廣東省廣州市白云區(qū)石井中學(xué) 夏燕芳

粵劇，這塊廣東的瑰寶薪火相傳四百載，涌現(xiàn)了無數(shù)優(yōu)秀曲目，產(chǎn)生了無數(shù)名家大師，成為嶺南文化寶庫中的璀璨明珠。然而80年代中期以來粵劇受娛樂風(fēng)尚變化的影響活力銳減，粵劇的發(fā)展和傳承面臨難題。筆者認(rèn)為，要振興粵劇，讓粵劇煥發(fā)出生機(jī)與活力，必須在風(fēng)格和理念上有新的改革。在創(chuàng)作風(fēng)格上，既要有大量適合大眾口味，與時俱進(jìn)的作品，以穩(wěn)住市場（觀眾），又要適量打造藝術(shù)精品，以推進(jìn)粵劇的發(fā)展。在培養(yǎng)接班人方面，通過業(yè)余愛好者的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批批新的觀眾，既可以穩(wěn)?。ㄓ^眾）市場，又可以向藝術(shù)學(xué)校提供“好苗子”，有“人才”才會有“才人”。在理念上走專業(yè)與業(yè)余，通俗與高品位并存之路。政府、專家、一線教師、民間藝人應(yīng)達(dá)成共識，合力解決粵劇的現(xiàn)狀，使粵劇走出低谷，再續(xù)輝煌。

一、粵劇面臨的困境

粵劇有過輝煌的歷史，現(xiàn)在已面臨著觀眾和市場萎縮、后繼人才匱乏的尷尬處境?；泟∧壳暗挠^眾，尤其是都市觀眾急劇減少。藝術(shù)人才整體素質(zhì)不高，生源不足，廣東粵劇學(xué)校在廣東最負(fù)盛名，但這幾年來卻生源不繼人才凋零。作為老師的我在課題研究中發(fā)現(xiàn)，教材缺乏，適合當(dāng)代學(xué)生所用的音像資料更是難以尋求。懂唱的老師不多，能唱出粵劇韻味的少之又少，這需要粵劇藝人的專業(yè)指導(dǎo)，因此，學(xué)校和政府應(yīng)開設(shè)專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予培訓(xùn)和幫扶。

二、出現(xiàn)困境的原因

1.政府宣傳不夠，地方教材傳播不足

現(xiàn)在年輕一代不喜愛粵劇，很大程度上是由于他們自小極少甚至從未接觸過粵劇，對粵劇一概不知，更談不上對粵劇產(chǎn)生喜愛。這跟粵劇宣傳影響不到位、跟不上時勢的發(fā)展需求有莫大的關(guān)系。學(xué)校對地方教材也不重視，師資不足，大部分的教師對粵劇也不甚了解。政府沒引起高度的重視，忽視了這塊瑰寶。

2.劇目題材、演繹方式?jīng)]有與時俱進(jìn)

眾所周知，粵劇藝術(shù)水準(zhǔn)的下滑、觀眾的衰減、市場的萎縮均源自它的陳舊與老化：劇目老化、演繹方式老化、觀念老化、觀眾老化、市場經(jīng)營方式老化……一言蔽之，就是粵劇的內(nèi)容及形式都無法跟上時代的步伐。不如現(xiàn)代戲、流行曲吸引人。這就是專家們應(yīng)著手改革的方向。

三、政府、專家、教師、民間藝人必須達(dá)成共識，在風(fēng)格和理念上有新的改革，才能培養(yǎng)出新的編劇、表演接班人和觀眾接班人

（一）粵劇應(yīng)該是“生鬼”“搞笑”“鬼馬”的風(fēng)格

粵劇被稱為“南國紅豆”，是因?yàn)樗趲X南的土地上生根發(fā)芽、發(fā)展成熟，有著鮮明的地方特色，嶺南文化氣質(zhì)。嶺南因其地域性特點(diǎn)及社會的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，其文化具有世俗性和娛樂性。專家、創(chuàng)作藝人就應(yīng)抓住這個特點(diǎn)創(chuàng)作更多輕松而非沉重的，好看而非嚴(yán)肅的，“生鬼” “搞笑”“鬼馬”的劇目，以滿足更多的業(yè)余愛好者，從而穩(wěn)住觀眾、穩(wěn)住市場。

一線教師或民間藝人在培養(yǎng)學(xué)生時，也應(yīng)選擇一些“生鬼”“搞笑”“鬼馬”的作品引起學(xué)生的關(guān)注。筆者在進(jìn)行民間音樂文化探究的過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生并非完全不接受粵劇，而是因?yàn)榛泟〕祟}材沒跟上時代，更主要的是粵劇的節(jié)奏慢，與快節(jié)奏的當(dāng)代生活相距太遠(yuǎn)。年輕一代喜歡唱快而好聽的粵曲，我記得學(xué)生喜歡粵劇欣賞是在欣賞《三笑姻緣》那一節(jié)開始的，學(xué)生不僅喜歡聽，還特別喜歡唱，他們有聲有色地扮演唐伯虎和秋香的角色兩兩對唱。

