北京校外教育協(xié)會(huì) 陰少萌

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的綜合素質(zhì)越來越得到重視，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、造就高素質(zhì)人才，是時(shí)代的需要、形式的需求。校外教育是基礎(chǔ)教育的一部分，是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，在全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到重要作用。而校外教育的重要形式是活動(dòng)，如何通過形式新穎、內(nèi)容豐富、寓教于樂的活動(dòng)提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為我們?nèi)諠u關(guān)注的問題。

一、“北京陽光少年——文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”簡介

“北京陽光少年——文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”是“北京陽光少年活動(dòng)”重點(diǎn)活動(dòng)之一，是北京校外教育協(xié)會(huì)結(jié)合落實(shí)“國家、北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要” 和“北京市‘十二五’時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃”、貫徹北京市教委課外校外活動(dòng)計(jì)劃而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。

2010年至2015年，在市教委、市科委、市民政局的支持下，協(xié)會(huì)組織開展了“文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”，整合了會(huì)員單位中校外活動(dòng)場所資源，如中國科技館、中國長城博物館、中國電影博物館、北京天文館、北京自然博物館、北京市氣象臺科普館、索尼探夢科技館等20多家單位，共開展活動(dòng)880多次，為遠(yuǎn)郊區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外活動(dòng)站、偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、打工子弟學(xué)校送去了活動(dòng)，以及畫冊、紀(jì)念品、科普DVD等活動(dòng)資料，服務(wù)學(xué)生21萬多人次。

北京陽光少年文化科普進(jìn)校園數(shù)據(jù)表

(2010、2012—2015年)

二、“北京陽光少年——文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”的特色與經(jīng)驗(yàn)

（一）活動(dòng)突出公益

“北京陽光少年——文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”依托各場館進(jìn)校園活動(dòng)，將文化、科普資源活動(dòng)送進(jìn)校園，活動(dòng)中充分體現(xiàn)公益性。

（二）服務(wù)對象明確

“文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”以北京市郊區(qū)、鄉(xiāng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校中小學(xué)生為主要服務(wù)對象，積極促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享以及城鄉(xiāng)校外教育的均衡發(fā)展。

（三）發(fā)揮協(xié)會(huì)作用

協(xié)會(huì)為活動(dòng)開展提供了保障，為區(qū)縣教委、學(xué)校提供了豐富的進(jìn)校園活動(dòng)內(nèi)容和選擇空間，為各場館提供了選擇服務(wù)對象的機(jī)會(huì)，形成了雙向選擇，更好地服務(wù)到了有需求的學(xué)校和學(xué)生。

（四）活動(dòng)效果明顯

進(jìn)校園活動(dòng)受到老師、家長和學(xué)生的歡迎，為校外活動(dòng)場所、學(xué)校搭建了交流、溝通、合作的平臺。區(qū)縣教委非常支持協(xié)會(huì)以此方式服務(wù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生、支持活動(dòng)站的建設(shè)；學(xué)校教師表示此項(xiàng)活動(dòng)豐富了學(xué)校學(xué)生的課余生活、提高了孩子們的綜合素質(zhì)，希望更多安排類似的活動(dòng)走進(jìn)學(xué)校。

（五）活動(dòng)趣味性強(qiáng)

進(jìn)校園活動(dòng)是各校外活動(dòng)場所內(nèi)教育活動(dòng)的延伸，具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和趣味性，注重動(dòng)手體驗(yàn)、動(dòng)手參與，以趣味性為切入點(diǎn)引發(fā)青少年對活動(dòng)的興趣，在參與、操作中體驗(yàn)科學(xué)，在實(shí)踐中思考答案，啟迪靈感，學(xué)生可以在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到互動(dòng)、實(shí)踐類活動(dòng)帶來的快樂。

三、“北京陽光少年——文化、科普進(jìn)校園活動(dòng)”的發(fā)展探究

（一）大背景

1.北京市正在推行中小學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃，各學(xué)校可在周一至周五下午3點(diǎn)半至5點(diǎn)的課外時(shí)間，安排體育、藝術(shù)、科技等形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。目前，各校的課外活動(dòng)資源不均衡，數(shù)量有限的校外教師難以滿足巨大需求，這為更好地組織開展進(jìn)校園活動(dòng)提供了機(jī)遇和空間。

2.越來越多的場館重視開展進(jìn)校園活動(dòng)，將帶有濃厚場館自身特色的活動(dòng)送進(jìn)了學(xué)校，擴(kuò)展了學(xué)生的眼界。

3.北京市自2010年開始開展政府購買社會(huì)服務(wù)，促使更多的社會(huì)組織參與社會(huì)事務(wù)，培育和發(fā)展社會(huì)組織，推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)組織制度的建立，加快構(gòu)建“樞紐型”社會(huì)組織工作體系。

（二）現(xiàn)存問題

1.大部分校外活動(dòng)場所的進(jìn)校園活動(dòng)受經(jīng)費(fèi)、人力等資源不足的問題所限，前往偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開展活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少。

2.部分學(xué)校對活動(dòng)了解有限，有些區(qū)縣教委將活動(dòng)作為任務(wù)安排給學(xué)校，導(dǎo)致活動(dòng)開展時(shí)學(xué)校的積極性不高，活動(dòng)效果較差，也直接影響了校外活動(dòng)場所開展進(jìn)校園活動(dòng)的積極性。

3.學(xué)校對進(jìn)校園資源需求量較大，而校外活動(dòng)場所能夠提供的進(jìn)校園活動(dòng)數(shù)量有限。

（三）建議

1.完善活動(dòng)機(jī)制

完善活動(dòng)組織、運(yùn)作方式，逐步形成常態(tài)化的系列進(jìn)校園活動(dòng)。在實(shí)施過程中要確定供需雙方的實(shí)際需求程度，做到不為了開展活動(dòng)而開展活動(dòng)。

2.拓展活動(dòng)內(nèi)容

組織科技工作者與青少年面對面交流活動(dòng)；組織專題講座，通過演出、展品演示、舉辦知識競賽等形式進(jìn)行宣傳；開展對學(xué)校教師的培訓(xùn)，參與教師教研活動(dòng)，提高校內(nèi)老師的文化、科學(xué)教育水平。

3.加大宣傳力度

在現(xiàn)有的校外教育網(wǎng)、首都校外教育雜志以及各單位自身宣傳的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳，讓更多的區(qū)縣、學(xué)校了解進(jìn)校園活動(dòng)。

4.提升活動(dòng)水平

從校外教育的活動(dòng)類型來看，由于多數(shù)是興趣、愛好、特長開發(fā)式的，大大減少了傳統(tǒng)教學(xué)中的機(jī)械灌輸與知識搬運(yùn)，更能激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 比較適合他們的主動(dòng)發(fā)展。協(xié)會(huì)要進(jìn)一步為各校外活動(dòng)場所搭建平臺，促進(jìn)各單位進(jìn)校園活動(dòng)水平的提升，更多地設(shè)計(jì)出符合青少年學(xué)生需要的活動(dòng)，并適當(dāng)給予活動(dòng)場所經(jīng)費(fèi)等方面的支持。

5.爭取活動(dòng)支持

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提到：激發(fā)社會(huì)組織活力，適合由社會(huì)組織提供的公共服務(wù)和解決的事項(xiàng)，交由社會(huì)組織承擔(dān)。