2016年15期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務于廣播電視領域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內人士及用戶對產業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務及實踐支持。《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產業(yè)政策、市場經營，技術研發(fā)，產業(yè)發(fā)展分析，產品設計制造及品牌推廣、渠道建設的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網(wǎng)絡運營商、生產銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 集團化背景下幼兒教師專業(yè)發(fā)展實踐與思考
- 建構游戲樂趣多—雪花片建構
- 基于課程標準的思品課教學初探
- 淺談信息技術在小學科學教學中的運用
- 相約有效教育，構建參與式課堂
- 探究性學習
——學生發(fā)展的必由之路 - 用VR制作勞技教學模型
- 淺談農村小學的作文教學
- 由時裝設計看創(chuàng)新作文
- 淺試活動區(qū)材料的投放與主題活動有機結合
- 建構課堂教學情感生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化課堂有效教學
- 依托“個別化教育計劃”，發(fā)揮家長在學業(yè)評價中的作用
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- On culture importing in Foreign Language Teaching
- “趣”“效”雙贏識字新探
- 聽說教學的現(xiàn)象分析與教學反思
- 淺談作文備考中焦慮情緒的調節(jié)
- 信息技術教學中的美育運用的實踐研究
- 平板運用優(yōu)化策略
- “層級閱讀”增進學生閱讀理解力
- 讓作文在生活中綻放
——淺談生活是寫好作文的源泉 - 從“北京陽光少年
——文化、科普進校園活動”的角度淺談校內外融合 - 淺探幼兒園消防安全工作的落實
- 作文六字訣：物、人、變、聯(lián)、活、精
- 大學武術散打課教學法研究與實踐
- 淺談小學數(shù)感的培養(yǎng)
- 依托項目教學的研究促教師發(fā)展
- 淺談幼兒園教師聽評課活動存在的問題及對策
- 漢語拼音教學淺論
- 農村小學信息技術教育現(xiàn)狀和前景
- 淺談低年級識字教學
- 堅持三個面向，強化非智力因素的巨大作用
- 農村留守兒童家庭教育存在的問題及對策研究
- 創(chuàng)新思維模式，打造高效課堂
- 淺談對小學生科學探究實驗能力的培養(yǎng)
- 淺論農村小學素質教育如何放飛孩子們的夢想—農村孩子的中國夢
- 粵劇的新風格與新理念
- 班主任如何開好家長會
- “三主”教學模式在閱讀教學中的點滴體會
- 如何做一名合格的人民教師
- 一個發(fā)育遲緩幼兒的跟蹤觀察與干預研究
- 如何提高學生學習地理的積極性
- 作業(yè)應是學生學習的“營養(yǎng)品”—淺析初中化學作業(yè)的實效性
- 學習小學新課程標準之我見
- 計算機對班主任工作作用的研究
- 敢說、會說、多說、樂說
- 自然 自得 因需而為
- 幼兒早期教育必須重視家長工作—幼兒早期教育工作之我見
- 讀《 第56號教室的奇跡》有感
- 淺談體育游戲對體育教學的作用
- 構建和諧師生關系提高課堂教學效率
- 五人制足球在中小學開展的價值研究
- 課堂教學中培養(yǎng)學生思維能力的實踐與思考
- “創(chuàng)新思維”在教學中的培養(yǎng)
- 小學畢業(yè)總復習
——句子復習（修改病句）教學設計 - 淺談民族中小學漢語課堂教學理念的更新與實踐
- 三年用心培育 一朝碩果累累
- 給學生創(chuàng)新的時間和空間
- 合理運用信息技術，提高小學語文閱讀教學—淺談信息化環(huán)境下的小學語文閱讀教學
- 多媒體技術在幼兒教學中的運用
- 試論民族學校雙語教學與漢語教學的互補與發(fā)展
- 課堂活動與有效教學的關系淺析
- 淺談農村小學低年級寫話教學
- 淺談如何提高初中數(shù)學的趣味性
- 淺談學前幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育
- 交際教學法視角下的語法教學設計
- 田徑場地彎道弧線起跑線的直弦丈量法
- 淺談如何上好小學一年級數(shù)學課
- 芻議新疆職業(yè)院校漢語聽力理解能力培養(yǎng)策略
- 新媒體在初中政治教學中的應用
- 淺析新疆城鎮(zhèn)民族中學漢語閱讀教學的方法
- 如何培養(yǎng)學生良好的讀書習慣
