廣西桂平市潯州高級中學(xué) 唐向榮

我們處在一個充滿信息的世界里，信息技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。信息技術(shù)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生信息意識、獲取、分析和處理信息，普及計算機知識和提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。如今，信息技術(shù)已成為高中學(xué)生的必修課，這門新型的基礎(chǔ)性的科目不同于數(shù)理化等，信息技術(shù)知識不但應(yīng)用性強，而且知識更新也比較快，技術(shù)含量高，再加上高中信息技術(shù)的教學(xué)時間短，學(xué)業(yè)水平考試任務(wù)重。那么如何上好高中信息課，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握這些基礎(chǔ)性的知識呢？經(jīng)過多年的信息技術(shù)教學(xué)實踐，獲得幾點心得體會，跟大家一起交流。

一、吃透教材，不斷創(chuàng)新，充分備好每一節(jié)課

在互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)時代，社會的變化更是日新月異，為了更好地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好高中信息這門課，跟上時代步伐，成為頂尖人才，要求我們信息老師持續(xù)學(xué)習(xí)，求新求變。廣西從2013年開始實行新的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試，有了新課改，信息技術(shù)老師的備課相應(yīng)有新的改變。要求我們依據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計，不但要“備課”，還要“備學(xué)生”。一堂好的信息課，應(yīng)有充分的準(zhǔn)備，從教學(xué)所能達(dá)到預(yù)期效果，教師都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備及評估，大膽創(chuàng)新，不斷探索，努力尋找適合學(xué)生自身特點的教學(xué)方法。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從“學(xué)會”變成“會學(xué)

1.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，多媒體演示，激發(fā)學(xué)生熱情

在教學(xué)中運用了多媒體課件，能有效解決由于不易觀察或操作不夠規(guī)范而給學(xué)生帶來的不良影響。課本有些理論知識較枯燥，有些概念較抽象，我們在實際教學(xué)中，適當(dāng)引入小游戲、經(jīng)典故事、熱點新聞、各種動畫等來引起學(xué)生興趣，讓原本枯燥的課堂頓時活躍起來。例如在講“計算機解決問題的過程”的內(nèi)容時，我引入“韓信點兵問題”故事來講解，學(xué)生們就很感興趣去思考和回答問題。

2.提出“任務(wù)”，讓學(xué)生帶著“任務(wù)”學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)課確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，這個原則突出“在做中學(xué)”的思想。在教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，給每節(jié)課制定出切合實際的任務(wù)，讓學(xué)生帶著“任務(wù)”學(xué)習(xí)，努力完成在本堂課里教師預(yù)定的任務(wù)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)。例如在講“表格的數(shù)據(jù)處理”的內(nèi)容時，先布置“制作一個表格”的任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著“任務(wù)”學(xué)生，最后給時間學(xué)生自己完成任務(wù)。

3.根據(jù)學(xué)生的特點，進(jìn)行個性化教學(xué)

認(rèn)真分析每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因為學(xué)生基礎(chǔ)各不相同，對基礎(chǔ)稍差一些的學(xué)生，讓他們充分的學(xué)好教材和考綱范疇內(nèi)的要點和內(nèi)容，對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生布置的任務(wù)要相對難一點。對學(xué)生進(jìn)行合理分組，利用學(xué)生的上機活動時間來調(diào)節(jié)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師是課堂駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和支配者，要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整不同程度學(xué)生的不同需求。例如，在“字處理軟件word”學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生鍵盤都不熟悉，而有的是從小學(xué)都開始打字。根據(jù)他們的實際情況分了五大組且五個不同的任務(wù)給他們來完成。

4.巧設(shè)懸念，給學(xué)生留有思考空間

新課標(biāo)提出了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，留給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間與空間的理念。這就要求我們老師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，有意識地留下伏筆和制造一定的懸念，給一定的時間給學(xué)生去思考和學(xué)習(xí)。例如在講授“程序的基本結(jié)構(gòu)”中循環(huán)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時，例題是講書本上的“希望工程儲蓄”，而留時間給他們操作的時，就用了學(xué)考的程序題目給學(xué)生操作，讓學(xué)生們帶著懸念，去挖掘他們的未知領(lǐng)域。

三、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立良好的個人關(guān)系

師生關(guān)系，是成功教學(xué)不可分割的一部分，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，激勵學(xué)生。在教學(xué)過程，及時總結(jié)，及時查找，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，掌握他們的知識結(jié)構(gòu)，及時糾正錯誤，引導(dǎo)操作，使學(xué)生與教師之間及時交流，更好地促進(jìn)課堂效果，優(yōu)化課堂。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，這樣可以使我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。多激勵學(xué)生，對學(xué)生寄予厚望，可以提升他們的信心，激發(fā)他們的潛能。好的老師不僅能提升學(xué)生的知識水平，更能扮演人生導(dǎo)師的角色，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，完善人格，確定目標(biāo)，建立自信。信息技術(shù)老師盡管跟學(xué)生接觸不是非常非常多，但是只要能對學(xué)生關(guān)心、用心、上心，也能有意想不到的收獲。

我們正走在信息高速公路上，教育學(xué)生應(yīng)與時俱進(jìn)，加強學(xué)生對信息技術(shù)課的鉆研能力，上好信息技術(shù)課是當(dāng)今基礎(chǔ)教育重中之重，通過這門課培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，培育創(chuàng)新人才，也能帶動其他學(xué)課學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)樯虾眠@門課繼續(xù)努力吧！