四川省攀枝花市第十九小學校 楊立武

孔老夫子言“吾日三省吾身”，后人也有言“靜坐常思己過”，又有幾人能夠真正做到？

以前并不太明白，古人修身為何必須要強調(diào)“慎獨 慎微”。慎微是容易理解的，林黛玉進賈府般的“事事留心 時時在意”是慎微，那么慎獨呢？獨，為獨自一人處于一處。此時是否就可以為所欲為了呢？是否真的是天知地知我知你不知了呢？

人，最大的敵人是自己。

故需慎獨，故需自強。而，慎獨者始能自強。

有人肯定會說：“連大人幾乎都做不到‘慎獨’，何況孩子呢？其實，正因為現(xiàn)在咱們大人做不到，我們就應該從小培養(yǎng)孩子的“慎獨”意識，并不厭其煩地反復強調(diào)，反復訓練，讓孩子們從心里發(fā)自內(nèi)心地愿意自己這樣去做。

前幾天，我聽說了這樣一個故事——一位小學五年級的語文老師上課，因中途有事要出去10分鐘，因此她要求孩子們自己學習，孩子們很聽話，并表示一定會認真學習。老師把一臺錄音機放在講臺上，按下了錄音鍵，然后離開了教室，去辦急事。10分鐘后，老師回到教室，繼續(xù)上課。孩子們也很聽話，該回答問題就回答問題，該做筆記就做筆記，該小組討論就小組討論。一切和平時沒什么兩樣?？僧斃蠋煱唁浺魴C拿回辦公室，播放自己離開教室10分鐘時的錄音時，她震驚了，簡直不敢相信自己的耳朵：因為在錄音機里傳來的不僅僅只是孩子們的吵鬧聲，更多更刺耳的是那些她平時認為非常聽話的班委們難聽的罵臟話的聲音。

對于自己不在教室學生會吵鬧，老師是有心理準備的，只是令她吃驚的是孩子們罵的那些難聽的臟話。他們都還只是五年級的孩子啊，可在沒有大人監(jiān)管的情況下竟然如此失控，這大大出乎了她的意料。當她把錄音放給學生們聽的時候，孩子們感到了慚愧。

其實，我們身邊不乏這樣的事例：很多時候我們都會聽到一些初中生“出口成臟”，什么“老公、老婆”的亂叫。這在于他們并不覺得慚愧，而認為這是一種時髦！可聽在我們這些大人的耳中卻是那樣的刺耳，那樣的難聽！我們在感嘆悲哀的同時，是不是也可以反思：如果我們的學生從小就接受“慎獨”的思想，那即便是在無人監(jiān)管的情況下他們也不會與有人監(jiān)管時表現(xiàn)得是那樣的迥然不同，他們的表現(xiàn)也不會有天壤之別了！

因此，從一年級入學以后開始，我們就應該教學生每天學習結束以后認真想想：今天我哪些方面做得對，明天該繼續(xù)堅持；哪些方面做得不對，該改正。也許剛開始的時候，孩子幾乎沒有什么是非的判斷能力，那這就需要我們老師認真地引導，讓他們知道哪些是對的，哪些是錯的。如果天天堅持，當反省自身的言行成為了一種習慣，那么即便是沒有人監(jiān)督，即便是獨處，他們也會嚴格地要求自己，而不會做那些不該做的事情，不會有那些不該有的言行了！如果真到了這種時候，我們的學生內(nèi)心會變得無比強大！那些動不動就跳樓自殺，或者輕生者也就會越來越少，甚至銷聲匿跡。

我知道，要做到“慎獨”，要教會學生“慎獨”，并不容易，也不是一蹴而就的事！但只要我們?nèi)プ?，即便是收效甚微，也總比我們意識到了學生的錯誤而光是感嘆，什么都不做要好得多！希望我們都行動起來，為學生良好品行的養(yǎng)成，堅強的意志，抗挫折、抗打擊能力的增強而出自己的一份微薄之力！