廣東省深圳市羅湖區(qū)清秀幼兒園 劉佩瑤

近期，學校校園安全讓人牽掛揪心。國內(nèi)個別地方接連發(fā)生的幾起惡性校園安全事件，引發(fā)社會廣泛關注，也引起市委市政府高度重視。2015年下半年，市政府辦公廳下發(fā)了《關于切實加強學校安全保衛(wèi)工作的緊急通知》，市委市政府召開校園安全工作專題會議，安排部署校園安保工作，全力構筑安全壁壘，為孩子的學習和健康成長創(chuàng)造安全和諧的校園環(huán)境。

眼下校園安全事故頻頻發(fā)生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……山西省長治市沁源縣沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車碾壓，造成20名學生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鐘。在處理事故的過程中，由于缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校干脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與愿違，適得其返。同樣學生長跑，前段時間，《衢州日報》上報道了一所學校的體育老師帶學生到竹林中鍛煉卻安然無恙。這一正一反的例子，很能說明問題。

其實，在增強學校、家長、學生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規(guī)范校園安全管理行為。學校抓安全并不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。

一、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

1.建立校園安全管理網(wǎng)絡體系

校園安全，人人有責。一所辦學規(guī)模較大的學校，編織“安全網(wǎng)”尤其重要。

由園長分管副園長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網(wǎng)絡細化體系和嚴厲的責任追究制。①教學管理安全網(wǎng)。教學室負責學校的教學設施、教學用具、一日生活環(huán)節(jié)（戶外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種多功能室以及物品用品的安全防范措施落實情況。②安全管理教育網(wǎng)。教學室負責做早操、區(qū)域活動、課室睡室的財產(chǎn)登記。對幼兒進行園風園規(guī)的培養(yǎng)、思想道德、良好的行為習慣、安全防范能力及自救、自護、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導督促班級三位老師做好幼兒的安全管理教育工作。結(jié)合防疫部門、衛(wèi)生保健院做好幼兒的防病治病工作，促進幼兒身心健康發(fā)展。③校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學校辦公室與教學處協(xié)作，加強對校園及周邊的治安防范，安排家長義工執(zhí)勤，防止治安案件發(fā)生，進行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發(fā)生，無重大失竊現(xiàn)象。指導督促門衛(wèi)做好外來人員進入校園的查詢登記工作。④安全成長、快樂生活。行政人員負責學校建筑及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯(lián)防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校、就餐、就寢過程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任。教師負責本班幼兒安全。認真填寫好班務記錄、幼兒考勤記錄發(fā)現(xiàn)問題及時處理，迅速與教學主任聯(lián)系。學校的安全校園巡視、排查、登記和匯報。學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案。

2.建立了安全隱患登記和報告制度

在幼兒的教學樓，門衛(wèi)等地方分別放隱患登記表，教師、學生、門衛(wèi)及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，后勤人員及時整改設施設備隱患。如更換損壞的、松動的床鋪板、下水道蓋板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，并責成有關處室負責人及時整改。事關重大，值周領導，值周老師立即報告園長，由園長指揮，是否啟動緊急援救預案。

3.狠抓重點時段和關鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育

①節(jié)假日前后，放假前后學校必定由行政組織以交通安全、消防安全演習、衛(wèi)生安全，人身財產(chǎn)安全與專題的大型講座，致幼兒家長公開信，旨在強化學生的安全防范意識和提高自護自救能力及家長的監(jiān)護能力。②工會主席主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使幼兒增長安全方面的知識與技能。③學校在校園內(nèi)進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍。④建立問題幼兒的跟蹤成長檔案，及時調(diào)適和監(jiān)控問題幼兒的心理狀況，做到及時與家長溝通與反映，作好安全預防工作。⑤家庭、學校共同搞好對外籍幼兒和家長的安全教育與管理，讓幼兒接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，行政組可給外籍家長和幼兒發(fā)放一些安全意識的宣傳單。給家長發(fā)送《告家長書》，以保證幼兒在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園，從而快樂的健康成長。

二、建設“平安校園”，突出“生命教育”

衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發(fā)表題為《構建和諧教育，建設“六大校園”》一篇文章，文中指出：“建設‘平安校園’，要始終堅持以人為本，重點突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校園’建設的最佳切入點?！边^去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過去學校安全工作做得天衣無縫嗎？不是的，如今，除了進入信息時代外，更主要的是人們開始關注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學活動，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每項工作，都要從關愛幼兒生命的角度去思考、設計、實踐、反思和總結(jié)。

總之，安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監(jiān)督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創(chuàng)新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，以陶行知先生“愛滿天下”的思想和胸懷，切實履行安全教育使命和職責；讓我們的孩子在愛的世界里，快樂、健康地成長。