- 淺談小學低年級閱讀能力的提高之我見
- 淺談小學有效課堂之分層教學
- 論高考沖刺階段選題的重要性
- 如何理解機械能守恒定律
理論探索
管理縱橫
- 淺談如何在小學英語教學中創(chuàng)設語境
- 淺談如何開展主題教育背景下的區(qū)域活動
- 淺析幼兒園區(qū)域活動
- 淺談如何在初中地理課堂教學中應用時事材料
- 六年級體育教學中的體能訓練探析
- 幼兒園語言教育存在的問題及對策
- 淺論如何提高初中生體育興趣
- 怎樣培養(yǎng)學生的自信心
- 數(shù)學教學中如何滲透德育
- 淺議“差生”德育工作的教育管理工作
- 淺議如何用好小學數(shù)學活動課
- 構建新型師生關系 做學生人生導游
- 校園安全更需長效機制
- 讓智慧教學促進學生能力發(fā)展
- 小組合作探究學習“三步曲”
- 創(chuàng)設問題情境，提高學習政治興趣
- 培養(yǎng)發(fā)散思維 創(chuàng)設互動課堂—《會變的小手套》“五環(huán)四互”教學法
- 培養(yǎng)自主，提高能力
- 如何培養(yǎng)幼兒良好的品格
- 如何開展有效的課外閱讀
- 論“如何利用語文學科特點滲透心理健康教育”
- 學生的自學能力在語文課堂教學中如何培養(yǎng)
- 如何讓學困生綻放光彩
- 增強班主任工作有效性的實踐研究
——班主任工作經驗談 - 《英語（新目標）》詞匯趣味教學策略
- 淺談如何提高英語課堂教學活動的有效
- 農村留守兒童家庭教育存在的問題及其對策研究
- 淺析如何做好初高中英語教學銜接
- 少教多學，讓數(shù)活動更精彩
- 自主、合作、探究學習探索
- 創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性
- 初中生如何面對學習成績下降
- 試論新疆偏遠農牧山區(qū)寄宿制學?，F(xiàn)代管理的嘗試
學科教育
- 小學語文課堂教學板書設計探微
- 淺談生態(tài)課堂下的小學數(shù)學活力教學
- 淺談高中數(shù)學課堂教學藝術
- 淺談高中化學課堂教學設計
- 初中英語趣味課堂教學研究
- 數(shù)學源于生活，用于生活—小學數(shù)學“綜合與實踐”課的專題研究
- 數(shù)學課堂教學中“小組合作學習”的策略
- 高中數(shù)學利用口訣教學的一點思考
- 小學語文研究性閱讀教學的理解與實踐
- 農村小學語文作業(yè)設計新思路
- 淺談小學數(shù)學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)“弱勢班級”學生參與教學活動的熱情
- 盡展幽默藝術，讓生物課堂如此有趣
- 淺談英語學習自主能力在初中三個年級培養(yǎng)重點及策略
- “導學研討、訓練拓展”課堂教學模式生物課堂實踐反思
- 普通高中物理創(chuàng)新實驗存在的問題及對策研究—以安順學院附中為例
- 探討“微課程”和高中地理教學之間的融合應用分析
- 淺談中學語文教學中的德育實現(xiàn)
- 淺談巧用小組合作提高英語教學效率
- 提高英語從閱讀開始
- 對小學數(shù)學課堂教學中“導”的思考
- 小學語文有效教學課堂點滴思考—樹立“以人發(fā)展為本”的教育理念
- 農村中學化學實驗教學的思考
- 淺析信息技術在數(shù)學教學中的運用
- 民族地區(qū)小學生口語交際教學之我見
- 小組合作學習在中學課堂中應用的嘗試
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的幾點思考
- 淺談應對初中英語閱讀中信息缺省現(xiàn)象的教學策略
- 中學物理探究實驗的研究
- 淺談農村中學物理教學問題
- 小學語文朗讀教學
- 基于戰(zhàn)略思維的“高等數(shù)學”教學研究
- 高三化學二輪復習策略探析
- 英語教學翻轉課堂模式初探
- 淺談小學語文課堂小組合作學習的有效性
- 淺談職高語文早讀課的有效性策略
- 讓小學英語家庭作業(yè)“動起來”
- 再談英語選修模塊的教學操作
- 歷史教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
- 小學數(shù)學興趣培養(yǎng)的幾點策略
- 數(shù)學課改導學案營造高效教學
- 淺談現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的作用
- 二年級數(shù)學教學中的幾點感悟
- 中學英語課堂有效教學的思考
- 初中英語聽說能力培養(yǎng)淺談
- 淺談新課標下的初中英語合作學習
- 淺談初中英語教學中的師生關系
- 給語文課堂插上騰飛的翅膀—基于互動反饋技術下的自主高效語文課堂教學模式的研究
- 淺談高效語文課堂的構建
- 初中數(shù)學課堂學生思維能力提升的指導策略建構的行動研究
- 初中物理教學中提高學生動手能力的幾點思考
- 小學英語有效性教學
- 激勵讓我們的路走的更遠