（二）粵劇在發(fā)展和傳播上應(yīng)遵循“業(yè)余與專業(yè)、通俗大眾化與高品位現(xiàn)代素質(zhì)”并存的理念

1.在培養(yǎng)編劇、表演接班人方面

政府要大力支持戲曲界，加強(qiáng)對年輕編劇的培養(yǎng)，挽救新老編劇脫節(jié)的局面。廣東政府可效仿香港政府的做法，資助部分優(yōu)秀劇團(tuán)，打造精品，提升劇種的活力。香港各間大學(xué)都設(shè)有粵劇學(xué)術(shù)研究中心，香港大學(xué)音樂系也有關(guān)于粵劇的課程。但廣東轄內(nèi)除粵劇學(xué)校外，各大院校和各音樂系并沒有粵劇的課程。

藝術(shù)家應(yīng)致力于打造藝術(shù)質(zhì)量精湛、常演不衰的品牌劇目。要推進(jìn)粵劇的發(fā)展，就得繼承傳統(tǒng)的粵劇精華，應(yīng)有原汁原味的保留劇目，又要增加新的題材、新的元素，讓觀眾覺得好看、有亮點(diǎn)，打造出屬于粵劇自身的品牌，創(chuàng)作出更適合年青觀眾觀看的劇目。

教師、民間藝人挖掘“好苗子”，向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)輸送更多人才，使之從業(yè)余向?qū)I(yè)發(fā)展。校園內(nèi)應(yīng)多組織粵曲粵劇知識競賽、粵語音樂劇、小品比賽等，對有興趣有天賦的學(xué)生給予指導(dǎo)和培訓(xùn)。民間藝人可從民間戲曲團(tuán)體（私伙局）中培養(yǎng)更多編劇、表演接班人。政府應(yīng)對粵劇愛好者大力扶持，請藝術(shù)家多指導(dǎo)幫助，發(fā)現(xiàn)“人才”就要努力培養(yǎng)成“才人”。

2.在培養(yǎng)觀眾接班人方面

政府應(yīng)多方面培養(yǎng)戲迷。政府應(yīng)降低票價成本，舉行“送戲下鄉(xiāng)”活動，讓更多的老百姓進(jìn)得起戲院聽得起粵劇。政府還應(yīng)在各大專院校設(shè)立粵劇選修課程，舉辦粵曲粵劇大賽，利用媒體手段，讓大眾參與。通過多種渠道，讓年輕人從接觸粵劇，了解粵劇，到喜愛粵劇，最后成為粵劇戲迷。

在創(chuàng)作和表演形式上既要關(guān)注大眾化的老齡觀眾，又要關(guān)注高品位現(xiàn)代人的審美要求。

近年來，教育部越來越重視民族音樂的學(xué)習(xí)、傳承，我校也開展了民間音樂文化的課題研究。本人通過一系列的比賽活動，讓學(xué)生了解粵劇、喜歡粵劇，走進(jìn)粵劇。首先引導(dǎo)學(xué)生多看粵劇電影、故事片、戲曲片、紀(jì)錄片、雜錦片等，讓學(xué)生先了解粵劇本質(zhì)的東西，然后再考慮如何讓感興趣的學(xué)生進(jìn)入劇場欣賞他喜歡的粵劇。具體做法是：要求家長帶孩子去一次戲劇院，學(xué)生寫一篇粵劇觀后感、初步了解了粵??；進(jìn)行粵劇服飾設(shè)計比賽，他們走進(jìn)戲劇院，了解到不同的服飾可代表著人物的身份地位；粵劇人物攝影比賽，學(xué)生只有了解人物性格、舞臺動作、人物的神韻才會捕捉到粵劇中“做”“打”的精彩鏡頭；粵曲粵劇表演比賽，把學(xué)生一步步領(lǐng)進(jìn)粵劇的殿堂；粵劇化妝比賽，邀請鎮(zhèn)街曲藝社的藝人為學(xué)生做示范、培訓(xùn)指導(dǎo)，舉行比賽。這一系列的活動大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)粵劇的興趣。為了提高自己的水平，顯示自己的才華，學(xué)生悄悄地走進(jìn)曲藝社、私伙局、戲劇院了……

粵劇藝術(shù)的不息生命，不僅有賴于民眾的熱愛和藝術(shù)家的個人努力，政府的扶持政策更是關(guān)鍵。在教育、社會、政府三方合力之下，展望粵劇新的風(fēng)格和新的理念，能促使傳統(tǒng)的粵劇走出低谷，使粵劇注入新鮮血液，煥發(fā)出新的活力與光彩。

此文是廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《中學(xué)音樂學(xué)科嶺南音樂課程資源開發(fā)與利用的研究》研究成果論文 榮獲“中國夢·全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選大賽”壹等獎。