廣西橫縣馬嶺鎮(zhèn)龍坪村委小學(xué) 潘昌喜

一、尊重人格，培養(yǎng)學(xué)困生的自信心

“學(xué)困生”的自尊心極其脆弱，教師要尊重“學(xué)困生”的人格，樹(shù)立教師與學(xué)生人格完全平等的理念，建立完全平等的師生關(guān)系。由于“學(xué)困生”受到的批評(píng)較多，心靈容易受到傷害，教師在與他們進(jìn)行交流時(shí)，應(yīng)克服冷漠態(tài)度，真心關(guān)愛(ài)他們，幫助他們樹(shù)立信心。有句名言說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！苯處熞痪洳划?dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心與教師產(chǎn)生一道鴻溝，這會(huì)使教育教學(xué)工作陷入僵局。作為教師，必須傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以誠(chéng)懇的態(tài)度，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。因此，在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作中，教師一定要克服認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)，應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)地與他們進(jìn)行心靈溝通，運(yùn)用真情打動(dòng)他們，以情感人，使“學(xué)困生”通過(guò)“內(nèi)省”和反思，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我，修正錯(cuò)誤，向正確的方向轉(zhuǎn)變。

信任是覺(jué)醒的催化劑，鼓勵(lì)是前進(jìn)的助燃劑，信心是成功的推進(jìn)器。要點(diǎn)燃學(xué)困生的心靈火花，教育者一定要滿腔熱忱，對(duì)學(xué)困生付出愛(ài)心。教育者既要像慈母又要像嚴(yán)父，以情感為橋梁，以交心為途徑，以關(guān)愛(ài)為紐帶。多微笑，少瞪眼；多尊重，少刺激；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要使學(xué)困生覺(jué)得這個(gè)老師可親、可敬、可愛(ài)，愿意接近并能訴說(shuō)心聲，這樣才能打開(kāi)和諧師生關(guān)系的綠色通道，達(dá)到教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一。使他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，鼓起奮發(fā)的勇氣，奮起直追，迎頭趕上。我們要學(xué)生樹(shù)立信心，教育者也要樹(shù)立信心。付出精力，花了功夫，做了工作不能期望在短期內(nèi)立即見(jiàn)效，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。要有足夠的耐心和信心，抓反復(fù)，反復(fù)抓，多一點(diǎn)寬容。要注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)人的閃光點(diǎn)都是一掠而過(guò)，稍縱即逝。我們要用敏銳的目光，深刻的洞察力和細(xì)致的觀察、了解、調(diào)查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)立即給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓他們多參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，如球賽、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、棋類比賽努力為他們創(chuàng)設(shè)可以大顯身手的機(jī)會(huì)，適時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們享受很少的甚至從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成就感，引導(dǎo)他們感受到自己的能力，體會(huì)到自己的價(jià)值，從而使他們逐步樹(shù)立信心。我們要滿腔熱忱，想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)困生心靈的火花。

二、善于捕捉閃光點(diǎn)

教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)?！皩W(xué)困生”并非一無(wú)是處，他們身上也有閃光點(diǎn)，這需要教師認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)。能否及時(shí)利用這些積極因素，是實(shí)現(xiàn)“學(xué)困生”順利轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。學(xué)習(xí)、讀書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)無(wú)非是一樁苦差事。因此，在做“學(xué)困生”工作時(shí)，作為班主任老師，應(yīng)從細(xì)微的思想工作入手，從一點(diǎn)一滴做起，從差生的學(xué)習(xí)、生活小事抓起，勤談心，多了解，常關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，重來(lái)往，交朋友。應(yīng)善于挖掘他們的各種興趣愛(ài)好，在他們?nèi)〉梦⒉蛔愕赖某煽?jī)時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們對(duì)生活充滿希望。對(duì)他們恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地啟發(fā)，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，努力開(kāi)辟這些學(xué)生的思考空間，給予他們展示自己才能的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)激發(fā)學(xué)困生情感深處的火花。只要老師能審時(shí)度勢(shì)，抓住這些閃光點(diǎn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)困生看到自己的潛能，享受一次成功的喜悅，他們就會(huì)不知不覺(jué)中樹(shù)立信心，增加前進(jìn)的動(dòng)力。并逐步把興趣遷移到學(xué)習(xí)中去。

