新疆伊犁哈薩克自治州霍城縣第一小學 奴里牙西·巴扎拜

發(fā)展教育事業(yè)是少數(shù)民族地區(qū)擺脫貧困落后的一個重要途徑，少數(shù)民族小學語文教學的目的是培養(yǎng)學生理解和運用母語的交際能力，是鞏固和提高漢語教學和雙語教學質量的前奏、基礎和保障。哈薩克語小學語文教學在學校教育教學工作中有著重要意義和作用。當然，由于少數(shù)民族小學學生幼兒時期受母語的影響，在學習漢語或雙語時增加一些困惑。但是，哈薩克語語文教學工作歷來都是是新疆哈薩克中小學諸多學科中重要的學科之一。在如今新課改的情況下，同樣哈薩克語語文學科的重要性更加凸顯。哈薩克語語文教學的任務就是協(xié)同漢語、雙語教學工作，既要培養(yǎng)哈薩克族學生的哈薩克語聽、說、讀、寫等哈薩克語語文能力，還要傳授并使哈薩克族學生掌握一定的漢語、雙語文化知識，努力使新疆哈薩克語中小學學生成為漢語、哈薩克語兼通的建設者和接班人，為深化新疆少數(shù)民族教育教學改革和發(fā)展，為提升新疆少數(shù)民族整體素質的實現(xiàn)奠定基礎?，F(xiàn)實告訴我們：只有因地制宜、因材施教，實施雙語教學，進行反復的哈薩克語與漢語對譯，通過形象、直觀、深入淺出的“雙語文”對譯同步教學，才會事功同倍。試點才用“雙語文”教學，使哈薩克族學生以從小熟知的哈薩克文為學習漢語普通話的工具，充分地接受哈薩克語教師所授課的哈薩克文語內容，直接促進哈薩克語、漢語學習成績的提高，協(xié)助哈薩克族學生克服漢語口語交際與書面用語脫節(jié)的困難，加快學習哈薩克語和漢語的步伐和速度，激發(fā)哈薩克族學生的學習哈薩克語和漢語興趣。

針對哈薩克民族聚集的伊犁、塔城、阿勒泰等地區(qū)的困境，哈薩克語中小學語文教師應積極地找出相應的策略，以適應當前的新課改精神。營造有利于語文學習的環(huán)境。針對哈薩克族地區(qū)學生普遍說哈薩克語的現(xiàn)象，哈薩克語語文教師應營造濃厚的哈薩克語、漢語育人環(huán)境?？茖W計劃實施哈薩克語教學工作，哈薩克語語文教師具體落實，采取多種形式，讓哈薩克族學生用哈薩克語、漢語進行生生、師生之間的交際。這樣，就形成了一種濃厚的校園雙語文化氛圍，經過師生的共同努力。哈薩克族敢用哈薩克語和漢語普通話交流了，開始時可能會出現(xiàn)了這樣或那樣些困難，但只要堅持一段時間堅持和完善之后，哈薩克族學生自然會在這種良好的氛圍之中，克服恐懼心理，漸漸敢說敢開口了。進行有效性哈薩克語語文課堂教學。哈薩克語語文課堂是哈薩克語語文教師和學生的零距離接觸的陣地，最能訓練哈薩克族學生的哈薩克語語文能力。當然，哈薩克語語文教學工作也必須嚴格新課標要求，努力使哈薩克語語文教學要體現(xiàn)哈薩克族學生的主體性地位，讓哈薩克族學生主動感受語文的營養(yǎng)。以前，哈薩克族語文教師在課堂上只顧自己講，沒有體現(xiàn)哈薩克族學生的處主的學，哈薩克族學生學習哈薩克語文也只是被動的，這樣，一篇篇優(yōu)美的哈薩克文詩文，在哈薩克族學生看來，教師在“咬文嚼字”地講解，同學們枯燥地學，哈薩克語語文的美從哈薩克族學生眼皮底下溜走。在課堂教學中，哈薩克語語文教師可以讓羞于開口的學生進行或課前3分鐘即興說話，或朗讀優(yōu)美文段，讓哈薩克族學生在課堂上體會到學習的樂趣，讓哈薩克族學生真正感受到自己是哈薩克語語文學習的主人，經過一段時期的實際試驗和凝練，哈薩克族學生的哈薩克語聽、說、讀、寫能力得到提高和鞏固，情感態(tài)度和價值觀也得到具體的體現(xiàn)。

充分利用哈薩克民族聚居區(qū)域傳統(tǒng)文化資源，讓哈薩克民族文化進入哈薩克語語文課堂。我國56各民族都有自己燦爛的文化和悠久的歷史，也有優(yōu)美動人的民族風俗習慣。哈薩克語語文教師倘若能充分挖崛這些資源，對激發(fā)哈薩克族學生的情感因素是非常有利的。如《黑走馬》這首詩歌時，哈薩克族學生讀到“男女老少舞翩翩，甘甜的馬奶子盛滿碗，歌聲笑語不間斷……”時，課堂上，哈薩克族學生馬上提議，每逢哈薩克族喜慶時，都要唱馬奶子、跳黑走馬、唱黑走馬歌，哈薩克語語文教師應以此為契機，立即請兩位哈薩克族學生在課上表演黑走馬，讓哈薩克族學生感受到了哈薩克人民熱情客豪放的胸襟，從而哈薩克族學生也體會到了黑走馬歌舞的曠達豪放的風格。眾所周知，在哈薩克族文化中，有很多類似的文化營養(yǎng)可以滲透到哈薩克語語文課堂中來的，如哈薩克族的阿依特斯，鐵爾麥等，如能將這些帶有本民族濃厚的文化色彩的營養(yǎng)融入哈薩克語語文課堂教學中，那么，哈薩克中小學哈薩克語語文肯定會受到哈薩克族族學生、家長們的青睞的。

哈薩克語中小學哈薩克語語文教師的自身素質要進一步加強。作為貧困地區(qū)的哈薩克語語文教師，信息不通，新課改意識不強，采用現(xiàn)代化教學手段的技能欠佳等諸多因素，不同程度地影響到哈薩克語中小學哈薩克語語文課堂的教學效果。所以，哈薩克語語文教師應在教學實踐中不斷有意識地滲透新課標理念，不斷關注哈薩克族學生的哈薩克語、漢語以及雙語學習，不斷加強自身的素質修養(yǎng)，提高文化品位，提升哈薩克語語文教學理論水平，努力成為一名優(yōu)秀的教學型、科研型的哈薩克語語文教師。新課標實施的步伐離我們越來越近，哈薩克語中小學哈薩克語教師既感到興奮，也感到陌生，但是一種新理念的出現(xiàn)，終究會推動著社會的發(fā)展，只要哈薩克語中小學語文教師認清自我，探究當?shù)毓_克語中小學哈薩克語教學情況，做到知己知彼，哈薩克語中小學哈薩克語語文教學一定會在哈薩克語語文教師的精心陪護下，會綻放出美麗的花朵，使哈薩克語中小學哈薩克語語文教學質量更上一層樓。