云南省華寧縣第八中學(xué) 李 勝

體育課是學(xué)校體育的主陣地,但現(xiàn)在體育課走入了一個(gè)兩難的境界,學(xué)生非常喜歡體育課,但是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出消極的狀態(tài),使得教師感到體育課難上。許多優(yōu)秀教師也考慮過如何提高學(xué)生對體育課的興趣的問題。為解決這一問題，他們在一起探討過,也觀摩和參加過一些省市優(yōu)質(zhì)課 ,但是這些優(yōu)質(zhì)課，教師要花很多時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。雖然說這些課非常的成功，有一定參考價(jià)值，但是對平常的每一次體育課來說，這些課有點(diǎn)不切實(shí)際，只能作為一種展示，在平時(shí)的體育課上提高學(xué)生興趣是我們所面臨的,要解決的問題。目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀是：教師上課把學(xué)生組織在自己的周圍,在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng),按步就班實(shí)施自己的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生厭倦,出工不出力,達(dá)不到預(yù)定效果。針對以上的情況，筆者認(rèn)為除了教師、學(xué)校、場地等制約因素外,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,了解他們的心理,挖掘他們的興趣。

對此，我對本校初一、初二的的學(xué)生對體育課的興趣展開了調(diào)查，通過調(diào)查我得出：學(xué)生對體育課是非常熱愛的,也沒有什么課能夠替代的；調(diào)查表明學(xué)生對問題回答是嚴(yán)肅認(rèn)真的,是經(jīng)過思考的,娛樂和鍛煉占有很大比例,他們既要在課堂上達(dá)到鍛煉身體的目的,又要身心娛樂、放松，其中娛樂是他們的天性,這是不能忽視的；課的組織形式學(xué)生的選擇有些矛盾,一方面希望得到教師的幫助、指導(dǎo)、組織,另一方面又希望給他們更多的自由,更多的空間,得到更多的解放,從這些方面表現(xiàn)出了學(xué)生更多的渴求。

“興趣是最好的老師”，如果一個(gè)人對某事或某物索然無味，就很難深刻，甚至聽而不聞、視而不見。體育教學(xué)也是一樣，學(xué)生聽得有興趣、練得感興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行體育鍛煉，是我們體育教師共同努力和探討的一個(gè)方向。那么體育教師怎樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣呢？下面我結(jié)合近二十年來的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)和看法。

一、體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣

在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)大綱,結(jié)合本校的實(shí)際情況及學(xué)生對體育的需要來選擇,推出豐富多樣的適合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容,滿足學(xué)生的需要,使體育教學(xué)內(nèi)容從統(tǒng)一性、規(guī)定性向靈活性、多樣性轉(zhuǎn)變,從而激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。 但要注意不能一切都從學(xué)生的興趣出發(fā),不能片面遷就學(xué)生的興趣,要克服單純從興趣出發(fā)的傾向。

二、體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身素養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平

教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、管理者和實(shí)施者,起主導(dǎo)作用,體育教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都是由教師選擇安排的,教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

三、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生興趣

在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師就必須按學(xué)生的不同情況來進(jìn)行區(qū)別對待,提出不同要求,并加以分類指導(dǎo),學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)步程度自由升級。

四、教學(xué)手段要現(xiàn)代化，改革教學(xué)方法

采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,由靜止到運(yùn)動(dòng),由文字到聲音圖象,將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用,可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化。體育教學(xué)中要做到教學(xué)方法靈活多樣而且要新穎,如果教學(xué)方法模式化、固定化,沒有特色,不能適應(yīng)學(xué)生求新的心理需要,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。因此,教師必須重視教法的更新,不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真鉆研教材教法,借助各種有利的條件,敢于創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生感到課課有新、堂堂有異時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定很濃。

五、改變教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的心理能起到一定的調(diào)節(jié)作用。場地器材布置得新穎獨(dú)特,教學(xué)環(huán)境的優(yōu)美能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如中長跑,在環(huán)境優(yōu)美的地方進(jìn)行練習(xí),可使學(xué)生產(chǎn)生良好的心境,使練習(xí)不再枯燥無味,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。再如太極拳,可選擇草地或樹陰下進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生覺得空氣新鮮、心情舒暢,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

六、提高教學(xué)美感

在教學(xué)過程中做到講解生動(dòng)有趣、示范優(yōu)美正確語言是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的最基本方式之一,也是使用最多的一種方式。教師在教學(xué)過程中如何生動(dòng)有趣地進(jìn)行講解,如何用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué),將直接影響到課堂教學(xué)的效果。因此,在語言的運(yùn)用方面力求言簡意賅、易懂、易記,同時(shí)要突出重點(diǎn),而且要風(fēng)趣幽默。例如,在教學(xué)生彎道跑時(shí),可把彎道跑的要領(lǐng)編成口訣：彎道跑,彎道跑,身體微微向左倒,擺臂時(shí)外面大來里面小。這樣不僅有助于提高學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的理解,也有助于學(xué)生對技術(shù)的掌握。正確優(yōu)美的示范,不僅可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,還可以提高教師在學(xué)生心目中的地位,提高教師的威信。特別是一些技術(shù)比較復(fù)雜的動(dòng)作,即使進(jìn)行生動(dòng)形象、深入淺出的講解,但有些學(xué)生還是不能夠很好地理解,此時(shí)教師就有必要進(jìn)行動(dòng)作示范。優(yōu)美的示范動(dòng)作,可以使學(xué)生獲得美的享受,從而激發(fā)他們的求知欲,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

七、為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣

成功可以給人帶來喜悅,并能產(chǎn)生直接興趣。 教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),如教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因人而異地提出具體的任務(wù)和要求,使學(xué)生經(jīng)過努力,克服一定的困難能夠達(dá)到。 另外,教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,使其體驗(yàn)到成功的快樂,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)

在教學(xué)中,教師對學(xué)生取得的進(jìn)步應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。對學(xué)生的缺點(diǎn),不要點(diǎn)名批評,更不能挖苦諷刺,否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理,甚至?xí)a(chǎn)生消極對抗情緒。對基礎(chǔ)差的學(xué)生,教師應(yīng)耐心輔導(dǎo),熱情關(guān)懷,多多鼓勵(lì),還要幫助他們分析原因,消除他們的自卑感,引導(dǎo)他們喜愛體育課。

總之，以上提供的體育興趣的培養(yǎng)方法，是在近二十年的體育教育教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和心得，只要在平時(shí)的工作中認(rèn)真做好這些，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘化出強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而自覺自愿地投入，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。