云南省鎮(zhèn)雄縣坡頭中學(xué) 陳 剛

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的概念，目前尚無(wú)確切定論。但它不是一個(gè)概念，更不是一個(gè)口號(hào)，要使它在學(xué)校落地生根。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的“精神和靈魂”，這樣的學(xué)校才是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的窗口，結(jié)合本校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，我們認(rèn)為，要促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)因地制宜，因校而論。首先要讓“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)。學(xué)校的發(fā)展首先是德育的發(fā)展，以德育立校是我們辦學(xué)的價(jià)值所在，我們要以德育促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校的實(shí)際，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面加大了力度。

一、提升辦學(xué)理念、確立辦學(xué)目標(biāo)

隨著新課程的推進(jìn)和新時(shí)代對(duì)人才與教育的要求，我們究竟如何在課堂教育中體現(xiàn)新課改要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人？如何把學(xué)生培養(yǎng)成心理健康、品德高尚、胸懷博大、善于創(chuàng)造、敢于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于合作的新型人才？為此，我們依據(jù)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和新課改的要求，不斷更新觀念，進(jìn)一步充實(shí)、完善和提升辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二、讓德育教學(xué)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重中之重

德育教育是學(xué)校的生命，德育活動(dòng)是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和有效方式，它從學(xué)生的角度體現(xiàn)著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的外在形式。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育

開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)和其它系列教育活動(dòng)，做到重點(diǎn)清、要求明、措施實(shí)，使廣大的學(xué)生在廣泛的閱讀、吟唱中提高思想道德覺(jué)悟。專題教育活動(dòng)目標(biāo)要明確、具體，力求每一次活動(dòng)都能達(dá)到教育和啟迪學(xué)生的目的。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育

發(fā)揮好“心語(yǔ)信箱”的作用。成立心理咨詢室，并組織有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理教師，開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，做好心理障礙學(xué)生信件回復(fù)工作。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

開(kāi)展全體教師評(píng)選樹(shù)先活動(dòng)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。

（四）扎實(shí)開(kāi)展好學(xué)生文化活動(dòng)

開(kāi)展好文明禮儀活動(dòng)，感恩教育活動(dòng)，把德育的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育；學(xué)校文學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)要卓有成效的開(kāi)展起來(lái)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化生活；另外還要加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的文明程度，抓細(xì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)求實(shí)效。

三、讓教師成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要積淀者，沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。在教師發(fā)展方面應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，“抓全員培訓(xùn)，重骨干示范，促整體提高”是一種有效的方法

具體做法是：一是認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，一方面創(chuàng)造條件組織教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，帶回先進(jìn)教育理念，輻射帶動(dòng)全體教師迅速提高，發(fā)揮骨干示范帶動(dòng)作用；另一方面，可采取自身挖潛，立足校本培訓(xùn)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織骨干教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，再由骨干教師對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是組織參加新課程培訓(xùn)，為新課改順利實(shí)施做充分的準(zhǔn)備。同時(shí)組織有關(guān)專家進(jìn)行教育教學(xué)理論講座，并組織教師收看專家講座和課堂教學(xué)實(shí)錄等；三是鼓勵(lì)教師集資購(gòu)買新課改書籍，為教育教學(xué)提供理論保障。

（二）加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工作

以不同類型的教研會(huì)及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為平臺(tái)，以各種“教學(xué)新秀”、“能手”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展卓有成效的培訓(xùn)提高工作，發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，打造名師；要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展好讀書活動(dòng)，以提高理論修養(yǎng)；教育理論競(jìng)賽活動(dòng)，掌握本學(xué)科課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，以提高專業(yè)水平；課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高教師的教育教學(xué)水平；教科研成果展評(píng)活動(dòng)，以提高教育科研能力；論文評(píng)選活動(dòng)，以提高教師歸納、總結(jié)能力等。

四、明確校園文化主題，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

校園文化建設(shè)作為學(xué)校管理特色的外顯形式，必須從“明確主題，營(yíng)造氛圍”入手，使之成為學(xué)校管理的有力支持和內(nèi)涵的充分呈現(xiàn)。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，把生命生命教育作為校園文化的靈魂，努力營(yíng)造體現(xiàn)教育觀念的、中心集中的、具有導(dǎo)向作用的校園理念文化，圍繞“生命·陽(yáng)光”主題確立了生命教育目標(biāo)（即生命宣言）：“學(xué)校—讓教育成為放飛生命的綠洲，讓學(xué)校成為成長(zhǎng)生命的樂(lè)園。教師—構(gòu)建生命課堂，啟迪生命智慧，讓每個(gè)孩子都有擁抱成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生—學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，奠定美好人生基石。”理念文化提煉深刻，語(yǔ)言精美，內(nèi)涵豐富，與辦學(xué)思想和育人目標(biāo)和諧統(tǒng)一。同時(shí)，適時(shí)舉辦安全、師培、教研、德育等宣傳欄，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，在校園張?zhí)?、懸掛警示語(yǔ)警示牌等，讓學(xué)校的環(huán)境時(shí)時(shí)處處都在默默地對(duì)師生發(fā)表演說(shuō)，讓師生在不知不覺(jué)中接受其熏陶。校園文化內(nèi)涵豐富，融科學(xué)性、教育性、趣味性、藝術(shù)性于一體，旨在引導(dǎo)和熏陶師生對(duì)至真、至善、至美的一種感悟。

五、讓“教科研工作”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展常規(guī)工作

教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力。下大力氣開(kāi)展教育科研活動(dòng)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點(diǎn)，要加強(qiáng)過(guò)程管理；重點(diǎn)做好以下工作：

一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實(shí)踐能力；

二是開(kāi)展好“小問(wèn)題、大教研”活動(dòng)，建立好教科研工作的切入點(diǎn)；

三是開(kāi)好各種教研會(huì)，給教師提供展示教研成果的舞臺(tái)，促進(jìn)教研活動(dòng)的良性發(fā)展；

四是抓好課題實(shí)施教師的課題日常實(shí)踐工作，做到實(shí)施過(guò)程中實(shí)施方法的科學(xué)規(guī)范，確保課題實(shí)施的質(zhì)量；

五是做好課題實(shí)踐教師實(shí)踐材料的收集整理工作， 階段總結(jié)工作，以確保課題實(shí)踐成果的積累和完善。

總之，學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展是一個(gè)緩慢的過(guò)程，走內(nèi)涵式發(fā)展之路是教育的要求。只要我們按照教育的目的是培養(yǎng)越來(lái)越多的高素質(zhì)人才，明確當(dāng)前的教育方向精抓細(xì)管。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展一定會(huì)在學(xué)校落地生根，發(fā)展壯大起來(lái)。