江蘇省徐州市豐縣趙莊鎮(zhèn)彭莊小學(xué) 張南南

一、引言

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)己現(xiàn)端倪，國(guó)際間綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界正在形成經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的發(fā)展格局。計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，計(jì)算機(jī)課程將逐步成為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，應(yīng)為學(xué)生提供思維載體，使無(wú)形的知識(shí)形象化、生活化，使抽象的思維具體化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)思結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。

本課題將結(jié)合農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，從農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙⒂行У慕虒W(xué)法應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中提出一些思路，為農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)高質(zhì)量教學(xué)的進(jìn)一步研究提供一定的參考。

二、農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

我計(jì)算機(jī)課程在學(xué)校其他課程中的地位還是相對(duì)較低的，并沒有得到社會(huì)、學(xué)校及校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的普遍重視。我國(guó)農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

1.計(jì)算機(jī)教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾難以解決 計(jì)算機(jī)隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷地進(jìn)步，可是農(nóng)村計(jì)算機(jī)教師學(xué)習(xí)的需求總是與現(xiàn)實(shí)之間有著難以解決的矛盾。計(jì)算機(jī)教師接受到的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，培訓(xùn)時(shí)間也較短，而且培訓(xùn)內(nèi)容一般也比較概括而與本校的實(shí)際情況相差較大。

2.教師與學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的態(tài)度難以一致

在上計(jì)算機(jī)課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出的是無(wú)比的興奮與激動(dòng)，他們往往會(huì)很積極地來(lái)到信息、技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)樗麄兛梢源蛴螒颍梢詩(shī)蕵贰?/p>

3.學(xué)生家庭條件不同

計(jì)算機(jī)能力參差不齊學(xué)生的家庭條件不同，使得學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間及程度也有所不同。

三、提高農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的建議

1.教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教育理念

教師要從思想上深化“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”的教育理念，并積極落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。傳統(tǒng)的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，教師太過于關(guān)注教學(xué)質(zhì)量而很難體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。為了提高農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，教師要改變舊式的教學(xué)理念，提高對(duì)學(xué)生主體地位的重視。

2.計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)非常關(guān)鍵，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，很容易激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，而且對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿激情。據(jù)教育專家的研究表明，在小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間大約在課堂前15分鐘左右。課上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效引導(dǎo)，可以讓小學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課程的用途和魅力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為了使教學(xué)效果得到強(qiáng)化，教師要恰當(dāng)?shù)陌盐战虒W(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)載體，教學(xué)內(nèi)容的載體是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，一個(gè)成功的教學(xué)載體能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極實(shí)踐

教師可以分組進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。例如，學(xué)生對(duì)鍵盤打字練習(xí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，覺得比較枯燥無(wú)謂，此時(shí)，教師可以把相關(guān)打字游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)生練習(xí)打字的興趣，學(xué)生的天性就是愛玩，在玩游戲的過程中也提高了打字練習(xí)，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握打字基本要領(lǐng)后，通過課堂的剩余時(shí)間組織打字比賽，限定比賽時(shí)間為2分鐘，看哪個(gè)學(xué)生的打字速度又快又準(zhǔn)確，并且要表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

4.重視學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是思維意識(shí)中不可或缺的部分，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中重視學(xué)生的創(chuàng)新能力顯得很有必要。教師要能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出合適的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)新，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新行為給予相應(yīng)的語(yǔ)言贊美，提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)“如何使用計(jì)算機(jī)繪畫軟件進(jìn)行圖像繪制”這門課程時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備好一幅內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖像，引導(dǎo)學(xué)生就這幅畫的繪制方法進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新也繪制出一幅圖像。

5.把各學(xué)科與計(jì)算機(jī)的知識(shí)聯(lián)系提高

教師在教小學(xué)生計(jì)算機(jī)過程中，有意識(shí)的把各學(xué)科知識(shí)和計(jì)算相聯(lián)系，通過這樣的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目過程中也能想到應(yīng)用計(jì)算機(jī)，小學(xué)生無(wú)形之中提高了計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用。例如，繪圖軟件的學(xué)習(xí)可以和美術(shù)課程相聯(lián)系，學(xué)習(xí)Word以后，可以應(yīng)用到語(yǔ)文寫作當(dāng)中。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過程中，也掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)，能有效提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

6.創(chuàng)立符合計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境

在第一次接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，先不進(jìn)行講解開機(jī)和關(guān)機(jī)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生去觀察計(jì)算機(jī)，并找出計(jì)算機(jī)的開關(guān)，當(dāng)學(xué)生看到計(jì)算機(jī)的開關(guān)以后，可以詢問學(xué)生：“眼前的計(jì)算機(jī)有幾個(gè)部分？名稱是什么？”然后教師根據(jù)學(xué)生的了解進(jìn)行講述計(jì)算機(jī)的構(gòu)成部分，以及各自功能作用等。把學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)放在主要位置，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，并且敢于實(shí)踐研究，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)學(xué)生也能積極的去記憶所學(xué)知識(shí)

四、展望

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握越來(lái)越要，在新課標(biāo)的實(shí)施過程中，計(jì)算機(jī)知識(shí)受到很大關(guān)注。通過理論探討與實(shí)踐檢驗(yàn)，本人認(rèn)為：教師要遵循“學(xué)教并重”教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)在農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中適時(shí)應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法的切入點(diǎn)及原則，在農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)中把互動(dòng)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果的重要措施之一。

因此，教師在教學(xué)過程要注重小學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，積極的去實(shí)踐應(yīng)用，提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)合作精神，不斷使農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展成為新世紀(jì)所需要的人才。