天津市武清區(qū)高村初級(jí)中學(xué) 付忠興

中學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)合著學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好；使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生享受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí)；陶冶高尚情操；發(fā)展創(chuàng)造力；并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

如何讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課呢？下面就我的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，音樂(lè)興趣的培養(yǎng)是音樂(lè)新課程的任務(wù)和目標(biāo)之一。在新課改的教學(xué)理念中，提出要給學(xué)生多一些情趣，少一些枯燥，打開(kāi)學(xué)生心扉，激發(fā)學(xué)生靈感。所以，培養(yǎng)學(xué)生的興趣并讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，是上好一堂音樂(lè)課的前提條件。

新課李煥之的《春節(jié)序曲》開(kāi)始以前，教師可以準(zhǔn)備一些紅綢帶、鑼鼓等作為教學(xué)道具。在課堂上，教師播放音樂(lè)，跟上節(jié)奏，先教全體同學(xué)一起揮動(dòng)紅綢帶學(xué)跳扭秧歌，再讓部分學(xué)生在一旁敲鑼打鼓。

二、課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想

音樂(lè)教育要真正面向全體學(xué)生，所有學(xué)生都有接受音樂(lè)教育的權(quán)利，音樂(lè)教育要為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)。音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的生存和發(fā)展權(quán)利，承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)方面的個(gè)性差異，為學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的自尊心與自信心，欣賞學(xué)生在音樂(lè)鑒賞和表現(xiàn)方面的才能，真正把學(xué)習(xí)音樂(lè)的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生。音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位，真正做到以學(xué)生為本。

教師可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。如上欣賞課時(shí)按小組布置任務(wù)，讓每個(gè)小組自主選擇音樂(lè)欣賞素材，并能把要欣賞的作品背景等相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容介紹給同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，引入探究性學(xué)習(xí)方法。從而，可以成立“音樂(lè)資料檔案袋”，學(xué)生查找資料的過(guò)程本身就是一個(gè)探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣既豐富了自己的音樂(lè)又開(kāi)拓了自己的音樂(lè)視野，使音樂(lè)欣賞不僅僅停留在表面的感知上，又挖掘了音樂(lè)的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分展示了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。

教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。

三、探索并嘗試新的音樂(lè)教學(xué)形式和方法

由于科技的進(jìn)步，現(xiàn)在我們的音樂(lè)教學(xué)可以多樣化的進(jìn)行了，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，要充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的作用，要充分利用現(xiàn)代科技成果豐富音樂(lè)教材形式，不斷充實(shí)聲像教材、多媒體教材和多種媒體組合教材，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。

音樂(lè)作品在本質(zhì)上是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。先聽(tīng)后感，才能有所聯(lián)想、想象，進(jìn)而才有聽(tīng)眾審美的提高。例如，欣賞《飲酒歌》時(shí)，由于歌曲意境較成人化，學(xué)生很難體會(huì)這種情緒，更別說(shuō)引起共鳴了。在教學(xué)中若采用多媒體，當(dāng)前奏響起時(shí)，畫(huà)面便展現(xiàn)歌劇的畫(huà)面，劇中的女主人公維奧列塔久病初愈，在家里舉行宴會(huì)。青年阿爾弗萊德.阿忙被朋友拉來(lái)參加宴會(huì)。便唱起了《飲酒歌》，學(xué)生的情趣就會(huì)被牢牢地抓住，他們會(huì)被優(yōu)美的旋律所吸引，在觀看畫(huà)面，聆聽(tīng)音樂(lè)之中你就會(huì)一下子明白音樂(lè)表現(xiàn)的事物。當(dāng)然，并非只有多媒體才可實(shí)現(xiàn)“視聽(tīng)同步”，錄像、投影儀、音響，只要組合得好，效果同樣不錯(cuò)。

音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)還可采用現(xiàn)場(chǎng)演奏的教學(xué)方法。每學(xué)期安排幾次由教師親自演奏的欣賞課，人的審美感受首先起于對(duì)美的事物的直接觀照，現(xiàn)場(chǎng)演奏以外在形式吸引和打動(dòng)學(xué)生，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，同時(shí)觸發(fā)他們的情感，這種飽含著情感的想象力和理解力的相對(duì)自由的活動(dòng)可以使欣賞課達(dá)到和諧的程度，讓他們不自覺(jué)地進(jìn)入某種境界，有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟。這種對(duì)美感的個(gè)人直覺(jué)性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。

學(xué)唱歌曲時(shí)，采用說(shuō)唱主題來(lái)加強(qiáng)理解。主題是樂(lè)曲的核心，是樂(lè)思形成和發(fā)展的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生唱主題，不僅能讓學(xué)生進(jìn)一步感知作品的風(fēng)格、特色和內(nèi)涵，還能讓他們親自體驗(yàn)和記憶音樂(lè)，為更好、更準(zhǔn)確、更理性地進(jìn)行欣賞打下基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了學(xué)生的視唱能力，也活躍了課堂氣氛。

如學(xué)唱歌曲《東方之珠》時(shí)，優(yōu)美流暢的主題旋律表達(dá)了作曲家對(duì)香港的贊美和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，是全曲的經(jīng)典之處，是必須學(xué)唱和背記的。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些主題旋律的反復(fù)聆聽(tīng)和背唱，既感受了音樂(lè)的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對(duì)作品的理解，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。說(shuō)，不僅是一個(gè)捕捉音樂(lè)形象的過(guò)程，而且也會(huì)給課堂注入新的活力，提高聆聽(tīng)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)全班的參與率。所以，在學(xué)唱過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生“說(shuō)”的參與，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的感受，提高學(xué)生的欣賞能力和表達(dá)能力。

四、開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)課程在中學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，因此，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上音樂(lè)生活化，讓學(xué)生參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱比賽、校園藝術(shù)節(jié)、五四、六一兒童節(jié)等，學(xué)生在活動(dòng)中有趣地、開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心。即在一定程度上做到讓學(xué)生“從做中學(xué)”“從樂(lè)中學(xué)”。

總之，音樂(lè)教育是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。作為一個(gè)音樂(lè)老師就應(yīng)該采用靈活多變的、新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵(lì)和美的享受。讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)信心，從而達(dá)到提升學(xué)生人格魅力的效果！