- 英語課堂生活化 英語學習趣味化
- 多種途徑創(chuàng)設數(shù)學情境 提高學生學習效率—淺談小學一年級數(shù)學課堂教學
- 基于多功能瓶在初中化學實驗中應用的研究
- 德國雙元制大學數(shù)學試題之我見
- 寓教于樂
——語文課堂“笑”的教學藝術 - 全國卷背景下的高三英語詞匯教學策略
- 讓心育之花在語文課堂綻放
- 略議新疆哈薩克語中小學語文教學的思考
- 淺談高中英語作文講評課策略
- 汲取教育智慧，豐盛自我人生—《葉圣陶語文教育論集》
課改論壇
課堂藝術
- 淺談農村學校留守兒童的教育問題
- 精心組織課堂語言，提高數(shù)學課堂實效性
- 愛與責任讓我們一路同行—家園共育培養(yǎng)幼兒責任感之我見
- 對教學中“反思”的理解
- 課堂教學中提問的藝術
- 文明禮儀教育應從娃娃抓起
- 體質與意志共存，鋪設健康人生路—淺談體育課上對學生鍛煉習慣和意志力的培養(yǎng)
- 在初中思品教學中提升學生的法律素養(yǎng)
- 促進學校內涵發(fā)展
- 為每一棵小樹提供大森林的環(huán)境
- 課堂教學注重提高學生的溝通能力
- 淺談在教學中促進學生有效合作學習的一些嘗試
- 做智慧的班主任
- 淺談幼兒家庭教育中存在的主要問題及對策
- 快樂閱讀顯個性
- 彎下腰聆聽孩子的心聲—淺談小學班主任工作之策略
- 陽光校園，快樂課堂
——學習習慣養(yǎng)成的探究與實踐 - 談初中化學高效課堂學習
- 開啟幼兒的閱讀人生—小班幼兒圖書閱讀指導策略
- 潤物細無聲—淺談班級文化建設
- 淺談智障學生的勞動技能培養(yǎng)
- 淺談體育教學的課堂提問藝術
- 發(fā)揮家校共育橋梁作用，共同托起明天的太陽！—留守兒童教育行動研究報告
- 橙色教育 守護生命
- 溝通
——架起心靈的橋梁 - 素質教育和創(chuàng)新教育的重要性
- 有愛與你同行—遍地春暖花開
- 讓口語交際成為小學語文教學中一道亮麗的風景線
- 初中生生命教育初探
- 課堂提問的藝術性
- 青春獻教育 愛雨潤花紅
- 營造和諧、輕松的學習氛圍
- 用心架起與家長溝通的橋梁
- 留下花兒的印記
——談班級日志的作用 - 虐童事件背后的反思
——幼兒教師心理健康問題不容小視 - 高效課堂教學遇到的問題及對策
- 淺談農村小學生閱讀能力的養(yǎng)成
- 教師要把愛奉獻給學生
- 教師要優(yōu)雅的存在
- 賞識的力量
- 趣字當頭 快樂識字
- “學困生”有效轉化
- 教育需要愛
- 在環(huán)境和生活中滲透德育教育
- 班主任德育工作之我見
- 創(chuàng)設良好氛圍 營造健康心理環(huán)境
- 實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提升學校競爭力
- “音”為“悅”行
- 家庭教育的重要性
- 立體的班主任心理健康教育
- 以藝觀道—淺談校本課程中榜書藝術的弘揚
- 做有“心”的班主任
- 初論瑪納斯縣民族教師專業(yè)素質的提升問題研究
- 快樂教學，讓教育充滿人性
課案賞析
教育隨筆
- 例談解析幾何中的形異質同問題
- 運用“亮點加分法”，提高學生學習效果
- 在《勾股定理》教學中滲透數(shù)學文化
- “問題導學與小組合作學習”教學模式實踐有感—語文課的“有舍才有得”
- 淺談課堂上組織學生進行有效的實踐操作活動—以“認識余數(shù)”一課為例
- 難忘的一個橘子
- 我想教會學生“慎獨”
- 撿來的教學靈感—對中學英語高效課堂導課的反思
- 萬有引力定律應用中應理清的關系
- 淺談數(shù)學教學中“問”的藝術
- 中英學校教育差異之比較研究—以《中國老師來了》為例
- 用愛心營造和諧的班級氛圍
- 數(shù)學課堂典型例題設計的有效性
- 在小學數(shù)學教育中培養(yǎng)創(chuàng)新
- 初中物理學法指導
- 在玩中學習，放飛想像—淺談低年級識字教學
- 淺談幼兒體育活動心得
- 淺談提高思品教學質量
- 品質鑄就成就
- 媽媽的作用無人可替代—解讀《媽媽改變孩子一生的101種方法》
- 淺析如何上好高中信息技術課
- 小學英語預習方法指導
- 在青少年中加強愛國主義教育的有效途徑
- 小組合作展示過程中往往吵鬧，如何不流于形式真正讓學生動起來
- 初中生物“30+15”循環(huán)課堂心得隨筆
- 反思性教學在中學英語教學中的應用
- 重視家園合作 促進幼兒成長
- 新課改背景下的初三歷史教學的開展策略
- 英語教學之所思
- 淺析音樂教育活動育人功能的研究
- 小學數(shù)學教學應與生活聯(lián)系起來
- 談課間活動中滲透素質教育的獨特意義
- 在小學科學教學中怎樣培養(yǎng)學生的動手能力
- 淺談隨文識字的好處
- 淺析古詩詞對小學語文教學的重要作用
- 家庭教育，讓我們自醒
- 淺談如何創(chuàng)造數(shù)學教學藝術的高潮
- 淺議阿勒泰市哈薩克中小學漢語教學質量提升問題
- 淺談小學家庭教育