三、活躍課堂氣氛，令其參與其中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂上優(yōu)先對(duì)待“學(xué)困生”，盡量多把信任的目光投向他們，用眼神鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題。教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系。一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課程上回答不出問(wèn)題時(shí)，給予他們信任和鼓勵(lì)的眼光;回答正確時(shí)，投以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功、體驗(yàn)取得進(jìn)步的喜悅，大大加強(qiáng)其參與課堂教學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。另外，上課速度適當(dāng)放慢，讓“學(xué)困生”感到能跟上教學(xué)進(jìn)度，他們也是班集體組成的部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班整體效果，顧及其反應(yīng)。如講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，切實(shí)做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一兩次，給他們充分思考的時(shí)間，誘導(dǎo)他們積極思維，讓他們真正掌握知識(shí)。

四、持之以恒耐心澆灌

學(xué)困生品行、學(xué)習(xí)上的差，不是一朝一夕形成的，他們思想覺(jué)悟的提高，道德行為與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，都有一個(gè)經(jīng)常反復(fù)和漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程。我們首先應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)，正確面對(duì)學(xué)困生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中的反復(fù)，做到堅(jiān)持不懈，持之以恒。要注意在教育中反復(fù)和在反復(fù)中教育的過(guò)程中，及時(shí)肯定，積極鼓勵(lì)學(xué)困生哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并趁熱打鐵，不失時(shí)機(jī)地向他們提出切合實(shí)際的更高的奮斗目標(biāo)。切記面對(duì)學(xué)生的反復(fù)，一定不能急躁，一定要有足夠的耐心。

五、從起點(diǎn)看進(jìn)步

教師對(duì)“學(xué)困生”所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)給予肯定和贊賞，不可因過(guò)高期望沒(méi)有達(dá)到而訓(xùn)斥、否定他們。對(duì)他們的轉(zhuǎn)化要采取寬容態(tài)度，不僅要關(guān)注當(dāng)前的狀況，還應(yīng)重視他們成長(zhǎng)的過(guò)程和變化。如一位“學(xué)困生”平時(shí)考試不及格，這次得了六十分，而另一位學(xué)生?？及耸?，這次得了九十分，顯然那位“學(xué)困生”進(jìn)步更大。教師不應(yīng)只表?yè)P(yáng)高分的學(xué)生，更應(yīng)肯定“學(xué)困生”所取得的進(jìn)步。

六、建立互助小組，體驗(yàn)成功滋味

同齡人之間的影響也是極為重要的，大部分孩子效仿力極強(qiáng)，只要有一個(gè)好的榜樣，就會(huì)產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)。這種榜樣的力量有時(shí)甚至比說(shuō)教、打罵更有功效。在課堂上有意將好、差生搭配起來(lái)，建立互助學(xué)習(xí)小組，有難互幫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，讓其在和諧輕松氣氛中學(xué)習(xí)。作業(yè)、考試成績(jī)?cè)O(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，分配到每個(gè)小組，因此可讓全班同學(xué)看到他們的進(jìn)步，讓他們也覺(jué)得光榮，感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)等。這樣切實(shí)有效的幫助，使得他們通過(guò)努力也可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，嘗到成功的滋味。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生，這些大量艱苦而復(fù)雜的工作需要我們滿腔熱忱地去做。總之，我們要以繡花般的細(xì)心，慈母般的愛(ài)心、磐石般的恒心，為民族的復(fù)興，祖國(guó)的振興培養(yǎng)一批批的合格的優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。