的背叛者。教師在批評學(xué)生時，要講究一定的方式，態(tài)度要溫和。過于嚴(yán)厲只會讓學(xué)生心生芥蒂，導(dǎo)致師生關(guān)系不夠融洽。如果教師在批評學(xué)生的時候，講的道理有理有據(jù)，也會讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

四、班主任處事要合理化

班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)，在制訂班規(guī)、選班干部方面都要做到公開、民主。在學(xué)生面前應(yīng)該做到賞罰嚴(yán)明，使得自己的處事方式更加合理化。

（一）制定班規(guī)

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！币粋€班級如果沒有嚴(yán)格的班級制度，那么學(xué)生就會成為一片散沙。因此，班主任在開學(xué)前就應(yīng)該制定好班級制度，在選擇班干部的時候，應(yīng)該公平、公開地進(jìn)行投票決定。班規(guī)也要從德、智、體、美、勞等多個方面去嚴(yán)格要求學(xué)生，相應(yīng)的每一條都應(yīng)該有獎罰措施，盡量做到嚴(yán)以律己。讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情是堅決杜絕的。

（二）選好班干部

班干部是教師的得力助手，是班級建設(shè)的核心力量。我認(rèn)為班主任要想搞好班干部隊伍的建設(shè)，必須有“三關(guān)”。民主選舉關(guān)。班主任要向班干部提出相應(yīng)的條件和要求;召開班級會議，讓學(xué)生投票決定候選人;全部舉手表決，選舉班委組成人員;召開班委會，分配他們的具體工作，并向班委提出具體的要求。培養(yǎng)關(guān)。培養(yǎng)就是指：班主任要教給他們班委管理班級的方法，對他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們的能力和增強他們的才干。評價關(guān)。班主任要讓班干部明白評價的目的、意義。讓學(xué)生有什么好的建議都可以提出。鼓勵學(xué)生客觀評價班干部，也對他們以后的工作提出建議，增強學(xué)生對班干部的信任。

（三）獎罰分明

班主任在班級管理中，要掌握好尺度，既不能偏向那些優(yōu)等生，也不能助長那些調(diào)皮學(xué)生的不良行為，也不能不賞不罰。班主任要根據(jù)實際情況，做到賞罰嚴(yán)明，賞罰都要做到實處，這樣既可以讓表現(xiàn)好的學(xué)生及時得到表揚和鼓勵，還能讓那些不良的行為盡快被改正，使得學(xué)生對班主任有信心，也有利于班集體整體水平的提高。

總之，班主任要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛班級的每一位學(xué)生，要用心去呵護(hù)他們，在學(xué)生面前要做到一碗水端平。只有這樣，學(xué)生才能從心底里對班主任尊重、敬愛，對班主任的處事方式心服口服。這樣也能使得班級管理水平直線上升，給各科教師的教學(xué)帶來巨大的便利和好處，達(dá)到共同促進(jìn)班級發(fā)展的目的。

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編輯 張佳琪